让课外作业不再成为学生的负担

课外作业是课堂教学的延续和补充,是反馈教学效果的重要手段之一。通过精心设计自主型、趣味性、实践性课外作业,让学生不但乐于学习,学得轻松,而且在学习中拓宽视野、丰富知识、发展能力,使课外作业不再成为负担,而是学生的一种享受。     

让课外作业成为创新园地

传统的课外作业让学生机械地抄写,简单地背诵,不仅耗时费力而且妨碍了学生创新思维和实践能力的培养。在素质教育的今天,要让学生的课外作业成为学生在刻下创新的乐园。     

让课外作业成为学生需要的策略研究

由于种种原因,平时总有一些学生不愿完成课外作业,或者即使完成了也收效甚微。笔者认为,如果教者能从学生身心特点、个体差异和课程基本理念出发,精心安排作业,唤起学生强烈的心理认同,学生就会端正作业态度,取得理想的作业效果。     

让课外作业成为放飞学生潜能的天空

课外作业是巩固课堂知识、形成技能的重要手段．是培养学生良好的学习习惯和促进学生个性发展的重要途径。如何让学生愉悦地接受作业,快乐地完成作业呢？通过多年的教学实践,笔者认为。教师布置作业必须以学生为本,努力构建开放而有活力的作业新形式,实现课内外联系,校内外沟通,学科间融合,让课外作业成为放飞学生潜能的天空。     

浅谈思想品德课外作业的设计

在新课程标准实施前,作为"小学科"的思想品德课通常情况下是没有课外作业的,教师也只注重于强化学生对课本知识的记忆。课外作业对新课程标准提出的三维教学目标的达成似乎是没有什么功效的。然而,思想品德能力与情感、态度、价值观还得在课外这一更为广阔的天地里陶冶与强化,所以,精心设计形式多样的思想品德课外作业,让学生有悲欢离合的体验,有酸甜苦辣的回味,有喜怒哀乐的宣泄,将成为提升学生能力和情感、态度、价值观的强劲动     

如何让思想品德课堂真正成为学生的舞台

随着教育课程改革的不断深入,传统的课堂教学模式、教学方法都面临着前所未有的挑战。如何落实新课标理念,改变课堂教学模式,这是摆在思想品德教师面前不得不思考的迫切问题。     

让课外作业成为课堂教学的延续

传统的课外作业让学生机械地抄写，简单地背诵，不仅耗时费力而且妨碍了学生创新思维和实践能力的培养。教师常常不顾学生具体差异，不管有些学生是否已经掌握，另一些学生是否能够接受，布置作业一律同样要求，因而作业中利于学生发展的成分很少，学生所作无用功较多。让学生花大量时问来抄写一些课堂上应该掌握甚至已经掌握的简单知识，作业含金量极低，不仅浪费了学生时间，还禁锢了学生思维，使学生对作业、对学习产生厌倦心理。没有把学生进行的读写训练纳入语文作业常规，而只在课本知识学习暂告一段落时临时地、突然地布置学生进行课外阅读和练笔。致使学生心理上、生活上缺乏作业准备，技能上缺乏积累，因而只能以应付的态度对待教师的突然袭击，达不到理想的训练效果。[第一段]     

体验式道德教育课外作业设计与安排

课外作业在学生品德建构方面起着课堂教学不可替代的作用。体验式作业一端连着活动或情境,另一端连着认知与感悟。课外体验、作业的形式多种多样,对体验解读的角度不同也就构建了不同的体验作业的范式。     

依托思想品德教学,让学生成为意志坚强的人

初中阶段是学生心智发展与思想品德培养的重要阶段。在这个阶段中,教师要注重对学生进行个性素质的培养,使学生具备坚强的意识,勇于面对即将到来的生活与学习上的困难。教师要全心热爱学生,激发学生增强意志品质的欲望,通过情境的创设来锻炼学生的意志。     

如何让学生成为思想品德课堂的真正主人

在新课程改革下,思想品德课对学生健全地发展起着非常重要的作用。所以,教师要更新教育教学观念,采用恰当的教学方式,促使学生真正成为课堂的主人。     

改变形式,让课外作业成为学生的“第四餐”

课外作业是课堂教学的自然延续和补充,传统的课外作业形式枯燥,内容单一,不利于培养学生的综合语言运用能力。因此,教师要改变传统的作业形式,要布置趣味型的、生活型的、网络型的、拓展型的作业,要让课外作业成为学生必不可少的"第四餐",成为学生放飞潜能的天空。     

让学生在享受中轻松完成课外作业

数学课外作业是对数学课堂教学的延伸,是学生对课堂所学知识的巩固、应用与拓展,是学生锻炼学习能力和培养创新精神的园地。我们设计课外作业时可以让形式新颖化,激发作业乐趣;让操作简单化,激发作业动力;让完成合作化,激增作业质效。     

让学生成为思想品德课堂上的真正主人

在实施素质教育的今天,课堂教学活动迫切需要整合一种既能突破传统单一的教学模式的束缚,揭示当代学科课堂实质,又能实实在在指导课堂教学实践活动的新的课堂教学理论体系,使课堂教学活动焕发应有的生机和活力,使师生的生命价值在课堂教学活动中很好地发挥和体现。思想政治老师应如何让课堂生机勃勃、焕发活力呢？     

如何让课外作业起到温故知新的作用

学生的英语作业普遍存在很多问题。本文对高中英语课外作业的现状作了分析,并提出了对策。     

让课外作业丰盈孩子的生命

身为语文教师,我一直在观察中思考——教师留给孩子课外作业,究竟应该基于何种动因?我尝试在思考中实践——我们留给孩子的课外作业,应该     

让课外作业也散发出新课程气息

课外作业,有着深化对概念、规律的理解和掌握,将知识转化为技能、技巧,提高学生运用知识去分析、解决问题能力的作用,是教学过程中不可忽视的重要环节.目前,数学课程正处于旧教材向新教材的转型时期,数学课外作业如何布置才能缩短旧教材与新理念之间的差距,是值得我们深思并采取行动的.在"一切为了学生的发展"的新理念指导下,如何让课外作业成为学生学习、创造的乐园,真正促进学生的发展呢?     

让初中英语课外作业“动”起来

作业是教师在实施新课程教学活动中的一个重要环节。课外作业要使学生动起来,作业布置要力求层次性,作业布置要力求多样性,作业布置要力求拓展性。     

如何培养学生的思想品德

德国著名的心理学家、教育家赫尔巴特说：“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。道德普遍地认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的”。所以作为教书育人的教师就要把道德教育工作放在首位。     

让课外作业不再成为学生的负担

课外作业,顾名思义就是课堂以外的作业,它是课堂教学的延续和补充,是反馈教学效果的重要手段之一.如果老师能根据班级情况,根据学生的层次精心设计课外作业,就能让学生对所学的知识进行巩固,甚至可以发展学生的能力,还能养成良好的学习习惯,孩子们的创新精神和创新意识也能得到进一步的提高,进而孩子的个性也可以得到张扬.因此,要把孩子们从作业堆里解放出来,让孩子们感到做课外作业不再是负担反而是一种享受.     

站在学生的角度设计初中英语课外作业

课外作业是课堂活动的延伸,是复习巩固所学知识的重要手段,但一成不变的作业形式会使学生觉得单调乏味,从而对学习产生厌倦情绪．在新课程理论指导下,初中英语教师应根据学生的特点,精心设计丰富多彩的课外作业,培养他们的兴趣,发挥他们的潜能,提高他们的能力．本文就如何站在学生的角度设计初中英语课外作业,积极培养学生的综合能力展开论述。