谈如何加强高技能人才的培养

技能兴国,人才强国。高技能人才作为我国人才队伍的重要组成部分,在建设核心竞争和增强自主创新能力的实践中,发挥着不可缺少的作用,为社会主义现代化事业作出了突出贡献。     

浅谈加强高级技能型人才的培养

我们结合经济社会发展和新科技革命对高级技能人才提出的新要求及当前高级技能型人才教育存在的问题,就如何加强高级技能型人才的培养谈几点看法。一、要修正高等职业教育的培养目标,延伸培养内涵在新世纪,以信息技术、通信技术、微电子技术、生物技术、新材料技术为代表的高新     

加强校企合作培养高技能人才

南京高等职业技术学校是全国率先引进德国“双元制”职业教育教学模式的学校之一,与德国汉斯·赛德尔基金会的合作已长达24年。多年来学校始终坚持德国“双元制”职业教育本土化,逐步走出了一条具有鲜明特色的校企合作培养高技能人才的发展道路。一、建立校企合作良性运行机制我们在多年的实践与探索中,与企业开展了全方位、全过程、多层次的合作,逐步形成了校企合作的良性运行机制。一是学校成立了由行业行政主管部门、研究院、各大集团公司领导组成的董事会,定期研究学校发展规划、企业人才需求、教育教学改革、校企合作等涉及到学校建设…     

浅析高技能人才的培养

文章阐述了高技能人才的内涵，分析了当前高技能人才短缺的原因，提出了高校、企业、政府三个层面如何加强高技能人才培养的思路，以稳步提升技能人才的整体素质，促进社会经济的不断发展。     

浅谈如何加强高技能人才的培养

国家兴盛．人才为本。随着我国社会生产力的快速发展。无论是传统产业还是新兴产业．都需要一大批能掌握先进生产技术、工艺的高技能人才。在社会竞争特别是就业竞争日益加剧的今天，作为面向生产、管理、服务第一线培养技能型、技术型人才的技工学校。如何面对挑战．面对竞争，加速培养高技能人才，是摆在我们面前的一个严峻课题。     

关于高校培养高技能人才的思考

高校 在培养高技能人才上是一个较少涉足的领域,这也是高校是否培养高技能人才存在争议的地方。目前,高校培养的学生普遍动手能力较差,甚至不具备基本的专业技能,更谈不上培养高技能人才。高校历来培养的是侧重于理论研究型的人才,在实践上尤其是技能方面确实未得到足够的重视。随着中国劳动力市场的形成,越来越多的高校以劳动力市场为导向,加强了对学生实践能力的培 养,特 别是新兴的 高等 职业院校旗 帜鲜明地 以就业为 导向 ,培养高技能人才。 一 、依 据 职 业 资 格 、专 业 和 学生实际,制定各 专业学生技 能达 标规定 强化技 能训练,…     

加快培养高技能人才推动新疆经济发展

通过对高等职业教育的发展进行探讨,作者认为必须从实施人才强国战略的高度,进一步认识面临的形势与任务,加快培养高素质、高技能的人才。     

加强校企合作 努力培养高技能人才

高技能人才是工业企业特别是制造业迫切需要解决的难题,培养高技能人才是职业学校面临的机遇和挑战。高技能人才的培养要和企业的需求紧密结合,不能脱离于企业。本文通过陕西工业技术学院、西北工业学校多年来在培训培养高技能人才方面的成功做法,说明了培养高技能人才的有效途径     

构建产学研结合培养高技能人才的模式

结合高技能人才培养的基本特征,指出产学研结合是高职院校培养高技能人才的基本途径,也是企业培养高技能人才的内在需要。分析了产学研结合的高技能人才培养模式的特征,提出了产学研合作培养高技能人才的实现途径：通过产学研结合,构建校外高技能人才培养实习实训基地,推进高技能人才培养中的教育教学改革,强化“定单式”人才培养,实现资源共享,开展科技创新服务,将高职院校建成生产力促进中心。     

浅谈电大培养高技能人才的优势

高技能人才在当前和今后相当时期内存在巨大的社会需求。电大在培养高技能人才上,对中、高级工在职人员,具有其他学校和机构无法比拟的优势。但是,也存在适应培养高技能人才继续教育的视频教学资源不足,适应培养高技能人才技能提升与拓宽的实训条件欠缺,适应培养高技能人才的＂双师型＂教师稀少,培养高技能人才的办学模式尚未建立等不足。解决这些问题,电大就能在高技能人才的培养中发挥更大的作用。     

高职人才培养目标的转换——从"技术应用性人才"到"高技能人才"

有关高职人才培养目标的问题还没有在业界达成一致。教育部《2003—2004年教育搌兴行动计划》提出高职培养的是高技能人才，这和以往人们的认识有所区别，将培养目标仅定位为高技能人才可能会带采一些负面影响：将使技术型人才的培养落空；不利于完善职业教育体系；对教育衔接造成困难；造成中、高职毕业生的就业冲突。因此，高职教育的培养目标不能仅限于高技能人才，还必须培养技术型人才。     

培养高技能人才师资的探索

高技能人才匮乏已成为制约中国经济发展的舰径问题，而培养高枝能人才的师资则成为高技能人才队伍建设的前提。天津工程师范学院在培养高技能师资方面作了非常有意义的探索，其“本科＋技师”的培养模式得到各方面的充分肯定。     

高技能人才的培养与使用

本文对“高技能人才”进行了初步的理论研究。首先，从人才发展过程看高技能人才；其次，从大科学观、大技术观看高技能人才；第三，从大教育观看高技能人才的培养；最后，从科学发展观看高技能人才的使用。     

浅谈高技能人才培训模式

高技能人才是企业人才队伍的重要组成部分,是技术工人队伍的核心骨干,在加快产业优化升级、提高企业竞争力、推动技术创新和科技成果转化等方面具有不可替代的重要作用。企业内部高技能人才培养对企业的发展壮大意义重大,企业要充分发挥在培养高技能人才中的主体作用,通过构建高技能人才培养的平台、建立和完善内部培训制度、构建高技能人才培养与能力业绩挂钩的成长通道等方法,来加快高技能人才培养步伐。     

高技能人才的院校培养模式

本文通过对高技能人才的院校培养模式的探讨,认为应当不断完善这一培养模式;应走高技能人才院校培养与校企合作培养相结合之路;整合资源,形成职业院校共同参与高技能人才培养的合力。     

校企合作是高职院校培养高技能人才的平台

文章通过对高技能人才的理解和对校企合作的解读,进一步明确高职院校校企合作的关系,定位校企合作的目标、基本原则和基本要求.     

加强高技能人才队伍的培养初探

本文就加强高技能人才队伍的培养提出了建立和完善高技能人才的评价体系，建立和完善高技能人才的开发和使用机制，建立和完善培养高技能人才队伍的激励机制等对策，对企业高技能人才队伍建设进行了有益的探讨。     

高技能人才——高等职业教育的培养目标

文章通过对近几年我国高职教育人才培养目标从"专门人才""高等技术应用型专门人才"到"高技能人才"的不断演变分析出发,提出了"高技能人才"这一高职人才培养目标的现实定位,并进一步阐释了高技能人才的类型与内涵.     

高技能人才的培养策略

高技能人才的成长需要完善的培训体系,笔者结合工作实践经验,针对职业教育,提出了具有应用性的独到见解。     

论创新高技能人才的培养

全国人才工作会议提出要树立科学人才观。在教育观念的整体结构中,人才观居于核心地位起支配作用。作为高等教育重要组成部分的高职教育要摒弃陈旧的传统人才观,树立科学人才观,大力推进高级技能人才培养工作。