职业教育如何适应经济发展

20多年来,我国职业教育培养了大批职业技能人才,不仅缓解了就业压力,而且大大提升了就业人员的职业技能素质,一定程度上满足了各行各业的人才需求,为经济和社会发展做出了积极贡献。但是,在社会主义市场经济体制日趋完善的过程中,职业教育如何做好“适应”文章,仍然是目前以及今后一段时间的重要任务。一、确立三种市场意识     

适应经济发展需要办好张家口地区职业教育

曾经是北方工业重镇的张家口，一度装备制造业发展缓慢，为了重振辉煌，目前正加快改造、提升传统装备制造业，全力打造“河北省装备机械制造业重要基地”。张家口市的职业教育紧紧抓住这一难得的机遇，纷纷把人才培养的着眼点放在企业的需要上，深化教育教学改革，取得了令人瞩目的成绩。     

东莞探求职业教育发展新模式

东莞制造业发达，技工需求量较大，其紧缺引起社会的广泛关注。日前，东莞市政府在长安召开专题调研座谈会，为该市职业教育的发展提供思路与对策，以满足东莞作为制造名城对技工人才的需求。校企双方均表示将加强校企合作，共同创新培养模式，教育局亦称将采取撤并优化职校资源、开展“订单式”对口培养等多项措施培养高素质的技工人才。国家级重点中职学校评估组专家余德禄教授则认为，东莞宜通过城乡联合办学方式，帮扶西部欠发达地区的贫困生在东莞培训并就业，来应对技工人才的紧缺。     

西部民族地区农村职业教育发展模式探析

西部民族地区农村经济特征决定了其在构建农村职业教育发展模式时,应从实际出发,因地制宜,以县、乡、村三级行政建制为依托,形成农村职业教育合理的空间结构;根据县域产业结构现状及调整趋势,形成有地方特色的农村职业教育专业结构;根据县域经济发展对人才规格质量的要求,建立和完善农村职业教育层次结构;根据县域体制改革,逐步建立与完善农村职业教育管理结构。     

广西职业教育适应经济发展转型升级的对策探索

分析广西职业教育面临经济发展转型升级的新形势和存在的主要问题,结合实际,从政府、职业院校、行业企业三个层面,探索打造职业教育发展"升级版"、实现与区域经济社会协调发展的对策。     

适应于民族地区经济发展的职业教育办学研究——以甘肃临夏回族自治州为例

为主动适应经济发展新常态,深入推进供给侧结构性改革,实现经济结构调整和产业转型升级,民族地区急需大批高素质的应用型技能人才。职业教育工作者应客观分析当前民族地区技术人才的社会需求,深刻反思职业教育专业设置存在的问题,大力弘扬工匠精神,科学定位职业教育人才培养目标,大力促进职业教育服务民族地区经济的发展,支持区域产业转型升级,实现职业教育与区域经济协同发展。     

西部地区职业教育与经济发展互动的研究

从教育与经济发展关系的理论基础出发,分析西部地区的经济发展对职业教育的需求推动以及职业教育对经济发展的促进支持的相互作用,可以为加快西部地区职业教育的发展提供相关的策略与模式,从而实现职业教育与经济发展的良性互动。     

剑桥秘书证书考试对我国秘书职业教育的启示

目前我国高校的秘书学历教育和秘书职业培训与西方发达的国家相比相对滞后，职业化进程较慢，还有许多亟待改进和完善的地方。剑桥秘书证书考试系统先进的教育理念、务实的教学内容、多样的教学培训方式以及灵活科学的考试形式值得我们借鉴。     

秘书职业化与就业背景下的本科秘书人才培养探析

为发展我国的秘书学教育,培育适合社会发展与就业市场需求的高层次秘书人才,解决学校教育与就业市场实际需求的脱节问题,必须认真思索秘书职业教育体系的设计和教育教学实践的改革。在对现有专科和本科层次秘书人才培养方式进行批判继承的基础上,顺应秘书职业化的当代趋势,在高校新设独立本科秘书学专业教育教学的实践中融入职业化的特点,注重职业思维的养成,在办学中开展"知识+技能+思维"的创造性秘书学教学实践。     

适应经济发展的现代职业教育体系的构建

文章从重"术"轻"能"心理特质和重"利"轻"义"心理需求出发,分析我国现代职业教育体系建立的受制因素,揭示我国现代职业教育体系的内涵特征,提出了形成技能型人才培养的融通政策、实施积极有效的职业教育招生政策、创新职业教育发展方式转变的提升政策、完善促进职业教育持续发展的保障政策的具体建议。     

基于岗位调研的高职文秘专业教学改革与探索

文章通过对企事业单位秘书岗位的调研,分析了当前秘书岗位的主要工作内容,总结了秘书职业的素质及能力要求。进而,从人才培养方案、教学方式、考核方式以及加强校企合作等方面,论述了湖州职业技术学院文秘专业进行的教学改革探索。     

高职秘书人才培养克服心理障碍有效途径的研究

秘书在人际交往中易产生心理障碍,着重分析高等职业教育中培养秘书人才如何克服人际交往的心理障碍,探讨其成因和心理调适的方法,进而提出有效对策和实现路径。     

从秘书腐败的原因看秘书职业化教育改革

秘书腐败的原因有非职业化造成"官"和"职"不分、领导对秘书职业认识存在误区、秘书自身对职业化认识不清等。防止秘书腐败对秘书工作职业化提出了更高的要求。秘书的培养需从职业意识、职业道德、职业形象等多方面进行改革。     

基于广东省文秘专业中高职现状调查的中高职有效衔接问题研究

中高职衔接,构建现代职业教育体系,是当前我国职业技术教育改革与发展的重要任务。广东省文秘专业中高职教育的衔接应以全省的中高职教育的现状为基础。目前全省文秘专业中高职教育区域分布不均衡,专业设置呈现多样化,尚未建立中高职一体化的人才培养方案。根据这些情况,文秘专业的中高职有效衔接应做好招生工作的衔接、专业设置与人培养目标的衔接、课程设置与课程标准的衔接。     

高职文秘专业开展通识教育途径探究

目前高职文秘专业通识教育明显不足,应从更新高职教育观念、优化专业课程设置、提升教师综合素质和营造校园文化氛围四个方面开展通识教育,以增强高职生综合素质。     

高职教育体制下建筑文秘课程一体化的全面实现——设立综合实训室

随着我国建筑业的迅猛发展,建筑业对兼具文科能力人才的需求不断扩大,建筑文秘应运而生。建筑文秘除要掌握建筑行业的相关基础知识,熟悉建筑企业的管理方式及运作过程外,还要具备专业文秘的基本技能,具有较强的文字表达、组织协调和使用现代办公设备的能力。高职教育体制下,培养建筑文秘人才的综合技能,除校企合作外,首先必须依靠校内资源的整合。因此,包含建筑、自动化和文秘三大功能模块的建筑文秘综合实训室的设立势在必行。     

高教园区应促进高等教育与社会经济的协同发展

高等教育与社会经济协同发展是知识经济时代对高等教育发展的要求，也是大众化高等教育的重要特征。高教园发挥整合作用和组织作用，促进高等教育系统与社会经济系统之间加强人员和信息交流，建立相互信任，相互依赖的下校，校企关系，实现两者的协同发展。     

秘书专业课程改革的几点思考

通过对我国素质教育的发展、国际职业技术发展趋势和秘书职业发展的论述,提出中文秘书专业课程设置应注意的几个问题.     

远程教育教师专业发展研究

随着社会的发展、科学技术的进步,终身学习理念日益深入人心,远程教育逐渐成为与传统教育并驾齐驱的一种教育模式,然而,远程教育专业人员的缺乏和远程教师队伍的能力现状却影响着人才的培养和理论的深入研究。因此,探讨远程教育教师的能力结构、教师扮演的角色以及对教师角色的定位认识,探讨远程教育教师专业发展的对策就显得十分必要。     

浅谈秘书的职业道德教育

随着经济的迅猛发展,秘书从业人员的数量不断增加,应加强秘书的法制意识,职业道德意识等,加强秘书的职业道德教育,使之认清自己在工作中所担当的角色,成为“可靠的职员”、“领导的助手”。