我的“下水导写法”

我的“下水导写法”杨积隆一为了解决学生作文“无米饮”之苦，激起他们的写作情趣，我们采用了自己创造的“下水例文导入法”，给高一学生进行一次采写结合的“一源四体”的系列作文教学实验。这一单元教程是连续用１４课时完成，分为五个步骤：（１）以我见报刊文章为例...     

“下水例文”——导写有感

在长期的小语作文教学实践中,我深知如果作文指导只讲几点概念的写作知识和提出几点抽象的写作要求,缺乏教学的针对性、可感性、示范性、权威性,学生得法甚少,一听即忘.那么导演能给演员示范动作,音乐教师给学生示唱.美术教师给学生示画,数学教师给学生示算,语文教师指导学生作文又何尝不能给学生示     

我的“下水例文指导法”

“下水例文指导法”,就是作文指导时,用一二篇“下水例文”做范例,讲述这些例文的产生过程和其中写法,然后出一道相类似的作文题,给学生仿写,几年来,我利用业余时间,撰写了大量的文章,发表的有140余篇,有一个“例文库”,题材和文体都能配套,能适应各种题材的写作,也便于适应来自多层次家庭出身的学生的需要,我的例文指导,分三个步骤:一、选一篇相适宜的例文读给学生听,第二步讲述这篇例文     

“一例一题”的配套作文教学──“下水例文导写法”方法之一

“一例一题”的配套作文教学──“下水例文导写法”方法之一安徽宣州市教师进修学校杨积隆作文教学普遍存在一个问题，就是作文指导只讲几点概念化的写作知识和提出几点抽象的写作要求，缺乏教学的针对性、可感性、示范性、权威性，学生得法甚少，一听即忘。想到戏剧，电...     

“习作例文”板书要突出写法指导

“习作例文”的板书设计要与一般的阅读课文板书设计有所区别,应从帮助学生理解课文内容出发,重点围绕文章的结构和写法来设计。教师要通过板书示范理解课文的方法步骤,提示怎样把一篇例文梳理成一个提纲,做到寥寥数行,包容全篇,作者思路,一目了然。而学生便可以借鉴或摹仿例文的提纲去构思自己的习作。     

命题作文“随”导写及例文

【题目】阅读下面的文字,根据要求作文。"随"字意义简单而丰富:跟随、随顺、随便、随手……随,是一种现象,一种姿态;随,是一种哲理,一种境界。请以"随"为题,写一篇不少于800字文章。要求:①角度自选;②立意自定;③除诗歌外,文体自选。【写作点拨】有些题目,命题者故意藏头去尾,如2005北京高考题"安"、2010年湖南高考题"早"等,使题目带有较大的迷惑性,以增加审题难度,考察学生思维的敏捷性和深度。审题时只要在原题目的基础上添加新的条件,题旨     

“球迷献策”导写及例文

<正>【作文题目】阅读下面的材料,根据要求写作。有一年,美国为了应对足球联赛,计划将原本容纳8万人的球场扩建至容纳12万人。方案确定后,出现了新的问题,通往体育场的道路根本无法容纳12万人的流量。道路管理部门准备给道路扩容,但是需要花费1000万美元。其他各方献言献策,可都需要消耗巨大的人力     

从“习作例文”学写法——谈小语单册“习作例文”记叙描写十二法

要指导学生写好作文,除了丰富他们的课内外生活之外,还应结合阅读教学教给他们一些具体的“写作的法度、技巧”。小学阅读教材中的“习作例文”对传授“写作的法度、技巧”,培养学生记人、记事、写景、状物的能力,起着极大的作用。现将小语单     

新材料作文“潮”导写及例文

<正>【作文题目】阅读下面的材料,根据要求写作。杭州第19届亚运会开幕式的主题为“潮起亚细亚”,“潮”的灵感来源于钱塘江潮涌。其实,“潮”除了是一种自然现象,还代表着体育的蓬勃力量、一往无前的中国精神,更代表着时代奋进的发展趋势。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。     

“减字谱”新材料作文导写及例文

<正>【作文考题】阅读下面的材料,根据要求写作。《红楼梦》写到第八十六回“寄闲情淑女解琴书”时有一个情节：宝玉去潇湘馆探望黛玉,见黛玉所看书上的字自己一个也不认得,这书便是减字谱。“减字谱”是中国古琴常用的一种记谱法,体现了中国的模糊哲学。“减字谱”将汉字的偏旁部首与弦名、徽位合成一体,表示左右手的各种指法。省去许多文字,减去部分笔画,能让人更为迅捷地明白指法的要求。     

再谈从“习作例文”学写法——小语双册“习作例文”记叙描写八法

一、形神结合法读过《喇叭花》(第六册)的人,课文结尾的描写一定会给他留下深刻的印象。这样的效果是怎么得来的?一个重要的原因是作者“形”“神”结合的描写方法用得妙。     

“霍桑试验”新材料作文导写及例文

<正>【文题】阅读下面的材料,根据要求写作。（南京市、盐城市2023届高三年级第一次模拟考试）梅奥教授受托为一家公司提高生产效率。他让工作单调的工人们每天上、下午喝咖啡、聊天休息各10分钟,结果产量不减反增。后来他又取消了此项规定,产量仍然持续增长,因为工人们已爱上了所从事的工作,并爱上了这个集体。     

我的一篇“下水文”

上学期期末，我在批阅四年级语文试巷时，发现一篇没有写完的作文，虽寥寥数语却饱含真情。这是一篇留守儿童写的作文。读着它，不由想起姐姐前些年外出打工时，年幼的侄子送别她的目光，想起对班上数名留守儿童家访的情景……于是，我情不自禁地拿起笔，写下这篇“下水文”——     

新材料作文“桥面桥墩”作文导写及例文

<正>原题回放阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)桥面已不止一次听到桥墩的抱怨了。出头露面,风光无限,那是站在他人肩上。飞南走北,连接两岸,那是建立在别人的痛苦之上。桥墩没完没了,且话越来越难听。而桥面总是默然不应。     

读例文悟写法——议论文写作入门

一些初学写议论文的同学，由于没有掌握议论说理的方法，常常写不好议论文。其实，议论能力是很重要的一种能力，同写其他体裁的文章一样，只要掌握了方法，写好议论文是不难的。先请大家阅读一篇“例文”。     

“导而弗牵”话教师“下水作文”

语文教学的主要任务之一是培养学生的写作能力。而如何更有效地提高学生的写作能力,则成为语文教师不断探索的主题。下面仅对教师在作文指导中的“下水作文”谈点看法,供同行们参考。 当前,一些传统的作文教学往往是“牵”得多而“导”得少。就我自己来说,生怕学生写不好,往往先以自己辛辛苦苦写好的“下水作文”开道,来启发学生作文。但好长一段时间以后,发现学生不仅没有提高写作能力,反而却增强了学生的依赖性。什么原因呢?仔细查找,经过分析,我认为教师“下水作文”本身没有错,而问题在于教师“下水作文”的方式、方法不妥,没有真正做到“导而弗牵”。于是我作了改进,果然收到了好的效果,主要是这样两点:     

突出重点 领悟写法——谈习作例文的教学

习作例文是现行小学语文教材中的一种形式。它全部编排在中年级,在教材中有着特殊的地位.1.属于阅读课文性质,要求通过教师的指点启发,以学生自学为主的方式读懂课文。2.体现了写作训练的重点项目,是引导学生迈进作文大门的向导。中年级阶段安排了五个重点训练项目,即:仔细观察、言之有序、言之有物、突出重点、抓住特点。每篇习作例文都体现了其中的1～2个训练重点项目。教师可利用这类课文,对学生进行一系列的作文基本功训练。3.习作例文和讲读课文、基础训练形成读写训练的序列整体。习作例     

“没有细节的时代”新材料作文导写及例文

<正>【文题】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。诗人北岛曾痛心地指出,我们生活在一个没有细节的时代。商业化和娱乐化的时代正从人们生活中删除细节。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作,不得抄袭。【写作指导】材料中的两句话从逻辑关系上来讲,不是并列关系,而是因果关系,前句呈其"果",后句析其"因"。时代的商业化和娱乐化使人们的生活方式和生活节奏都发生着急剧的变化,一个鲜明的时代特     

“长大与生长”——新材料作文导写及例文

<正>【文题】根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。我永远都没有长大,但我永远都没有停止生长。——(英国)阿瑟·克拉克【写作指导】这是一道带有思辨色彩的文题,下笔之前需要理清"生长"与"长大"之间的辩证关系,而对此思考的深度也直接决定着文章立意的深度。     

话题作文导写与例文

题目:阅读下面的几句话,根据要求。写一篇作文。(1)俗语说:“出头的椽子先烂。”(2)俗话说:“枪打出头鸟。”(3)敢为天下先。请以“出头”为话题,写一篇作文。可以叙写经历,可以编述故事,可以抒发感悟和议论,也可以展开联想和想象等,但所写内容必须在这个话题范围之内。注意①题目自拟,②立意自定,③文体自选,④900字左右。导写: