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教学要求:1. 指导学生通过预习,学会课文中出现的生字。要求学生从课文中分别找出由“灶”、“炒”、“漆”、“爽”、“嘟”这些字组成的词语,联系上下文及生活实际进行讲解。2. 要求学生能流利地,有感情地朗读课文。3. 训练学生会给课文分段,概括段意。4. 通过阅读课文,让学生懂得“外婆家的新厨房”指的是太阳灶。太阳灶是通过倒撑的“伞”,把太阳光聚拢锅底到烧饭、做菜的。黑色能吸收太阳光中更多的热量,因此锅底涂黑色。让学生从中潜移默化地受到爱科学的教育。 相似文献
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教学要求: 1.自学生字新词,着重理解课后习题中的词语。 2.理解课文内容,了解旧社会穷人受剥削的痛苦,激发学生珍惜今天的幸福生活。 3.学习本文口语化的语言特点。课前预习: 1.查字典或结合上下文,初步掌握生字词的音、形、义。 2.试读课文,要求读得正确连贯。 3.了解下列问题: ①“我”和“父亲”各是干什么的? ②课文写的是什么时候的事?主要写了哪些事? 教学时间:两课时 相似文献
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《外婆家的新厨房》(六年制小语七册第16课)是一篇向学生介绍太阳灶的构造、功能及优点的常识性课文。通过这篇课文的教学,让学生了解太阳灶,激发他们爱科学、学科学的兴趣。同时,学习作者先介绍事物的特点,再说明事物的用途、原理的表达方法,借以训练思维的逻辑性、条理性。引导学生搞清“外婆家的新厨房指的是什么?秦惠娴看到的太阳灶是什么样的?为什么它不用柴,也不用煤,就能做饭炒菜?”则是本文教学的重点。教学时,师生可抓住“新厨房”这个焦点,按照引出新厨房、认识新厨房、了解新厨房的步骤来突破。 相似文献
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一、分散难点六年制七册16课《外婆家的新厨房》是一篇科普读物,目的在使学生了解太阳灶的构造及其原理。太阳灶的工作原理涉及光的反射与折射及物体颜色对吸热能力的影响等科学知识,对于四年级的学生来说是个难点,必须通过实验,使学生从感性上加深对课文的理解。所以在教学课文之前,利用第二课堂做两个实验:①让几个学生每人拿一面小镜子(面数不定,至少四面,多一 相似文献
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《外婆家的新厨房》选自著名科普作家叶永烈著《儿童科学童话》一书,编入通用六年制小学语文课本第七册第五组,是配合本组训练重点“抓住事物的重点”的主要教材,教学时,要注意突出这个重点。全文按照时间和记叙顺序,可以分为四段。第一段(第1节),写外婆在一个星期天早上接秦惠娴到城郊家里去玩,第二段(第2、3节),写惠娴到外婆家后,外婆忙着去打谷子,让她去拾稻穗;第三段(从“快到中午”到“去看看就明白了”),写惠娴中午回家,不见外婆回来做饭,外婆却突然端来了热 相似文献
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《外婆家的新厨房》是六年制小语第七册的一篇讲读课文,主要介绍了新厨房的形态、构造特点和简单的原理。为了引导学生理解课文内容,在教学中可抓住“新”去安排导学环节。“新厨房”的价值新课文主要讲的是新厨房,然而课文的开头并没有直接去写新厨房,而是巧妙地说“这天的天气特别好”,地里的稻谷“被晒 相似文献
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读了本刊1990年第十期上的《应该是“太阳灶真好”》一文之后,我认为还是用“外婆家的新厨房”做题目好。《外婆家的新厨房》是一篇科普读物,介绍了太阳灶的外形、构造和工作原埋,具体说明了它不用柴、不用煤,又干净又省事的优点,但是在突出太阳灶的优点时,是针对外婆家的旧厨房用柴、用煤,又不干净又不省事、省时的情况而言的。另外, 相似文献
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一、教学设计和构思学生在经过紧张的室内学习之后,来到操场上就是想放松一下自己的心情。如果我们不能了解学生的这种需求,会让学生感到失望,学生又怎么会喜欢体育课?为此,本课中我利用废弃的纸板,搭配多种运动方法和游戏来烘托气氛,再加上用创造性的思维来设计教学环节,力求体现自主、合作、探究的教学方式,将传统的关注教师教的行为转变为注重学生的学习活动,把学习的主动权交还给学生,给学生足够的空间和时间,让学生自主学习、合作学习和创造性学习,使其体会到体育运动所带来的快乐和成就感,做到玩中学、学中玩。同时,我注重让学生在活… 相似文献
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一、教学设计和构思
学生在经过紧张的室内学习之后，来到操场上就是想放松一下自己的心情。如果我们不能了解学生的这种需求，会让学生感到失望，学生又怎么会喜欢体育课？为此，本课中我利用废弃的纸板，搭配多种运动方法和游戏来烘托气氛，再加上用创造性的思维来设计教学环节，力求体现自主、合作、探究的教学方式，将传统的关注教师教的行为转变为注重学生的学习活动，把学习的主动权交还给学生，给学生足够的空间和时间，让学生自主学习、合作学习和创造性学习，使其体会到体育运动所带来的快乐和成就感，做到玩中学、学中玩。同时，我注重让学生在活动中思索，在思索中活动，将动脑与动手结合起来，让学生真正体验到他们才是课堂的主人、学习的主人。 相似文献
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艾钟 《昭通师范高等专科学校学报》1984,(1)
原全日制初中物理教材第一册第一章作为一节内容的《测量的重要意义》,在新编教材中没有再单独作为一节内容.但笔者认为,上好这一堂课,有助于学生学习和教学,可起到事半此倍的效果.因为学生在开始学习物理时,对《测量》一章的学习往往感到枯燥,不够重视.下面就这节课的教学作了初步设想,请各位读者指教. 相似文献
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一、教学目的:1.使学生掌握一氧化碳的性质和用途,了解一氧化碳的毒性及预防.2.复习巩固氧化-还原反应,氧化剂、还原剂等知识.3.培养学生的阅读、观察和分析问题的能力.二、教学重点:1.一氧化碳的还原性.2.氧化-还原反应的分析方法.教学难点:氧化—还原反应的分析方法.三、课时安排:一课时.四、教学过程:(一)复习提问:1.请你回忆写出反应产物是一氧化碳的化学方程式.2C+O(?)2COC+CO_2(?)2CO.讲解:当火炉通风不良时,就会产生一氧化碳.炽热的碳能使二氧化碳还原成一氧化碳.2.指此C+CO_2(?)2CO反应中哪种物质被氧化了?哪一种物质被还原了?哪一种物质是氧化剂?哪一种物质是还原剂?这里教师要指出:二氧化碳在反应中失去部分氧被还原(发生了还原反应),二氧化碳在反应中做氧化剂,具有氧化性. 相似文献
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《外婆家的新厨房》主要写了外 婆家的太阳灶的样子和构造,介绍了 太阳灶具有干净、省事、不用柴、不用 煤等许多优点。学生学习这一类型的 课文往往会感到非常新鲜,很有兴 趣,但同时也会产生一些疑问,诸如 外婆家的新厨房指的是什么?太阳灶 是什么样的?它有哪些优点?太阳灶 为什么做成“伞”状形?伞为什么倒 放?“伞”为什么要用银纸拼成?锅底 为什么要涂上一层黑色等,这些都是 学生在认知上的障碍,也是学生急于 想知道的问题,教师要解放思想,大 胆尝试,注意突出重点,突破难点,以 点带面,把握全篇,因为教学重难点 相似文献
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听说要把自己留下,就大声对村长说:“那电机可不是我偷的,你们千万不要冤枉好人……”(老师提问:“大家想一想,电机是不是他偷的呢?有线索证明电机是这个跛脚的小伙子偷的吗?”) (二)课文理解活动1.教师指示学生阅读课文《找骆驼》并通过电脑在大屏幕上显示课文全文和播出课文内容。2.学生学习课文中的生字和新词,并口头造句。(教师用电脑的动画来解释生字、新词的意思和用法。) 3.课文分析。(1)商人到外地采购货物,为什么会带骆驼呢? (2)骆驼是在什么情况下不见的呢? (3)商人的骆驼有什么特征呢? (4)商人认为不见了的骆驼还有什么用处? (5)老人沿途看到了什么? (6)为什么不等老人说完,商人就立即去寻找骆驼呢? 相似文献
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教学内容北师大版六年级上册第三单元第1课。A案教学意图以培养阅读能力为取向,重文本内容的理解、感悟和积累。教学目标1.能正确认读"哺育""尘埃""磅礴"等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,并在此基础上尝试背诵、仿写。3.通过多种方法涵泳、吟诵诗歌,激发学生对长江的热爱与感恩。4. 相似文献
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学习目标:１学习课文第４—６自然段,理解内容。２能说出回声产生的简单道理。３有感情地朗读课文。教学过程:一、导入新课:上节课我们初读了课文,学习了１———３自然段,并且学会有感情地朗读第３自然段。大家想想看,小青蛙在什么地方,发现一件什么奇怪的事？再想一想,我们是用怎样的步骤学习１—３自然段的呢？（读———议———说———读）这节课我们继续用这样的步骤来学习４———６自然段,并且有感情地朗读课文。二、导学达标:（一）读课文第４自然段。１抽读。思考:这一段写什么？共有几句话？２自读。注意青蛙妈妈是怎样做的,划… 相似文献
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教学目的:1.认识新字词.2.会用“树”、“园”、“也”等字组词组句.3.能简单说出果园春天、秋天的景物特点.4.激发学生热爱家乡、热爱农村的思想感情. 相似文献