日语"女性语"现象初探

"女性语"是日语的一大特色,产生于日本室町时代的中后期.日语中的"女性语"无论在语音、语调还是用词、文体等方面都与男性用语存在很大的差异.     

浅析日语男性用语和女性用语的差异

世界上每个国家,男性和女性所使用的语言都有所不同。日语是男女性用语差异较大的一种语言。其差异表现在很多方面。本文主要从人称代词、感叹词、终助词、语体等几个方面论述了日语男性用语和女性用语的不同。日语中男女性对于人称代词的使用有很大的不同,对于感叹词和终助词的使用男女也有明显的区别。另外,不管是在古代日语还是现代日语中,女性都比男性更多地使用敬语。日本历史上还有一种“女房词”,是在宫中服务的女官们所使用的语言,虽然其中大多数已经不被使用,但是也有很多流传到今天,不仅被女性广为使用,还被男性所用。     

日语男性语和女性语的研究

日语不同于其他语言的显著特征之一是存在男性用语和女性用语。这一现象可以说是日语的一大特色。归纳分析男性和女性在用词和表达方面的种种差异,对学生外语实践能力的培养有重要意义。     

关于日语中男女用语不同的探析

在学习日语过程中发现日语中男女用语有很大区别,本人就二者区别产生的原因及演变过程进行探讨分析,同时分析男女用语不同今后发展的趋势,本人认为社会文化方面对语言特点的形成有很大影响,日语男女用语不同正是这个方面的反映.在学习语言的同时,也要了解其语言特点产生的社会文化等相关知识.以便更好地理解其语言     

日语中的女性语研究

女性语是日语的显著特点之一,女性语之所以存在是由其所属的社会历史环境所决定的.本文在阐述日语中女性语特点的同时,分析其历史成因和发展的新趋势.     

一些抗日题材影视剧的日语误用问题

近些年来,大量的抗日题材影视剧在人民群众中产生了广泛影响。然而,剧中本应以日语为母语的日本人在说日语方面却有一系列问题,成为了许多优秀电视剧的一大败笔。本文从男性女性用语、军队用语、中国式日语等几个方面入手,具体探讨了其中的盲点或误区,希望能在以后抗日剧的日语编排问题上提供参考。     

女性用语与日语的位相

女性用语是日语的一大特色之一。它从一个侧面反映了日语中因职业、年龄、性别等形成的语言的差异。同时也揭示出日语的位相与日本人社会位相的关系     

日本“青年用语”微探

对日本的年轻人来说,表明他们是青年这一身份最明显的标志可谓是他们之间经常使用的"若者言葉",即我们所说的"青年用语"。使用这种"青年用语"的多为15~30岁的青少年。这种"青年用语"具有使用周期短、更新换代快、脱离一般日语语法规则等特征。本文就日本这种"青年用语"做简单介绍,从词形、分类、意思特征、产生及盛行原因等方面总结归纳日本"青年用语",为进一步学习日语奠定基础。     

汉日语差比句对比解析

本文主要通过对表示程度差别的汉日语比较句（本文称为差比句）进行对比,找出汉日两种语言差比句结构上的不同．及在两种语言内部不同类型差比句之间的结构差别,进而归纳出汉日两种语言差比句之间的意义对应,并用来指导翻译实践。     

汉日差比句否定形式对比分析

通过对表示程度差别的汉日语比较句（本文称为差比句）的否定形式进行对比,找出汉日两种语言差比句否定结构上的不同,进而归纳出汉日两种语言差比句否定形式之间的意义对应,并用来指导翻译实践。     

日语中男性和女性用语词汇方面的差别

本文将从男女性用语在词汇方面的差异这一方面来加以简单阐述。只有很好地认识和理解了日语男女性用语的差别，才能更好地理解日本人和日本社会。     

基于标准化残差的巴尔达数据粗差探测

"巴尔达法"是测量平差中粗差探测常用的方法.提出一种改进的粗差探测方法——基于标准化残差的巴尔达法,运用C语言编写粗差探测函数.经过实例验证,该方法计算快捷准确,切实可行.     

日语词汇的文体差别对近义词教学的启示

目前的日语词汇教学,有时没有很好地解决日语同义词、近义词辨析这一难题。在教学中,应该对词汇口语体和书面体的文体差进行深入指导,要让学生掌握词汇文体特征对词义范围及读音的影响,从而掌握相近词汇的辨析,提高选择和运用词汇的能力。     

浅谈日语的“男女有别”

语言的使用存在性别差异。这种语言现象并不是日语独有的,但它在日语中特征明显,成为日语的一大特色。这种特色是合适开始形成的,又经历了哪些发展阶段,本文将一一展开讨论。本文还将结合语言性别差异中的一些理论,分析日语中男女用语差异的成因,试图为它的存在找到一些合理的解释。     

浅谈日语中男女性用语的差异和原因

近年,中国学生对日语学习普遍淡化,同时学日语的人多数认为日语中的男女性用语结构较复杂,特别是称谓语,敬语等方面男女性用语有明显差异,本文希望通过对日语男女性用语差异的主要表现形式的探讨及其产生的社会文化原因等进行分析,以供学习者参考。     

论孔子的夷狄教化观

孔子将夏、夷置于儒家的社会伦理体系中认识,把华夷的存在编织在"差序性平等"的社会体系之中.孔子以朴素的人性论为出发点,以有教无类为途径,主张通过以夏礼教化夷狄,从而实现"华夷无别"的社会理想.     

大学日语会话课应把握的几个重要问题

日语会话课在日语教学中起着举足轻重的作用,如何上好日语会话课已经成为一个很有探讨价值的课题。在当前的日语会话课程教学中应该以学生为中心,积极为学生营造日语会话环境,并采取互动式教学模式;根据场景,突出口语用法;为了提高学生的日语会话水平,应该让学生了解日语的各种省略形式以及男女性别用语的差别,以及加强学生口语能力的培养。     

浅析日语男女用语的区别

男女用语存在显著差异是日语的一大特点,本文试从发音、词汇、语法及男女专用修饰词汇等四方面具体分析比较其不同之处,以期找出男女用语的特点,并探寻产生男女用语差别的社会、历史原因。     

湖北罗田方言中的"(∈)差"字句

"差"是罗田方言中极其常见的口语词,既可以单用,也可以叠用,其用法非常灵活.本文试图从句法形式、句法意义、句法功能等方面,对罗田方言中的单音节形容词"差"及其句式进行初步的探讨.     

高职商务日语教学瓶颈之突破

高职高专以培养高素质的技能性人才为目标,而高职日语专业更是以培养语言基础扎实、专业优势突出的日语应用型人才为己任.因此,高职日语专业提出"商务+日语"培养模式.但是由于商务概念甚广,导致教学目标不明确:教材实用性不强,导致学用脱节;加之教师本身商务经验的不足,严重影响了商务日语的教学效果.文章从商务日语教学现状入手,提出明确教学目标,重视整体设计与单元设计;以人才需求为中心,侧重能力培养;整合教学内容,凸显商务特色;培养"双师型"教师等改革途径.