试题撷英

本文以"阿赖山谷""绒布河谷冰川风""珠海淇澳岛""永乐环礁塑料污染"等地理事象为基础,创设情景命制试题,主要从命题背景、设计意图、试题解析等方面命制试题,以期提高考生面对特殊地理情景试题的解题能力.     

植物学试题类型综合化的设计和应用

本文以一道"花的知识"的综合型试题为例,从命题思路、试题形式、答题结果及成绩分布等方面,进行了较为详细的分析。     

2009年19套高考英语卷书面表达题命题质量探究

本文拟从“试题内容”和“试题设计”两个方面对2009年高考英语卷书面表达题的命题质量进行探究。结果表明,2009年高考英语卷书面表达题的命题质量总体较高。主要表现为：体裁比较多样,选材的涉及面较广,信息提供形式丰富,试题设计的真实性、交互性和开放性原则普遍把握较好,提示信息的设计比较规范。然而,分析也发现了一些问题,如体裁比较集中于应用文,关于学校生活方面的话题涉及较少等。     

二本院校艺术、体育类专业期末试题统计分析——以宝鸡文理学院为例

文章选取宝鸡文理学院艺术、体育类专业2009—2010年第二学期期末考试的30份理论课试题为样本,分别从试题题型数量、客观性试题、主观性试题等几方面进行了统计分析．并在统计分析基础上提出了相关的问题与建议。     

2012年全国各地高考英语试卷书面表达题命题质量探究

该文从试题内容和试题设计两个方面对2012年全国各地高考英语试卷书面表达题进行共时研究,以期探究其命题质量。结果表明:总体而言,2012年全国各地高考英语试卷中书面表达题的命题质量较高。具体表现在:其对于体裁的考查涵盖面较广,且考查比例较均匀;涉及的题材比较广泛,有日常生活、课余活动、社会与文化等;试题的信息提供形式丰富多彩,有提纲型、文字型、图画型等;多数话题都是与考生的日常生活、课余活动息息相关,真实性较好;试题提示信息的设计比较规范,大多数题目的提示信息都很充足。然而,其中也不乏存在一些问题,如个别试题情景设置的真实性欠缺,少数提示信息多余或是欠缺等。     

TEM-4二十二年写作试题分析与研究

该研究以1991年～2013年英语专业四级考试(TEM-4)22年写作试题(大作文)为研究对象,从试题的内容和设计两方面对其进行历时分析,以期了解TEM-4写作试题命题特点和命题质量。研究结果表明:试题的题材丰富,试题的真实性原则把握较好,开放性适度,提示信息充足。然而试题的体裁相对单一,信息提供形式局限于文字型+提纲型,并且缺乏一定的交互性。     

2012年全国各地高考英语试卷书面表达题命题质量探究

该文从试题内容和试题设计两个方面对2012年全国各地高考英语试卷书面表达题进行共时研究,以期探究其命题质量.结果表明:总体而言,2012年全国各地高考英语试卷中书面表达题的命题质量较高.具体表现在:其对于体裁的考查涵盖面较广,且考查比例较均匀;涉及的题材比较广泛,有日常生活、课余活动、社会与文化等;试题的信息提供形式丰富多彩,有提纲型、文字型、图画型等;多数话题都是与考生的日常生活、课余活动息息相关,真实性较好;试题提示信息的设计比较规范,大多数题目的提示信息都很充足.然而,其中也不乏存在一些问题,如个别试题情景设置的真实性欠缺,少数提示信息多余或是欠缺等.     

病理生理学考试中病例分析试题的设计策略

病例分析是医学考试中常见的一种题型．对于考查医学院学生的医学知识与临床思维能力具有重要的作用。在病理生理学的考试中如何用好病例分析试题．本文从试题的设计目标、考核内容、题目类型和注意点几方面进行分析．     

新课程背景下的初中化学试题设计研究

初中化学新课程标准已颁布实施多年，试题的改革也是新课程改革的重要组成部分。依据新课程标准，试题的设计、使用，都需要从传统的观念和实施方法上做变革。本文依据新课程评价理念。通过命题实例，找出新课程初中化学试题设计的规律，总结新课程背蒂下初中化学试题设计的策略，为初中化学教师自行设计试题提出若干建议。     

2015年高考完形试题研究

本文通过对2015年全国高考15套英语试卷的16篇完形题,从试题内容和试题设计两方面进行统计分析。根据分析得出结论:完形的体裁以记叙文和夹叙夹议为主,话题内容以西方文化中的所见所感为主,在设题上以考查实词为主,即动词、名词和形容词。最后对2016年完形试题备考提出建议。     

生物实验设计题的设计举例

生物实验设计题是理综高考中考查学生生物学能力的最为重要的题型之一，也是高考生物试题的难点。但在教学中我们发现，此类试题的设计几乎无一例外地存在各种问题，如试题设计不够严密、试题类型不明确、参考答案与问题不符等，给教师的讲解和学生的解答带来很多困难。因此生物实验设计类试题的质量，直接影响备考质量。那么如何设计好这一类试题呢?根据本人的教学经验，认为此类试题的设计至少可从以下几方面来把握。     

PISA2006科学试题的设计和开发及其启示

学业成就评价是当前新课程改革研究的热点之一。如何科学地设计和开发试题,对深化新课改、进行基础教育质量监控有着重要意义。PISA是一项权威的国际学生评价项目,具有较高的可比性、可信性和有效性。PISA2006科学评估框架包含情境、知识、态度和能力等相互联系的四个方面,其试题设计和开发技术采用了"双位编码"评分设计,增加了态度评估试题,保证了试题与标准的匹配。     

课改后看高考

纵观辽宁省实施新课改后的高考试题特点,总体上来看,理综试题化学部分在试题结构,试题类型方面保持较高的稳定性．也从不同角度体现了新课改的理念,在考查基础知识同时,也突出体现了学生化学学科素养的培养．从知识点的考查看,突出了骨干知识的考查,对高中化学教学有较好的导向作用．     

基于试题要素的生物学实验试题三维审视

本文以2009—2013年浙江省高考理科综合生物学部分的实验题为例,基于试题的测量目标、情境材料和设同三个维度审视生物学试题的编制,从尊重教材内容、试题的稳定与创新、试题情景和生物学核心内容的考查4个方面提甜相应的思考与建议,以探索进一步提高命题质量。     

乡村调查类试题命制的价值取向与设计路径

对近三年地理高考试题进行统计分析,发现以乡村生产、生活为情境考查地理实践力素养成为热点之一。该类试题在价值取向上紧跟乡村振兴、彰显立德树人,在命题导向上紧扣学科主干、渗透素养测评。在此引领下,本文结合地理学科核心素养测试水平框架,从测评目标、测评水平框架构建及层级化评分参考制订三个方面探讨纸笔测试背景下乡村调查类地理试题的设计路径。     

活跃在高考中的三次函数

从2004、2005、2006近三年的高考试题来看,所涉及的三次函数题目具有这样的特点:形式多样,新意迭出,注重对学生理性思维能力的考查.试题难度有所增加.笔者通过对近年来三次函数方面高考试题的研究后认为,三次函数在高考中之所以活跃,缘于以下几个方面.     

问题与展望：走向课改深处的语文学科评价

本文对语文能力评价与效度问题从客观性试题、主观性试题及其相关性方面进行了调研和分析,并对新课程背景下语文评价的发展动态和趋势作了理性展望。     

一道学术情境试题的命制路径解读

学术情境试题在近年的生物学高考试题中频繁出现。以一道原创学术情境试题为例,从试题目标确立、情境创设、问题设置、答案编写及测试反馈等方面进行深度解读,以期对试题命制提供借鉴。     

2009年上海市高考数学部分能力型试题赏析与启示

从知识点的交会、数与形的转化、数与形的结合及问题的转化等四个方面选取2009年上海市高考数学部分能力型试题,从高考试题的设计思路、解析、启示等方面加以分析,并结合教学实际中的一些典型问题加以深入探讨,可作为一线数学教师日常课堂教学的参考．     

探析围绕同一主题内容的试题设计变化 国际日期变更线与时间换算

对于地理教师来说,地理试题的研究和设计是无法回避的重要能力和工作重点之一,尤其是对于高三的地理教师,往往又是测试高三地理教师胜任力的指示剂之一。试题的研究和设计是两个有密切关联的方面,往往只有深入的研究,才有优质的设计结果。一般认为,试题研究是有助于打开试题设计规律的一扇窗口,又同时是促进解题的重要桥梁。2010年,本刊约请728地理工作室的优秀团队,从经典地理试题入手,导入灵活变式,同时对照国外地理试题相关主题内容的测试方式,通过比较、分析、归纳,立足新课程理念和最新高考试题测量和评价的理念,展示一个新鲜的学习、应用、赏析试题研究和设计的思路。728地理工作室是一个优秀的工作室,尤其在试题的研究和设计上有独到的见解,从发表于报刊的成果可见一斑。2010年的连载内容,将呈现这个团队对于高考试题的独到研究视角和准确、从容的把握水准,敬请期待。(笑容)