论大学生创业与创业教育

创业教育是我国推进高等教育大众化进程中发挥大学生创业带动就业的倍增效应的急需，但中外大学生创业和创业教育的差距仍然很大，创业教育仍是中国大学生创业的瓶颈，大学生创业和创业教育任重道远。     

浅谈大学生创业与创业教育

大学生创业和大学生创业教育的提出,促进了高等教育观念的转变,开拓了高等教育理论研究的视野。在分析创业及创业教育的相关概念及相互关系的基础上,阐述开展大学生创业及创业教育的重大意义,可以对相关研究与实践起到借鉴作用,从而使创业教育的开展更加富有实效性。     

理论结合实践——深化大学生创业教育教学课程

创业教育课程的开展是大学生创业教育有效实施的重要模块,如何深化创业教育是现如今解决就业难问题的有效途经之一,本文从创业课程的理念思想、教学目标以及如何实施等方面,探讨了如何深化高校创业教学课程。     

大学生创业教育初探

大学生创业教育是高等教育发展史上一种新的教育理念和新课题。开展大学生创业教育是时代的需要，是建立在素质教育基础上的创新人才培养模式。大学生创业教育以提商火学生自我创业能力为日的，尤其注重培养大学生“白手起家”创办小企业的精神和能力。务求使更多的谋职者变成职业岗位的创造者。大学生创业教育应该包含创业意识教育、创业心理素质教育、创业能力培养、创业知识结构四方面的内容。     

大学生创业教育探析

一、我国大学生创业素质上的不足及原因据有关调查显示,我国高等教育培养出的大学生相对缺乏创业素质,这主要包括以下四个方面:一是创业意识。表现为安于现状、不求上进、等待、依赖的心态,一部分大学生甚至缺乏应有的社会责任、社会使命感、社会义务感;二是创业个性。表现为意志薄弱、情感脆     

大学生创业定位与创业教育

大学生创业定位要针对大学生特征,该问题不仅决定着大学生创业教育的基本内容与方法,而且决定着新兴的大学生创业教育能否创造新的学习需求。大学生创业有三种基本选型:自雇型创业、专业型创业和产品创新型创业。通过对三种选型的实际调查评价与分析,"自雇专业型创业"是目前我国大学生创业的最佳方式,相对应于该种创业形式,"以专业型创业为导向的专业教育"是创业教育的理念。     

论大学生创业教育

21世纪是创新的时代，创新时代呼唤创业教育，创业教育已成为高等教育改革和发展的重要目标。为此，本文分析探讨了创业教育的内涵、高校开展创业教育的意义、目前大学生创业教育的现状，并在此基础上提出了加强大学生创业教育的途径。     

大学生创业教育教学的探索与实践

大学生创业教育教学应如何认识、设计和开展,以提高大学生就业水平和社会适应性,服务于创新型国家的建设,在政策认知和实际操作中探索并获得提升至关重要。     

大学生创业教育探析

在分析我国创业教育现状的基础上，我们总结了我国高校开展创业教育存在的问题，阐述了大学生创业教育的重要意义，提出对高校学生进行创业教育，既是市场经济发展的呼唤和就业环境的客观要求，也是全面发展教育的一个重要方面。并就如何加强大学生创业教育提出若干建议。     

大学生创业及创业教育简论

通过对大学生创业及创业教育的现状分析,得出创业教育是影响当代中国大学生创业成功与否的主要因素,并进一步分析创业教育存在的问题,尝试提出适合我国大学生创业教育的建议。     

大学生创业教育浅谈

党的十七大提出了“促进以创业带动就业”的指导方针,给大学生的就业指出了方向.各高校都很重视对大学生的创业教育.但我国大学生走向创业之路的很少,成功创业的更少.为了让更多的大学生成功创业,我国的创业教育应该从中小学抓起,要重视对学生创业精神特别是企业家精神的培养,要建立专业化的创业师资队伍,要建立和完善创业的社会配套体系...     

大学生创业教育思考

当前,大学生创业已成为全社会关注的焦点。我国创业教育在一定程度上的缺失和不完善制约了大学生创业的发展。本文从我国大学生创业的现状出发,通过对我国创业教育现状的分析,针对存在的问题提出了应对建议。     

基于需求分析的大学生创业教育实践教学体系探究

创业教育注重培养学生的创业意识、创业能力和创业精神。实践教学能够提高学生的实践技能和创新能力。本文通过对大学生的创业现状和创业教育开展情况进行实际调研,以学生的创业教育需求为基础,探究管理学科中,大学生创业教育实践教学的构建模式。     

对《大学生就业与创业指导》课程教学的思考

面对日益严峻的大学生就业趋势,如何才能有效地提高就业与创业教育的教学质量,提高大学生的就业竞争力,是每一位从事就业与创业指导教学工作者所积极实践、探索和思考的重要现实性课题。作者通过教学实践,对如何改进教学质量进行了思考。     

理论和实践的桥梁:心理学所阐释的“大学生创业”——评《大学生创业心理研究》

《大学生创业心理研究》一书在系统阐述并借鉴创业心理学的基本理论及已有研究成果基础上,运用问卷调查及深度访谈法,首先从创业意向、创业能力、创业人格、创业社会支持与社会适应等维度对大学生创业心理进行了系统研究,然后从创业教育理论和实践角度,分析探讨了如何通过创业教育以及大学生创业者的自助来克服大学生创业心理问题;并从政府、高校、个体三个层面探讨了如何促进大学生创业的对策。该书从心理学视角阐释大学生创业,起到了从理论到实践的桥梁作用。     

《思想道德修养与法律基础》教学中大学生创业观的培养

90后大学生的就业问题已成为全社会关注的焦点之一。就业是民生之本,关系到大学生本人及千家万户的利益,牵涉到国家和社会的利益。创业作为就业的形式之一,大学生生必须直面社会现实。而《思想道德修养与法律基础》课程作为大学一年级第一学期开设的一门思政理论教育课,在引导大学新生从大一开始起就结合自身实际,做好职业生涯规划,服务社会需要等方面起着重要意义。     

论大学生创业教育与创业课程的科学设置

高校开展创业教育必须充分理解创业教育的内涵,了解和掌握创业教育的特点,同时要科学设置创业教育课.     

理工科大学生创业教育课程模块设计与探索

创业教育是知识经济时代创新型人才应该获得基本训练的教育内容。理工科大学生教育课程体系应该包括两个模块,专业教育课程模块和创业教育课程模块,其中创业教育课程模块围绕创业精神、创业知识和技能、创业实践展开,有创业哲学等12门课程作为支撑。     

浅谈大学生创业教育

本文分析了当前大学生创业教育的现状 ,提出要在高校开展创业思想教育 ,培养大学生的创业意识 ;同时要开展创业技能教育 ,教会大学生如何创业 ,提高他们的创业能力     

创业教育与大学生就业研究

我国实行高校扩招以来,大学生就业难成为一个非常现实的问题,大学生就业受到多种因素的制约。高等院校的生存与发展,一定程度上依赖于大学生就业率的提高。因此,高等院校要解决大学生就业难的问题,就必须积极开展创业教育,树立创新的教育理念,让创业成为大学生校内实践的平台,将学生由一位就业者培养成为一个创业者。