英语四六级考试改革方案

教育部公布了《全国大学英语四、六级考试改革方案(试行)》。大学英语四、六级考试是教育部设立的一项教学水平考试，17年来为我国大学英语教学质量的提高作出了巨大贡献，但随着情况变化以及大学英语教学改革的需要，须对四、六级考试进行改革。教育部提出改革的总体思路主要包括三个方面：一是按照《大学英语课程教学要求》修订考试大纲，开发新题型，改革考试内容和考试形式，突出加强对学生英语综合应用能力特别是听说能力的测试。     

大学英语四、六级考试考务工作易忽略问题和改进措施

大学英语四、六级考试社会认可程度高,报考人数多,考务程序复杂,在考务实施过程中难免出现问题。本文从考前环节、考试环节、考后环节三个方面阐述了考务工作中容易忽略的细节问题,提出相应的改进措施,以期优化大学英语四、六级考务管理工作,更好地为大学英语四、六级考试服务。     

对四川省普通高校大学英语四、六级考试考务管理的思考

大学英语四、六级考试是教育部为提高高等教育英语教学质量而采取的一项措施。本文就如何加强大学英语四、六级考试考务管理进行深入分析,以维护大学英语四、六级考试的公正性、权威性和可信性。     

浅谈大学英语四、六级考试考务管理

大学英语四、六级考试是教育部为提高高等教育英语教学而采取的一项措施,本文就如何做好大学英语四、六级考试考务管理工作提出一些建议,以促进CET考试考务管理工作制度化、规范化、科学化。     

大学英语四、六级新旧考试方法对比研究

大学英语四、六级考试（CET-4/6）是由国家教育部高教司主持的一种教学考试。为了适应社会和教学改革的发展,2005年2月,教育部公布了全国大学英语四、六级考试改革方案,2006年12月四级考试已开始全面采用新题型,2007年开始六级考试新题型也在全国范围全面实施。本文在对新旧四、六级英语考试方法对比研究的基础上从阅读、听力、完形填空、综合改错、写作五个方面分别阐述了适应新形式下的英语四、六级考试方法。     

改革英语四、六级考试的再思考

英语英语四、六级考试自1987年、1989年实行以来,规模越来越大,逐渐发展为世界上单科规模最大的考试。但是,这种考试制度已经暴露出种种弊端,也受到社会各界越来越多的指责。四、六级考试制度改革势在必行。2005年2月教育部进行了到目前为止对规模最大的四、六级考试改革,但社会各界对这次改革的看法各异,甚至截然相反。在这种背景下,对这次四、六级考试改革进行探讨,针对改革方案提出了几点质疑,并对如何推动四、六考试制度的完善提出了相关建议。     

全国高校网络教育考试委员会关于调整全国大学英语四、六级考试作为“大学英语”统考免考条件规定的通知

网考委〔2005〕12号(2005年9月1日)各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,各现代远程教育试点高校,各考区办公室:教育部于2004年11月26日下发了《教育部关于开展现代远程教育试点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试试点工作的实施意见》(教高〔2004〕5号),规定获得大学英语等级考试(CET)4级或以上级别证书者可免考“大学英语”。目前,教育部对全国大学英语四、六级考试进行了改革。规定大学英语四、六级考试成绩的记分体制为标准分制,不设及格线,并决定2007年1月起,四、六级考试将不再接受非在校生报考。因此,网…     

大学英语四、六级考试首次改革

备受关注的大学英语四、六级考试改革终于“千呼万唤始出来”,教育部2月25日举行新闻发布会,宣布对全国大学英语四、六级考试进行历史性改革,改革的目标是更准确地测量我国在校大学生的英语综合应用能力,尤其是英语听说能力,并公布了我     

大学英语四、六级考试的回顾与展望

大学英语四、六级考试已经举行了17年之久,在这漫长的1年当中,这项曾经备受人们赞扬的考试制度发展到今天,已日益陷入了危机之中到底教育部上月的改革能否挽救大学英语四、六级考试?改革的前景如何呢?     

大学英语四六级考试将有新变化

全国大学英语四、六级考试今年将有新变化：注重开发“高端英语能力”，口语考试门槛将降低、客观题权重将降低。此外，今后可能会出现英语八级考试。大学英语四、六级考试是由教育部主办的全国大学统一考试，已成功举办了１５年。从１９９９年起，每年都有超过６００万考生参加考试。大学英语四、六级证书已成为检验大学毕业生英语水平的重要依据，受到学校和社会用人单位的普遍认同。随着入世新形势的到来，四、六级考试的不适应性也在显现，一方面是考生的英语水平在不断提高，通过六级的人越来越多，而最高级别６级，限定了这部分学生的…     

表里交缠的困局:"四、六级考试"的生存境遇

"国家大学英语四、六级考试"(又称CET-4和CET-6),是教育部为评价高等院校英语教学水平和质量所设立的一项全国性的考试.从1987年开考至今,"四、六级考试"已经成为中国最炙手可热的单项考试.     

浅析大学英语四、六级考试改革的积极反拨作用

解读大学英语四、六级考试改革的相关内容,以期有助于大学英语教师充分理解大学英语四、六级考试改革的相关内容及其对大学英语教学的积极反拨作用。     

论大学英语四、六级考试的人性化管理

在大学英语四、六级考试管理中应实施人性化管理,即要在考前准备、考试实施、后续过程三个阶段,在各个环节中坚持以人为本、树立服务意识,尊重考生权益和需求,积极主动地为考生提供和谐、支持的服务体系和考试环境,使考生的自身价值在考试中得到最大体现。     

英语四六级考试作出重大改革

记者从教育部召开的新闻发布会上获悉，从6月份开始的英语四、六级考试将有重大改革，满分710分，不设及格线，听力比例提高到总分的35%。     

最新大学英语四、六级考试改革引起的思考

一、考试改革的三个方面2005年3月教育部宣布了大学英语四、六级考试最新改革方案,在考试形式和内容上都有大的变动。最新改革主要表现在考试内容、记分体制和考务管理3方面,是四、六级考试历史上集考试形式与内容于一体最彻底、最全面的一次改革,因此,有必要重新审视改革的内涵及其潜在影响。在此,笔者结合语言教学规律对考试改革及其潜在效应略作探讨。1.考试内容上加强对听和写的测试改革按照《大学英语课程教学要求》(2004)修订考试大纲、开发新题型、改革考试内容和考试形式,特别加强对“听”、“写”能力的测试。卷面构成有3方面:①听…     

大学英语四、六级作文高分秘诀——解读篇

伴随着大学英语四、六级作文考试的新一轮改革,各高校、外语培训机构等对考改后的新四、六级考试试题的解析也在逐渐升温,关注的都是同一个话题——如何指导考生考出高分。笔者作为大学英语教学一线工作者,结合在大学英语教学、监考以及考前辅导的亲身经历与广大考生分享一下如何在新题型下获得四、六级考试高分。     

大学英语四、六级考试改革对英语教学的影响探析

大学英语四、六级考试是检验全国大学生英语水平的综合等级测试,被众多企业、公司、社会机构所认可,四、六级考试的成绩也对学生未来就业产生重要的影响。始于2005年的四、六级考试改革,本着人文化、实用性等理念对大纲要求、计分方式等做了一系列的调整。本文针对四、六级考试改革的内容和特点讨论其对英语教学的影响。     

基于大学英语网络考试的师生困惑调查研究

大学英语四、六级网络考试目前正在全国试点并将全面推行,这种新的考试模式对于考试设计者、组织者以及大学英语教师和考生都带来了很大的挑战。本研究调查了大学英语教师和考生对于四、六级网络考试的具体方式与内容的困惑,指出其中存在的问题并为大学英语考试的后继改革提供借鉴,研究目的在于不断完善四、六级网络考试模式并促进其更好地服务于大学英语教学。     

大学英语四六级考试考务管理现状与改革设想

大学英语四、六级考试是教育部为提高高等教育英语教学质量而采取的一项措施,那么加强考务管理就是提升教学质量的有力保障。结合燕山大学实际介绍了有益经验,并针对当前考务管理工作中普遍存在的问题,从观念、制度、体制、技术四个层面提出了改革与发展设想。     

大学英语四六级考试考务管理现状与改革设想

大学英语四、六级考试是教育部为提高高等教育英语教学质量而采取的一项措施,那么加强考务管理就是提升教学质量的有力保障。结合燕山大学实际介绍了有益经验,并针对当前考务管理工作中普遍存在的问题,从观念、制度、体制、技术四个层面提出了改革与发展设想。