钳工技能强化训练教学之我见

钳工技能强化训练教学是提高学生钳工理论水平与实际操作技能行之有效的方法和手段。强化技能训练教学的关键在于：选择适当时机，制定明确标准，强调时间和质量观念，及时考核反馈，分析制约钳工技能强化训练效果的因素并寻求对策。     

浅谈钳工实习教学中的强化训练

浅谈钳工实习教学中的强化训练辽宁黄忠宝根据教学内容和技能技巧形成的过程．笔者认为钳工生产实习可分四个阶段进行“强化训练”。第一阶段：以强化基本功训练为主基本功训练阶段是学生掌握专业基础知识的主要阶段，是体力与技能的有机结合阶段。为此．这个阶段的实习教...     

高职护理专业学生护理技能强化训练研究

护理技能是护理专业的主干课程,是护理技术的重要组成部分,是评价学生实践能力的重要指标.自2005年以来,永州职业技术学院院制定了护理技能强化训练方案,在学生实习前对其进行护理技能强化训练. 一、强化训练的对象与方法     

小议钳工实习教学中的强化训练

根据教学内容和技能技巧形成的过程,笔者认为钳工生产实习可分四个阶段进行＂强化训练＂。     

高职药学专业无机化学教学改革研究与实践——以专业技能抽查为背景

从领会专业技能抽查与实践教学的实质、融技能标准于课堂教学、实施强化训练、强化实验考核四个方面入手,讨论在技能抽查背景下如何加强高职药学专业无机化学教学改革,强化学生专业技能培养,提高教学质量,并从四个方面总结了实施教学改革的实际效果。     

数学教学中 怎样加强学生技能训练

在数学教学中,注重对数学知识的分析,挖掘隐含的相应的技能要素,并寻求与数学知识的结合点,进行有意识的强化训练,使学生在获得知识的同时,较好的形成相应的数学技能,并在促使学生将知识转化为能力的过程中培养学生的创新精神,那么怎样培养和加强学生的技能训练呢,多年来我在数学教学中对     

护生实习前技能强化训练的探究

以2007级至2009级护生为研究对象,设对照组（未经护理技能强化训练）和实验组（进行护理技能强化训练）.连续三年结果显示,实验组的护生护理技能水平显著提高.     

谈高师写作教学创意思维的强化训练

所谓创意思维是指突破常规,多视角多维度地思考具有创造性的意念的思维方式。高师写作教学创意思维的强化,主要体现在发散思维、聚合思维、求异思维、形象思维等四个思维要素的强化训练。高师写作教学创意思维的科学系统强化,不仅涉及高师写作教学的科学化、人文化、智能化、技能化理念的实现,而且影响基础教育的写作教学。对于学生创新精神及科学思维的形成、对于全面实现由高师到基础教育的素质教育、对于从本质上提升民族素质都具有深远意义。     

新形势下应用型大学园艺专业实践教学体系的构建

为了建设应用技术类型高等学校的应用型专业,探索了园艺专业实践教学体系的构成要素,主要包括应用技术类型高校园艺专业培养目标和能力的定位,园艺专业核心技能的凝练,实验、实践课程体系的设置,园艺专业核心技能的强化训练,园艺专业见习、毕业实习及专业教师队伍的建设。该实践教学体系为培养具有一定实践经验和专业核心技能的园艺专业人才提供了保障。     

强化高师物理专业技能训练的研究和实践

高师物理专业技能训练是高师物理教育的环节。基于此，本文以吭师牧师专业持能训练进行了深入细致的研究，提出了在物理课堂演示实验、物理课堂教学板画、物理教具制作、物理要领和规律的讲解、应用电子技术等方面的教学技能加以强化训练，并且对各种技能训练都进行了有益的探索实践，探索出一套行之有交的强化训练方案。经几年来的实践证明，文中提出的强化训练方案是可行的，效果较好。     

基于“知识技能”的高职教学模式建构

高职院校在人才培养过程中存在知识传授与技能训练分离、忽视知识与技能的核心关系、教材不能及时更新、教学设计忽略知识与技能的结合等问题.构建“知识+技能”教学模式,要注重四个关键要素,即教学观念、教材、教学场所和教学设计,四要素是一个整体,不可分割,且相互影响.     

对大学语文课程教学目标的再认识

从大学语文的两个基本要素——工具性和人文性出发,我们主张将大学语文的教学目标划分为以下四个方面:工具性要素、人文性要素、政治思想要素、习惯技能要素。这四个要素是协同统一的关系。     

对大学语文课程教学目标的再认识

从大学语文的两个基本要素——工具性和人文性出发，我们主张将大学语文的教学目标划分为以下四个方面：工具性要素、人文性要素、政治思想要素、习惯技能要素。这四个要素是协同统一的关系。     

内科临床技能教学与考核新模式的研究与实践

目的是研究探讨内科临床技能教学与考核新模式,并发掘其实践意义,弥补其以往的不足。方法实施具体的临床技能考核方案,有增强师生对临床技能强化训练的认识,规范临床技能,强化训练手段,加强医学生的心理时间及心理辅导,规范临床理论与技能操作的考核等具体方案。结果此种教学方案的实施取得较好反响,得到师生的好评,学生的实践综合能力显著增强。结论不断探讨临床技能的教学与考核方案,对医学本身的发展及医疗事业的发展有积极的促进作用,值得学习与推广。     

小学教育本科特色人才培养方案的探索与实践

目前我国各高校对小学教育专业建设、人才培养方式等纷纷进行研究和探索,我们根据教育部的有关文件,课题组的调研以及时代的要求,经过四年的课题实验,提出并制订了"普通话和口语表达技能训练"、"书写规范字和书面表达技能训练"、"音乐技能"、美术应用技能"、"计算机应用技能训练"、"英语应用技能"、"教学工作技能训练"、班主任工作技能训练"8大块21项特色技能进行强化训练的"一专多能"的特色人才培养方案。     

培养纺织工程专业少数民族创新人才的实践

本文重点探讨如何从现代教学系统的教师、学生、教学内容、教学媒体四要素提高纺织工程少数民族的教学水平和质量,并提出通过"常规教学与强化训练结合、课内教学与课外教学结合",培养少数民族创新专业人才的途径和方法.     

如何培养高职学生的光纤通信技能

高等职业教育要注重培养学生的综合素质,特别是技能培养.本文按照高等职业教育教学方式从五个方面对通信技术专业学生实施光纤通信技能培养,在提高动手能力方面对学生强化训练做出尝试与探讨.     

强化训练 提高操作技能水平

通过对德国“双元制”教学模式的借鉴,几年来,在焊接专业的实习教学实践中深切感受到,对学生进行强化训练是提高焊接专业学生技能水平的重要措施.焊接是特殊工种、危险作业.特别是气焊,操作不当,容易造成烧伤,引起火灾,甚至会引起爆炸,因此进行强化训练必须具备一些基本条件.     

谈物理课堂教学中的变化技能

研究变化技能在物理课堂教学中的表现,从“变化技能的功能”、“变化技能的构成要素”、“变化技能的类型”和“变化技能的要点”四个方面进行阐述。     

谈普通话口语课中兴趣的激发与技能的强化

浓厚的,稳定的兴趣能促使学生情绪高涨地投入学习,要激发学生的兴趣,就必须注意满足他们的心理需要,尤其是要优势教学过程,以促使学生爱上口语课。形成技能的基本途径和条件是练习,若要培养学生较强的普通话口语表达能力,就得进行强化训练,只有课内与课外的强化训练互想配合,才能使学生的普通话辨音,朗读等方面的技能得到真正的培养和提高。在培养学生口语表达能力中,兴趣的激发与技能的强化二者是互相联系,互相渗透的。教学中,教师必须注意寓练于乐。