用旋转轨迹圆法解物理题

例1如图1所示,挡板MN的左侧存在着一个垂直纸面向里的匀强磁场,在离板的距离l处有一电子源S,它可以沿纸平面向各个方向以相同的速度v=eBl/m辐射出电子.(e为电子电量,m为电子质量,B为匀强磁场强度,不计电子间的相互作用.)求:     

用不定方程解物理题

当方程中未知数的个数多于方程的个数,且未知数受到某些限制(如要求未知数是有理数、整数或正整数等)时,这样的方程(或方程组)称为不定方程(或方程组).用不定方程分析物理问题的基本思路是:先运用物理原理列出含未知量的不定方程,再将已知数据代入不定方程进行检验,即可找到答案.     

用线性方程解物理题

题目（2002年济南市中考题）某课外兴趣小组，将塑料小桶中分别装满已知密度的四种不同液体后，用弹簧测力计称它们的重，记录了下表中的数据．     

用一次函数解物理题

数学上把形如y=kx＋b这样的式子叫一次函数，物理学上在解有关刻度均匀的计量仪器一类题目时，常可建立一次函数求解，这样可大大简化解题过程，同时也体现了学科间的相互联系．     

用归纳法解物理题

在动量和能量习题中，经常会遇到一些反复多次的物理过程，通常用“n”来表示，这类习题对物理规律的理解程度，思维能力有较高的要求，高考物理试题中也出现过，这类题的解法通常如下：     

用等比数列解物理题

例一固定的斜面,倾角θ=45°,斜面长L=2.00米.在斜面下端有一与斜面垂直的挡板,一质量为m的质点.从斜面的最高点沿斜面下滑,初速度为零,质点沿斜面下滑到斜面最低端与挡板发生无机械能损失的碰撞.已知质点与斜面间的     

用归纳法解物理题

在物理动量和能量习题中,经常会遇到一些反复多次的物理过程,通常用“n”次来表示,这类习题对学生的物理规律理解程度及思维能力有较高的要求,高考物理试题中(1995年高考物理压轴题)也出现过,这类题通常的解法如下:方法1:从n=1开始,给出要求的结果,到n=2,3,4,…,后找出这些结果     

用旋转坐标轴的方法证明中值定理

对于Lagrange中值定理证明,一般的教科书中普遍采用利用辅助函数的方法。本文通过旋转坐标轴的方法也完成了对Lagrange中值定理的证明。     

用求差法解物理题

求差法适用于:三种不同的物理量中有一种物理量在两个不同的状态中保持不变,而另两种物理量发生变化．例1如图1所示,小明同学用伏安法测电阻的过程中,误将电压表并联在滑动变阻器的两端．滑动变阻器的滑片在某两点间移动时,电流表示数的变化范围为0．3A到0．4A之间,电压表的变化范围为2V到3V之间,且电源电压恒定不变．求电源电压和待测电阻各为多少?     

用比例知识解物理题

当题目涉及两个以上的物体,且这些物体在某一物理过程中遵循相同的物理规律时,就可利用数学中的比例知识,找出待求物理量与已知物理量之间的关系,进而可求得待求物理量(某一物理量或某些物理量的比值).     

用相似三角形解物理题

著名数学家华罗庚曾经说过:"把一个复杂的问题转化成简单、原始的问题,然后各个击破,复杂的问题也就迎刃而解、不攻自破了."在物理解题中,有时就需要把物理问题转化成数学问题,然后应用数学工具加以解决.     

用导数巧解物理题

我们在研究和解决物理问题中,总离不开数学这个工具,而且处理的问题愈高深应用的数学知识也愈多。在总复习中若能引导学生用导数来解决物理问题,不仅解题速度快,而且能深化相关学科知识,可取得事半功倍的教学效果。1利用导数再定义速度和加速度：速度是位移     

用数学模型巧解物理题

在高三复习中,下面这道关于物体动态平衡的问题,用常规方法很难做出判断,用数学方法则显得很简洁。题目如图1所示装置,用两根细线拉住一球。现保持两绳间的夹角不变,把整个装置顺时针缓慢转过90°,则在转动过程中,OA、OB的拉力大小分别怎样变化?分析该题中有两个力的大小、方向在发生变化,用正交分解法和平行四边行法则均很难判断。但两绳间的夹角不变,而同弧所对的圆周角和圆心角不变,所以,我们可用以下方法:解法1构造几何圆图2中阴影三角形的三条边分别代表F1、F2和G,我们以F2为直径构造如图3所示的圆,C点绕圆周顺时针转动,很明显,F1…     

用数学模型巧解物理题

在高三复习中，下面这道关于物体动态平衡的问题，用常规方法很难做出判断，用数学方法则显得很简洁。     

用等比性质解物理题

解物理题时,巧用等比性质可以事半功倍．     

用假设法解物理题

假说或猜想是一种重要的思想方法.科学家在科学研究实践中,正当“山重水复疑无路”之际遇到问题不能解决时,一个新的假设,便使研究工作峰回路转,出现一线新的曙光,进入“柳暗花明又一村”的境界.科学史上很多事实都可说明,假说或猜想,这一重要思想方法,促进科学创新或理论发展.如1914年意大利科学家阿佛加德罗提出“分子”假说,后来经实验证实,使化学创立了“原子、分子论”,而得到迅速发展;1900年德国物理学家普朗克,     

用数学方法 巧解物理题

物理研究和学习都离不开数学知识.数学知识在物理教学中发挥非凡作用,若选择正确的数学方法、思路和解题技巧,可以解决一些常规物理方法难以解决的问题.1.根的判别式法     

用导数速解物理题

从八年前高考数学新课程卷开始,导数逐渐成为数学高考的热点.在物理中,运用导数解题的试题较少.然而,运用导数求解某些物理问题,很便捷,应予重视.     

学习用比较法解物理题

比较是一种重要的思维方法．事物与事物之间，只有通过比较，有能得出它们之间的区别和联系．对两个似乎不相关的事物，通过比较能异中求同；对外表相关的事物，通过比较又能同中求异．比较法也是处理物理问题的一种简捷方法，常常可以达到事半功倍的效果．现用下面例题加以说明．例1灯泡L1标有“6V3W”，灯泡L2标有“9V3W”．把它们串联后接在电池组上，闭合开关后，只有一个灯泡正常发光，另一个灯泡很暗．电池组的电压为多少？问由P—U’／R6别来出两n＠电阻：RI—UZ／PI—12欧，犬：一出／A一27欧．若LI正常发光，则通过LI、L…