鹿亭教育调查——沿海发达地区山区乡镇教育发展的思考

鹿亭乡位于浙江省余姚市南部,距余姚县城30余公里,距宁波市区50余公里,是一个山区乡镇。目前全乡有初中1所,小学2所,成人学校和中心幼儿园各1所,教师70人,中小学在校生570人。2003年全乡通过了宁波市教育强镇验收。宁波位于长三角经济区,属于沿海发达地区,目前教育正向着城乡一     

全力打造强乡根基 再绘千秋伟业蓝图——三原县徐木乡创建省级教育强乡侧记

2005年5月12日,陕西省政府教育强乡(镇)评估验收团深入到我乡中小学、成技校、中心幼儿园,就学校管理、教育投入、办学条件等方面的工作进行了细致、认真的评估验收,对我们的强乡(镇)创建工作给予了充分肯定和高度赞扬,并授予我乡“教育强乡”称号。徐木乡现设初级中学1所,完全小学7所,乡成人文化技术学校1所,村级成人文化技术学校8所,中心幼儿园1所,校内附设幼儿园6所。全乡现有在校学生2233人,适龄儿童入学率、义务教育完成率、巩固率均达100%;全乡幼儿园现有在园儿童226名,学前三年教育入园率达85%;全乡现有教职工159人,专任教师学历合格…     

乡宁县教育事业实现历史性突破

近年来,乡宁县在教育上先后投入资金达14亿元,坚持每年实施一批教育重点工程,改善办学条件。从2011年起,为义务教育学校标准化建设,先后投资3116万元,全面完成了全县123所义务教育学校标准化建设任务。投资3亿元新建的乡宁新高中,硬件建设和师资力量在临汾市首屈一指。今年又投资3235余万元实施乡宁二中师生公寓楼工程建设和改建、增附设幼儿园48所。与县保安公司联合,以财政专款形式,给县直8所中小学、2所幼儿园招聘专职保安28名,进一步加强县直学校门卫保安力量。     

教育优先 干群集资 建校舍 过紧日子 乡政府甘居陋

地处大巴山深处的革命老区陕西省镇巴县杨家河乡山高沟深,经济落后.乡政府至今还在50年代初修建的简陋房屋内办公,全乡37名党员干部的住房都十分狭小.但是,该乡政府优先发展山区教育事业,发动全乡农民集资共50多万元,加上县里补助的30多万元和江苏省仪征市捐赠的40多万元,在距乡政府不到100米的地方,建成一座希望小学和一所中学,圆了山区穷孩子的上学梦.     

江苏省大丰市明达幼儿园

江苏省大丰市明达幼儿园是由台胞顾怀佑老先生为支持家乡建设而创办的一所设备现代化、管理科学化、教育教学优质化的民办幼儿园。2003年建园,以“服务孩子、服务家长、服务社会”为办园宗旨,培养全面、和谐发展,     

南法信乡中心幼儿园坚持统筹管理 促进全乡幼教事业同步发展

北京顺义县南法信乡中心幼儿园,从1991年建园起,就坚持实行全乡幼儿教育统筹管理制度。中心园不仅肩负着本园的建设和发展任务,还要担负起指导全乡各村办园工作的责任。5年来,在乡党委、政府的领导下,中心园在实践中不断探索,完善了统筹方案,促进了全乡幼教事业的进一步发展。该园统筹管理的基本经验是坚持四个“统一”:     

谷城县教育局确保全县受灾学校按时开学

2月15日,180余床满载着关爱和温暖的最后一批棉被被送往谷城县南河、茨河、庙滩等乡镇的受灾学校。据了解,今年年初的冰雪灾害使谷城县中小学校,特别是山区乡镇中小学校受灾严重,不少学校校舍不同程度受损,直接经济损失达350余万元。     

灵宝市川口教办加强中小学财务管理

两年来，灵宝市川口教办通过加强对本乡中小学财务管理，刹住了收费多、招待费多、奖金多的歪风，规范了财务制度，节约了 100余万元资金，用于改进学校电化教学设施和改善办学条件，有力地促进了该乡教育教学质量的提高。 　　该乡还通过“阳光”采购，杜绝了“暗箱”操作，有效地遏制了不合理开支和腐败现象的发生，全乡中小学财务管理从此步入制度化、透明化、廉洁化的轨道，并节约了大量资金。仅川口一中两年来就还清外债 30余万元，还投资 30余万元建起了微机室、多媒体教室，配齐了电化教学设施，并投资 20余万元用于校园环境建设。 …     

黑河市教育幼儿园简介

黑河市教育幼儿园成立于2008年4月。建园初为民办公助体制,2011年9月,经黑河市政府批准成为正科级建制全额拨款事业单位,隶属于黑河市教育局。2011年1月,教育幼儿园被黑龙江省教育厅评为省级示范性幼儿园,是市级精神文明单位、黑河学院和黑河市职业技术教育中心学校的实习培训基地。2013年8月,教育幼儿园迁入新园址,占地面积4700平方米,建筑面积3225平方米,设有9个教学班,能容纳幼儿270余人。现有教职工47人。其中,管理人员4人,专任教师     

装备的完善与现代化——山区教育的有力保障

沙河市渡口寄宿制小学是一所山区小学,近几年,在改善办学条件上做了大量工作,特别是今年,为改变教育技术装备落后的面貌,通过上级支持和自身努力,投资了40余万元。我们的做法是,搞好预算,资金集中使用。现在我校专用教室齐全,各室装备达到省级要求,有的还达到了国家要求。装备的完善促进了学校的发展、教育教学改革和教师专业的成长。     

盐阜教育的一颗璀璨明珠——盐城市幼儿园建园60周年

盐城市幼儿园是一所与共和国同龄、历史文化底蕴深厚的江苏省示范性实验幼儿园。作为盐阜老区的第一所幼儿园,建园60年来,该幼儿园以其独特的教育理念、科学的教育方法、出色的教育成果确立了自己在幼教界的位置,获得了省文明单位、省精神文明建设先进单位、省教科研先进集体、市文明窗口单位、市教育工作先进集体、市教育收费规范学校等几十项殊荣,是盐阜教育的一颗璀璨明珠。     

花开自有蜂蝶采

花开自有蜂蝶采莫宝琪隆林各族自治县岩茶乡人民政府认真贯彻国家教委颁发的《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作管理规程》，从本乡实际出发，因地制宜地发展了本乡幼儿教育，三年来由只有一个幼儿班发展到全乡各个村都有了幼儿园，为基础教育作出了贡献，现在该乡有乡中心...     

保定市南市区五尧乡总校部

<正>保定市南市区五尧乡现有小学8所(其中北沟头小学为小幼一体),在校生1636人,幼儿园3所,在园幼儿305人。全乡在职教师127人。五尧乡总校部和全乡校长、园长以"每人前进一小步,学校发展一大步"为发展理念,以"学前教育抓均衡、义务教育抓深化,稳中求进谋发展"为工作思路,以开展家乡文化进校园活动为契机,以德润心,以文育人,认真履行工作职责,全力推进全乡教育的稳步发展,促进教育均衡。     

让教育溢满乡土芬芳——山区乡土资源的园本化开发和利用

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:城乡各类幼儿园都应从实际出发,充分利用自然环境和社区资源扩展幼儿的学习空间,因地制宜地实施素质教育。我县地处山东省东南部,山清水秀,物产丰富。如何发挥山区乡土资源的优势,深入挖掘其教育价值,我们做了如下工作:一、搜集可利用的乡土资源,进行科学分类我们通过家长会、家长园地、家长开放日等形式向家长宣传、讲解山区乡土资源的教育价值,发动家     

创新发展 主动作为 努力开展教育资产管理工作新局面——北京市房山区教育系统资产管理工作简介

房山区是北京市的一个教育大区,目前共有公办普通中小学校133所,其中中学及一贯制学校39所,小学94所。此外,还有29所幼儿园、15个直属其他单位、23个乡镇成人职业学校。中小学共有教学班2000余个,在校生6万余人。截至2012年年底,全区教育系统固定资产总值已达18.2亿元。资产管理工作是学校后勤保障工作的核心,在学校整体工作中处于最基础的地位。管理好各类资产,保障学校     

红坭乡政府一贯重视教育

昭通市土城区红坭乡政府一贯重视教育。1983年,乡政府投资10余万元,修了六间钢筋混凝土、两间土木结构的教室,并维修了全部旧校舍。1984年,乡政府又拨款5000元,打了150套双人课桌,改善了办学条件。现在,全乡已实现校校无危房,班班有教室,学生人人有课桌凳,适龄儿童入学率达     

积极探索城镇教师支教新模式

在教育发展中,农村师资力量相对薄弱的状况一直制约着农村教育质量的提高和城乡教育的均衡发展。2004年,运城市把城镇教师支援农村教育作为加强农村师资力量、加快农村教育发展、促进社会主义新农村建设的一项战略举措,坚持因地制宜,注重政策引导,推进制度创新,优化了城乡教师资源配置,扩大了优质教育资源,加快了城乡教育一体化进程,使运城市农村教育工作实现了历史性飞跃。两年来,全市2000余名城镇教师志愿支援农村教育,1万余名农村教师得到了培训提高,10万余名农村学生享受到了优质教育,200余所偏远山区学校摘掉了落后的帽子,城乡教育基本…     

加快教育发展步伐建设山区教育强乡的磁县贾璧学区

贾璧学区地处深山老区邯郸市磁县北贾璧村,管辖2所初中和12所小学,全乡在校生5000余人,教职工301人。在各级政府的关怀下,在社会各界的大力支持下,全乡教职员工艰苦创业,加大教育投入,所有学校的校舍进行了改建和扩建,一栋栋漂亮的教学、实验楼拔地而起,办学条件达到县一流水准,校校建有微机室,并配备了电子备课室。其中6所学校还安装了校园网。小学还开设了英语课,让山区孩子同城市的孩子一样享受到良好教育。“普九”进一步巩固提高,受到省市领导的一致赞誉。全学区人坚持“以人为本,全面发展”的办学理念,以办好人民满意的教育为宗旨,强…     

施甸县绿水小学勤工俭学二十一年

施甸县等于公社大青山麓绿水小学是一座山区学校。从一九五八年开展勤工俭学活动,利用课余时间,开荒种地,上山割草伐木,一九六一年,学校因地制宜地办起了小粉笔厂;到一九六四年,全部学生做到了书籍费、学费全免。一九六六年学校又发展了小茶园十六亩,平均年收入达六、七百元。二十多年来,勤工俭学总收入六千余元。     

深化园本教研,加速幼儿教师的专业发展

长期以来,社会对幼儿园教育有一个认识误区,即以为幼儿教师也就是孩子的保姆,幼儿园实际上就是托儿所,孩子在园中接受的教育无足轻重;而幼儿教师自己在为幼儿服务的忙碌中教师概念也有部分程度的淡化。《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园教育应从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础。”这里强调了幼儿园教育的重要性,它是人最基础的教育,对幼儿一生的发展具有非常重要的意义。作为幼儿园的教师,搞好面对幼儿的教育教学,对人…