张海平教授简介

张海平(1964-),男,1987年6月毕业于大连医学院医疗系,获医学学士学位,同年到沈阳体育学院从事运动医学、运动解剖学的教学及科研工作。2003年6月毕业于沈阳体育学院研究生部,获医学硕士学位。2008年6月毕业于上海体育学院运动科学学院,获教育学博士学位。2010年10月晋升为教授。现任沈阳体育学院运动解剖力学教研室主任,《运动解剖学》辽宁省精品资源共享课负责人,沈阳体育学院运动解剖力学院级教学团队负责人,运动人体科学专业硕士研究生导师,中国体育科学学会会员,中文核心期刊《中国组织工程研究与临床康复》杂志执行编委。担任运动解剖力学教研室主任以来,带领教研室全体教师积极投身于教学改革和质量工程建设等工作中,为教研室的和谐构建和创新发展等做了大量卓有成效的工作,先后荣获2004-2006年度沈阳体育学院"三育人"先进个人、2008-2009年度沈阳体育学院先进工作者和2010-2011年度沈阳体育学院优秀教研室主任等荣誉称号。     

哈尔滨体育学院学者

赵玉华,女,1962年11月出生。1985年毕业于沈阳体育学院,获教育学学士学位。1993年破格晋升为副教授,2001年毕业于黑龙江省中医药大学,获医学硕士学位。现为哈尔滨体育学院运动人体科学系运动解剖教研室主任。国家体育总局跨世纪体育科技后备人才和学术骨干,黑龙江省体育科学学会委员,省运动解剖学重点课程学术带头人,省解剖学学会理事     

徐国栋教授简介

徐国栋，男，汉族，1964年8月5日生于湖北省蕲春县，中共党员，博士，运动人体科学硕士研究生导师。现任武汉体育学院运动解剖学教研室主任，兼任全国解剖学会会员，湖北省解剖学会理事。[第一段]     

宋吉锐教授简介

宋吉锐(1959-)，男，满族，运动解剖学教援，1982年1月毕业于沈阳体育学院体育教育系，获学士学位，并留校任教，承担《运动解剖学》教学工作，曾任解剖力学教研室副主任。1991年至1996年在日本筑波大学体育研究科留学，获运动生理学专业硕士学位。1996年回国，1997年考取中国医科大学解剖学专业博士，2000年7月毕业，获人体解剖与组织学专业医学博士学位。现任沈阳体育学院运动人体科学系主任、运动人体科学实验管理中心王任、学术委员会委员、教材委员会委员、学报编委会委员；兼任中国体育科学学会高校运动人体科学教学委员会常委及运动…     

人体标本科研信息

人体标本科研信息我院运动解剖学教研室领先创制问世的“运动解剖骨架”，从体育院校教学实际出发，首次冲破了不论学什么专业，都采用一个世界统一的模式（解剖姿势）串连骨架的传统框框。能因地制宜地将静止的人体骨骼与体育动作密切结合起来，以显示各体育动作中，人体...     

当前欧洲骨关节学术研究动向

我于1986年6月25—27日代表我国出席在芬兰库奥皮欧市举行的欧洲第15届骨关节学术论文报告会,在会上宣读了《中医中药治疗损伤半月板机制的初步探讨》和《颈椎横突孔的形态与颈椎病》两篇论文,并在返国途经莫斯科时访问了苏联中央体育学院解剖学教研室。现根据本届大会的报告内容简介当前欧洲骨关节学术研究的一些动向。     

第一篇 运动技能的形成和发展

本刊在举办《解剖学》和《心理学》讲座的基础上,从本期开始举办《运动生理学》讲座。特邀北京体育学院生理教研室主任杨锡让副教授、副主任佟启良副教授为我们撰稿。为了提高基础理论讲座的质量,我们通过总结并根据读者意见,试图在《运动生理学》讲座中尽可能地作些改革,注意知识的更新,强调通俗、实用,力求理论与实践的结合。欢迎读者随时提出意见与建议。     

谈谈学点运动解剖学

我们赞成没有进过体育学院校的体育教师、教练员和体育干部在自己业务进修的科目中应当包括学点运动解剖学。什么是运动解剖学?为什么要学习运动解剖学?怎样才能学好运动解剖学?谈点个人认识。运动解剖学是人体解剖学的一个分支自然科学分为生物学和非生物学两大领域。在生物学这一领域中包括形态学和生理学。形态学包括解剖学和发生学。解剖学有动物解剖学和植物解剖学之分。动物解剖学分为两类,即人体解剖学和兽体解剖学。而人体解剖学除了防病治病所需的医用解剖学之外,还派生有比较解剖学、美术解剖学、人体解剖学和运动解剖学等。追溯科学发展的脉络,运动解剖学     

怎样学习运动解剖学

<正> 中小学体育教师应该学习运动解剖学知识以提高专业业务水平。本文讲讲什么是运动解剖学?为什么要学习运动解剖学和怎样学习运动解剖学三个问题。一、什么是运动解剖学人体解剖学是研究正常人体形态结构及生长发育规律的科学。人体解剖学根据专业的需要分为医用解剖学、艺用解剖学和运动解剖学等。所以运动解剖学是人体解剖学的一个分支,它是在正常人体解剖学基础上,进一步研究体育锻炼和训练对     

我国第一位获得体育博士学位荣鹰体育荣誉奖章的女教师——张汇兰教授

中华全国体总副主席,中国奥林匹克委员会副主席、九三学社上海分社顾问、上海体育学院运动解剖学教研室主任张汇兰教援,现已八十六岁高龄。她早年曾三度赴美,在威斯康星大学,依阿华大学等校攻读体育、生物学和公共卫生学专业,获得两个硕士、一个博士学位。自一九一九年起,先后在中央大学、河北女子师范学院和金陵女子大学执教,并主持体育系、部的工作。新中国成立后,她积极参加了我国第一所体育学院(上海体育学院)的筹建工作,并首任教务     

运动解剖学的概况和展望

《运动解部学》这个名称,是我国解剖学前辈张鋆教授在1960年提出的。他说:“解剖学亦用于体育运动方而,用以分析研究各种运动所需的肌肉和关节,叫运动解部学”尔后,他又在《解部学通报》发表文章,闸明了运动解剖学的研究对象和方向,对我国运动解剖学的发展起了促进作用。运动解剖学的定义运动解部学是正常人体解剖学的一个分支。它研究人体结构的机械运功规律及其与体育动作技术的关系,还研究体育运     

地方本科院校加强教研室建设的探索与思考

文章阐述了教研室的职责,分析了当前教研室建设中存在的问题,论述了我校在加强教研室建设的一些有益探索,进而对地方本科院校加强教研室的建设进行了探索与思考,以期为相关研究提供参考。     

湖南省体育院系教研室现状调查与建设思考

以湖南省高校体育教研室为研究对象,采取文献资料、问卷及访谈调查等方法,对湖南省高校体育教研室的基本状况以及湖南省高校体育教研室教研活动开展情况进行了分析,探讨湖南省体育教研存在的问题和不足,提出加强湖南省体育院系教研室建设的具体对策。     

“浪尖上的海洋体育”虚拟教研室的建设实践与探索

文章在对虚拟教研室的发展背景和高校体育类虚拟教研室进行基本现状分析后,以“浪尖上的海洋体育”课程虚拟教研室为参考,设计了建成一个全国性虚拟教研室、锻造一支高水平的教师团队、建设一个优质的课程教学资源共享平台、培育一批海洋特色鲜明的教学成果的四个建设目标,并从组织框架、运行机制、管理模式和实施内容等方面提出了虚拟教研室的实施路径,以期为高校体育类虚拟教研室的建设推进提供借鉴。     

解剖学血管教学课的体会

上好一堂解剖学课,既让学生掌握解剖学知识,运用于体育运动实践,又要他们抱有很大兴趣地学习,是一种既容易又困难的任务。我们知道,解剖学课程的特点主要是讲述人体的形态结构,其次是简单地讲述一下机能。也就是说,解剖学主要讲述人体的形     

解剖学肌肉动作分析的技巧

一、前言体育动作的解剖学分析是运用人体解剖知识对体育动作进行分析的一种科学研究方如。解剖学肌肉动作分析不仅是运动解剖学课程的教学重点和难点内容,更是解剖学动作分析的精髓。它是根据肌肉起止点、肌拉力线和关节轴的肌肉配市理论,阐明体育动作过程中,肌肉收缩使骨绕关节轮产生机械位移变化的规律和特征。据此,笔者根据教学实际需要和学生在学习时所面临的难题,总结多年教学经验,琢磨出掌握解剖学肌肉动作分析的一套行之有效的技巧,供大家参考。二、分析步骤在运动解剖学教科书中,解剖学肌肉动作分析一般分为三部分：（l）…     

体育教研室凝聚力浅析

从管理心理学的角度,学校对体育教研室的管理,首要的是要使教研室对其成员具有凝聚力。一、什么是凝聚力? 教研室的凝聚力,表现团体的智慧和力量的整体合力。它包括教研室对每一个成员的吸引力,以及成员对教研室的向心力。凝聚力反映全体成员的文化基础、知识结构、身体素质、技术水平、智力程度、心理能力、实践经验、创新精神、思想作风、价值观念等综合素质,也标志着教研室领导成员的影响力和管理水平。具有凝聚力的教研室,其成员对集体忠诚,在这个集体工作感到自豪和荣誉,人际关系融洽,互相依存和彼此协调,因而顺利地完成教学训练任务,开展学校体育工作,培养全面     

运动解剖学研究动向

体育科学是一门新兴的综合性科题。随着现代体育的迅速发展,体育科学本身也产生了一些新的学科,运动解剖学就是其中之一。它是人体解剖学的一个分支,着重研究体育锻炼对人体形态结构的影响、体育动作的解剖学分析和运动器官的实验性损伤等。近代解剖学由于采用了其它领域中新的和     

构建体育院校教研室质量评估指标体系的实证研究——以武汉体育学院为例

该研究以我国体育院校教研室质量评估的理论与实践为研究对象,运用文献资料法、访谈法、专家调查法、实证法等方法,结合武汉体育学院教研室质量评估的实证案例,探讨构建体育院校教研室质量评估指标体系的依据、原则和内容,为促进我国高等体育院校教研室建设、提高教学质量和人才培养质量提供有益的参考资料。     

北京体育大学武术学院简介

<正>北京体育大学武术学院的前身武术系创建于1958年8月,2002年12月更名为武术学院。武术学院下设院办公室、武术套路教研室、武术散打教研室、体育养生教研室、民族民间传统体育教研室、导引养生功中心、北京体育大学武术培训中心、国家体育总局龙狮培训I基地及国家体育