积极心理学述评

积极心理学是上世纪末兴起的心理学的一个新研究方向,也是当今心理学研究中比较活跃的领域之一。本文从积极心理学概念及产生背景出发,分析了积极心理学与传统主流心理学、人本主义心理学的关系,介绍了当前积极心理学研究的目的、主要内容、方法和意义,并对积极心理学的发展趋势做了展望。     

基于积极心理学的艺术心理治疗述评

积极心理学是西方心理学界兴起的一个新的研究领域,现在受到越来越多研究者的关注.本文在对积极心理学的概念及与心理治疗相关的积极心理学研究内容进行简单介绍的基础上,进一步引入积极心理治疗和艺术心理治疗的概念.进而把积极心理学与艺术心理治疗相结合提出基于积极心理学的艺术心理治疗理念,并对其主要分支--文学艺术治疗进行简单评析.基于积极心理学的艺术心理治疗的理论观点和实践模式还有待临床的进一步检验和开发.     

积极心理学运动发展的回顾与启示

"积极心理学"作为一种影响广泛的心理学运动,在本世纪初的五年当中获得了重要的研究进展。通过对《美国心理学家》2000年积极心理学专辑和《普通心理学回顾》2005年积极心理学专栏等十余份主要期刊和出版物的研究,文章回顾与比较了积极心理学发展的趋势和特点,评价了其从对"人的积极品质"的研究到"人性积极力量"的研究的发展过程,并总结了关于积极心理学运动发展的启示。     

以积极心理学理念引导高职院校心理健康教育

积极心理学是现代心理学研究的一个新领域,它的出现给传统主流心理学注入了新的活力。本文从积极心理学的概念和研究的基本内容予以了介绍,尝试用积极心理学理念引导对高职院校心理健康教育,最后论述了积极心理学理对高职院校心理健康教育的意义与启示。     

积极心理学视阈下的希望研究述评

当前积极心理学对社会的意义越来越被人们所重视,希望是积极心理学主要研究问题之一。本文基于积极心理学的视角,介绍了希望的概念、中西文化对希望的理解、希望的心理效能以及希望的相关研究,最后对希望研究存在的问题加以总结述评并对今后研究提出展望。     

积极心理学在学校体育课中的应用研究

积极心理学是由美国心理学家赛力格曼等人共同提出的一种新型心理学概念,其主要内容是指利用积极心态对人的心理问题与心理情况进行准确阐述。在学校体育教学中合理使用积极心理学,能够有效帮助教师对学生进行心理教育和健康引导,帮助学生构建完善的世界观与人生观。教师在教学过程中需要针对学生实际情况进行多元化教学目标制定,发挥自身引导作用,从而帮助学生塑造健全的人格。因此,本文对积极心理学在学校体育课中的实际应用进行分析。     

积极心理学及其在新课程教学中的积极作用

积极心理学是美国心理学界兴起的一个新的研究领域。它是利用心理学目前已比较完善和有效的实验方法与测量手段,来研究人类的力量和美德等积极方面的一个心理学思潮。主要关注积极心理学对我国新课程课堂教学的积极作用,即利用积极心理学可以帮助学生培养积极的情感体验,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新思维和创新能力,建立良好的师生关系,进行积极的教学评价等。     

积极心理学视野下的历史课堂教学

积极心理学是当前心理学界正在兴起的一个新的研究领域,以2000年1月美国心理学家塞里格曼(Seligman)的《积极心理学导论》为标志,越来越多的心理学家开始涉足这个领域,它是目前已比较完善和有效的运用心理学试验方法与测量手段,是研究人类的潜能和美德等积极方面的一个心理学思潮.从当前来看,积极心理学已经在心理学、社会学、教育学和管理学等多个领域取得了巨大的成就.就目前积极心理学的研究来看,其研究内容主要集中在三个方面:主观水平上的积极体验研究;个人水平上的积极人格特质研究;群体水平上的积极社会环境研究.本文尝试从积极心理学的视角探索历史课堂教学,试图从积极的主观体验来看待历史学科叙述的积极面;通过主张积极的人格特质来培养良好的学习品质和能力;通过主张积极的组织系统来促进学科人文环境的整体优化.     

积极心理学的心理学意义与教育学价值初探

在上个世纪末,在心理学研究领域中提出了积极心理学这一全新概念,在逐渐发展w中形成了现代心理学思潮,并成为了心理学研究的焦点所在。积极心理学是相对于消极心理学所提出的概念,并重新赋予心理学以功能,借助博爱与人性这一核心思想的传递,彰显出了积极心理学所具备的社会学与教育学价值。本文针对积极心理学的心理学价值进行了探讨,并剖析了积极心理学的教育学价值,以供参考。     

积极心理学视野下的希望研究

希望是积极心理学的研究主题,本文从积极心理学的视角,阐述了希望的概念、测量以及希望在心理健康教育、医疗卫生、积极组织行为学领域的应用,希望研究拓展了积极心理学的研究内容,为人们追求幸福和成功开辟了一条新的途径。     

家庭背景下青少年积极人格的教育

积极心理学注重对人的潜能、动机、能力的探索。其研究内容主要包括：积极情绪、积极人格、积极社会组织系统,其中积极人格是积极心理学研究的核心内容。积极心理学视野中的积极人格特质的内涵主要包括：自我决定、积极心理防御机制、智慧、乐观和创造力,据此提出了在家庭背景下青少年积极人格的理念与方法。     

积极心理学视角下的中学心理健康教育

新积极心理学是近几年西方兴起的新的研究领域,它的研究重点在于人的积极因素方面,主张心理学要以人固有的、实际的、潜在的具有建设性的力量为出发点,提倡用一种积极的心态来对人的许多心理现象做出解读,从而激发人自身内在的积极力量和优秀品质,并利用这些积极力量和优秀品质来帮助人最大限度地挖掘自己的潜力。文章论述了积极心理学的基本内涵,分析了积极心理学的产生背景和主要研究领域,并从积极心理学角度提出了中学心理健康教育的应对策略。     

积极心理学的渊源初探

积极心理学是20世纪末最早在西方兴起的一股重要的心理学力量,它主张心理学应对普通人如何在良好的条件下更好地发展、生活．具有天赋的人如何使其才能得到更充分发挥等方面进行大量的研究。然而．积极心理学并不是全新的内容,它继承了古近代西方哲学中的积极人性论思想,在研究对象和心理治疗等方面继承和发展了人本主义心理学的基本理念。本文试图从上述两个角度对积极心理学的渊源进行深入探讨。     

积极心理学本土化研究趋势展望

积极心理学是指利用心理学目前已经比较完善和有效的实验方法与测量手段,来研究人类的力量和美德等积极方面的一个心理学思潮.积极心理学的理念自从引入国内以来,吸引了很多学者对其进行研究,但是目前国内积极心理学研究还存在一些不足,主要表现为多数研究成果停留在引进、介绍西方理念的层面上,适合中国国情的本土化研究不多.针对我国目前积极心理学研究中存在的这一问题,文章提出首先要根据我国文化和国情建构具有中国特色的积极心理学理论体系,其次要改进测量工具,最后要加强应用研究.     

浅谈积极心理学在高中班主任工作中的应用

积极心理学是一个非常重要的心理学概念。现阶段,高中班主任应在开展工作的过程中运用好积极心理学理念,以更好地提升工作效率,做好高中阶段的教育管理工作,为学生的成长和发展构建一个良好的空间环境。文章主要分析了积极心理学在高中班主任工作中的应用。     

积极心理学视阈下的大学生心理健康教育模式初探

本文从积极心理学的视角探索大学生心理健康教育模式。分为三个部分,首先介绍了积极心理学的概念、诞生背景和主要观点。然后简要回顾了我国大学生心理健康教育的历史,并从积极心理学的角度分析了当前大学生心理健康教育工作存在的问题。最后,从积极心理学视角出发,对大学生心理健康教育的模式提出设想。     

积极心理学在高职英语教学中的应用

作者从积极心理学的概念和研究领域出发,对高职英语教学的启示和实践方面进行了探究和总结．认为积极心理学对高职英语教学具有指导意义,同时也呼吁高职英语教师注意运用外语教育心理学等相关理论指导实际教学。     

积极人格:人格心理学研究的新取向

积极心理学对人格的研究秉承了它的一贯做法,主张人格心理学研究不仅要研究人格形成的消极因素,更要致力于研究人格形成的积极因素,特别是研究人类积极的现实能力和潜在能力在人格发展中的作用,也即研究积极人格。该文对四种积极人格特质做了具体分析,并在此基础上指出,增进个体的积极体验是培养积极人格的最有效途径。     

积极心理学为导向价值观对学生心理健康的影响

正确的价值观是一个人心理正常运作的主要条件。积极心理学是一种全新的心理学理念,其关注的是人类积极的心理品质,提倡研究和培养人类自身存在的积极心理品质,而不仅仅局限于对心理疾病的矫正。以积极心理学为导向的价值观是一种积极、进取的价值观,对个体的心理健康具有重要的促进作用。     

论乐观研究的现状及前景

乐观是积极心理学研究中的核心概念之一.它是影响人的身心健康的重要因素,与个体的未来定向密切相关.自积极心理学兴起以来,国内外学者纷纷在其各个分支进行研究,如积极的情绪体验、积极的人格特质、积极的组织系统等.乐观作为积极的人格特质内容,引起了国内外学者的高度重视和密切关注,取得了丰硕的研究成果,但也还存在着一些有待进一步探寻的空间.