麻辣老师与37号豆浆的对话

编者按:这篇文章选自张祖庆老师的个人博客和他的班级语文博客.文中的"37号豆浆"和"麻辣老师",均系张祖庆老师.张老师化名"37号豆浆",巧妙地用跟帖与对话的方式,将如何正确对待考试的理念传递给孩子和家长,读来既轻松活泼,又引人深思.     

老师和学生经典对话

区别 生物课上老师提问：青蛙和癞蛤蟆有什么区别？     

麻辣老师秀

每位学子都写过自己眼中的老师，但少有如此篇将老师们写得这般生动传神，令人过目不忘：他们各具风采，各见秉性，且又“身怀绝技”，如可爱者，莫如笃诚敬业的“宝二爷”；可亲者，莫如“帅爹”阿正；可畏者，莫如招招见道行的“矮小老头”。读来令人绝倒!此篇除文笔老到辛辣、诙谐幽默外，行文时，于作者心底涌动着对老师们的深情。     

与名师对话有感

最近。听了朱乐平老师的一次讲座．收获颇丰。     

麻辣季老师

老季踩着铃声走进教室,浑身湿漉漉的。外面正在下雨。季老师教我们初二（4）班语文,背地里我们都叫他老季。他说：＂刚才,我在校门外看见一辆汽车坏了。司机想找几个人帮着推车,我当即答应司机帮他找几个人。＂     

对话与旁白

几个月前,倾听了王老师和李老师的一次对话。现在想起来,我仍然感到一种莫名的沉重,甚至会眼圈发热,流下泪来。     

做一名善于"对话"的老师

教学对话是师生基于相互尊重、信任和平等的立场,通过言谈和倾听而进行双方沟通、共同学习的方式。教学对话既强调了学生的主体性,又强调了学生个性化的学习体验。一、“对话”的几个误区     

我的“麻辣”老师

“麻辣”一词主要用来形容食物的味道．有麻辣火锅、麻辣鸭头、麻辣烫等,但我觉得用“麻辣”一词来形容我们的姚老师是最合适不过的了。     

与文老师的对话(五)

正文老师这次来到咨询室,一脸的轻松,甚至带着孩子式的天真。她迫不及待地对我说:"宋老师,告诉你件事,我儿子那天给我开玩笑说‘妈,我觉得你过去经常吃错药,近段好像是吃对药啦!’呵呵,这臭小子……我想起你说的一句话:一个人最悲惨的命运就是有个焦虑而且追求完美的妈妈。这小子,过去肯定吃了不少苦。我现在会经常反省,可别让我儿子拥有悲惨的命运!还有,过去我总抱怨老公,越抱怨情况越糟糕。现在会提醒自己,不去看他还没做到的,先看他已经做     

与青春对话

跑步是我的弱项。 老师一身行头,手里攥着秒表,一定是要考试!我顿觉疲惫,蒙咙睡意席卷而来。     

“我要当老师的老师”

＂你长大了干什么？＂ ＂我要当老师的老师。＂ ＂为什么要当老师的老师？＂ ＂我要给老师布置很多很多的作业,让他每天也做不完。＂ 这是一个八九岁的孩子和一个大人的对话。     

豆浆飘香

5月19日 晴 邻居家的大伯是卖豆浆的。 他和别人不一样,卖豆浆选择在傍晚。为什么呢？我也曾问过他,因为我在城里或是集市上看到卖豆浆的都是在早晨。记得大伯这样回答我：“咱庄稼人不比城里人,早晨吃豆浆油条,晚上,兴许家里有中午的剩饭,来一碗热乎乎的豆浆,省事又能吃饱。     

麻辣老师的幽默生活

物理老师请病假,同学们都在猜谁来代课。来了位非常英俊的男老师,某同学故意说：“老师,我们可不可以不上课,玩一些刺激的游戏呢？”     

麻辣老师的幽默生活

◆物理老师请病假,同学们都在猜谁来代课。来了位非常英俊的男老师,某同学故意说:老师,我们可不可以不上课,玩一些刺激的游     

哪种麻辣老师才是你的范儿

你心目中的完美老师应该是怎样的呢？很多同学都反映，不喜欢自己的老师，导致学习成绩下降。那么。怎样的老师才会让你的学习如沐春风呢？先来做个趣味小测试，看看是不是你心中所想。     

麻木老师的麻辣语

2009年12月17日晚,山东某学校初一学生张继鑫在被老师罚站后冻死在学生宿舍后面的排水沟中。该校一位老师竟称当时孩子死得很安详、很舒坦。(《广州日报》2009年12月24日)活生生的一个学生被冻死在排水沟中,竟刺不     

方老师的博客

初三（4）班的班主任方玉美。是个爱赶时髦的老师。她虽然人到中年,但还是喜欢打扮得红红艳艳的,常给同学们带来最时尚的信息。     

享受“草根化”的阅读对话——薛法根老师教学艺术探幽

语文是什么？语文课堂应该干些什么？当我们在彷徨中不断叩问这些时，语文也开始被贴上了纷呈的标签，“××语文”也在不断地翻新，语文课堂一下子充满了别样的色彩：或诗意盎然，或隽永深邃．或主题鲜明……[第一段]     

泥土豆浆

今天．奶奶帮我把雪碧瓶盖子戳了几个洞．嘿．一个自制的洒水瓶就做好了。 我把瓶子灌满了水,用力一挤,里面的水立刻喷射出来．好开心呀!我蹦蹦跳跳地来到屋前的菜地里．把水喷洒到泥土上。许久没有淋到雨的泥土拼命吮吸着这宝贵的水,不一会儿．泥土就湿漉漉的了。我又洒了许多水,用小竹竿一搅拌．浑浊的泥水就像豆浆一样黏糊糊的。我兴奋地说：“奶奶,这是我做的泥土豆浆。”“真像。”奶奶表扬了我。     

唤醒儿童内心的写作巨人——关于习作赏评课与张祖庆老师的对话

习作赏评课精彩纷呈 记者：最近,您的“一个有魅力的人”习作教学视频在教师中广为流传,深受好评。这节课出现了很多精彩的习作片段,在写作前您做过指导吗？这样的赏评课．从批阅作文到课堂呈现,需要多长时间来做准备工作？