幼儿园教师激励机制与策略探究

优质的幼儿园教育不仅能为儿童入小学做好准备，还能为一生的发展奠定良好的基础，更能为国家和民族的发展提供未来人才的保障。教师是教育改革的核心力量，是教育事业发展的重要保证。幼儿教师作为一个人一生的启蒙之师，其责任和任务非常重大。《纲要》所追求的目标需要幼儿教师以高度的热情，充分发挥其聪明才智，发挥其积极性、主动性和创造性来完成教育教学工作。     

小议教师如何成为学生的良师益友

只要教师能真正树立为学生服务的思想，拥有资本，忘我付出，不断地探索和总结融洽师生关系的方法、经验和艺术，就一定能找到开启学生心灵之门的钥匙，让学生“亲其师、信其道”，使我们成为学生的良师益友。     

放飞学生的心灵，张扬学生的个性--浅谈新课程理念下的作文教学

在作文个性化教学过程中，要始终以生活为写作之源，个性为写作之魂，只有这样，学生才能抒真情、说真话，才能各施所长、各展其能，放飞其心灵，张扬其个性，才能写出文质兼备的佳作。     

捕捉"闪光点"转化"后进生"

为全面实施素质教育，对后进生采取各种有效的措施，捕捉其“闪光点”，培养其信心，使其能顺利、愉快地学习。     

数字化资源在《语文课程与教学论》课程中的运用

数字化资源在《语文课程与教学论》中的成功运用能有效提升汉语言文学专业学生的语文教育实施能力，因。为其不仅能为高师生提供海量的信息、丰富的教学案例和视频，还能为高师生提供大量的实践机会。     

两只乌龟——大班音乐活动

设计意图 网络歌曲《两只蝴蝶》表现的是恋人之间的美好情感，其内容并不适合幼儿，可在幼儿园的每个角落都能听到孩子们在模仿演唱，能感受到孩子们对歌曲旋律的喜爱。因此，我以改版的《两只乌龟》为欣赏切入点，以亲情为主线，使其更适合幼儿的发展需求．从而培养幼儿的音乐审美能力。     

要重视学生科学想象力的培养

想象力是一个人对引发想象的事或物在头脑中创造一个念头或思想画面的能力。主要体现为：善延伸，对一件事只要知其始，便能想其终；会迁移，能由此及彼，触类旁通，这种连动性甚至可带有大幅度的跨越和扩散性；能虚构，不拘泥于已知事物，能巧于构思，提出新设想；易触发，迅速与潜意识的储存沟通，产生灵感。     

历史教学中语言的运用

历史教学语言是一种以历史知识为基本内容，以学生为施教对象，以规范化的语言为传播媒体的专业性语言，它同生活语言、艺术语言不同，有其独特的规律性。历史课教学中，如能抓住历史教学语言的以下几个特征，并加以巧妙运用，就能取得事半功倍的效果。     

SARS传播的数学模型

SARS时疫对中国社会经济发展产生了重大影响，为了能建立一个真正能够预测，以及能为预防和控制提供可靠、足够的信息的模型，以微分方程为理论基础，经过综合分析各种因素，建立了SAKS传播的数学模型。用Matlab提供的Runge-Kutta法求得其数值解，其结果和疫情实际数据吻合得比较好。     

“规训”到“赋能”： 美国中部高校的学力建设及启示

高校学风建设的目的是让学生进行自主、有效的学习，而在校学生的学力是营造高校优良学风的 关键元素。学力的培育可经由规训式教育和赋能式教育两种方式实现：前者借助于时空分割，硬性约束受 教育者身体，迫使其掌握相应的知识与技能；后者则是通过技术和能力的赋权，将决策权与行动权赋予教育 对象，促进其逐渐具备社会生存能力。比较而言，后者更符合现代社会对高校在校生学力建设的要求。美 国中部高校实践经验启示我们，提升地方高校在校生学力水平，创建优良学风，需要构建以赋能为主规训为 辅的动态演化机制，探索以项目为载体的分类赋能路径，开发以赋能为核心的课程教学体系。     

灵动如水 上善若水——苏教版教材的大胆取舍与创意整合

自己“动善时”，亦能推动别人的，是水；经常探求自己的方向从而“居善地”的，是水；“心善渊”而能容清纳浊的，是水；“正善治”，以自己的清洁荡涤他人污浊的，是水；“事善能”，为云为雨为冰为雪为霜为露为雾，而不论其变化如何却仍不失其本性的，也是水；以其“不争”是故“无尤”从而“善利万物”的，仍然只能是水。     

静电体系能量辨析

1能量诸概念的含义自能：指带电体系作为一个整体所具有的能量.其值等于把这个带电体系的每一个小块从无限远离状态放到一起组成这个带电体系时外力的功.由于元电荷为无限小带电体，不能再分，所以每个元电荷的自能为零.互能：指一个带电体系与另一个带电体系的相互作用能，其值等于把各个带电体系无限远离时，电场力的功，或：把各个带电体系从无限远离状态放到应有位置时外力的功.电位能：指处于电场中的带电体，由其位形所决定的能量，是电行与场原电行之间的巨能.静电能：指静电体系的总能量，它包括目能和互能两部分.2带电体系静电能的…     

谈民族院校计算机应用基础的教学

谈民族院校计算机应用基础的教学孙文玲在当今社会，计算机作为信息处理、传输的重要工具，其应用范围日益广泛。作为民族院校其主要任务是为少数民族地区输送各类人才，我们的学生理应掌握和能熟练运用计算机这一工具，以适应时代的发展。为能更好地担负起未来的工作而打...     

在课堂中训练思维在训练中培养能力

在教学过程中，教师只要充分利用学生的心理特征及思维特征，训练其思维，从而培养其能力，就能使学生由被动学生转化为主动求知，实现素质教育目标。     

文章中的比喻用途探微

比喻这个修辞格用途广泛，用于议论叫比喻论证，能把道理说得更透彻；用于诗歌，能把意境开拓得更深邃；用于记叙文，能使描述的事物形象逼真，使刻画的人物活灵活现。但不管用于何种文体，其作用可概括为以下三类：     

不定方程的求解方法与技巧

所谓不定方程是指方程的个数少于未知量的个数，且未知量又受某些限制（如为整数、正整数等）的一类方程．在初中数学竞赛中，不定方程问题是一类综合性较强的问题，对于此类问题，如能仔细分析，掌握题目的一般规律，找出其隐含条件，或根据其自身特点和已学过的知识，灵活运用一些方法，就能迎刃而解．以下介绍几种常用的方法：     

“文革”时期连环画的美学特点

本文概括总结了“文革”时期连环画的关学特点，其具有强烈的时代印记，研究其艺术的同时会感受到当时的强大的艺术感染力，能为今后的艺术创作起到很好的借鉴作用。     

论教师人格的教育作用

具有“德、才、学”三方面品格的教师是高尚型的教师。在教师高尚人格的影响下，学生为其崇高的品德所折服，为其卓越的才能所倾倒，为其广博的知识所陶醉，才能“亲其师”而“信其道”。因此，人格高尚的教师最受学生欢迎，能达到教书育人的最高境界。     

基于Rose的UML系统建模方法研究

提出了基于Rose的UML(Unified Modeling Language，统一建模语言)系统建模方法，并以邮件系统开发为例，详细介绍其建模过程。实践证明，该方法不仅能提高系统的开发效率，又能减少系统开发成本。     

历史角度·思维空间·师生互动·能力培养——浅谈课堂训练的艺术

随着素质教育的深入，人们对一堂成功的历史课提出了更高的要求。除了要优化其结构、美化其语言，还应深化其教材、活化其气氛。本着以能力为灵魂，教师为主导，学生为主体，训练为主线的原则进行。而训练的关键在于既要找准角度，还要变换角度。既要留有空间，还要留足空间。只有使训练不流于形式，才能使学生真正实现从知识向能力的转化。对同一问题选择不同的视角进行发问，不仅能加深对某一问题的理解，还能培养其思维的灵活性、全面性。比如，我们在学完“英国工业革命的历史条件”这一重要史实之后，最常规的提问是：“工业革命首先发…