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一、语文课的思想教育要从教材实际出发,根据课文中固有的思想内容去进行小学教材中有各种类型的课文,教学中根据课文的实际,可以有所侧重,如小学四年级上《捞铁牛》是一篇科学趣闻的课文,让学生了解怎样用水的浮力打捞铁牛。教这篇课文时,如果只是根据课文中"可是笨重的铁牛陷在河底,有哪个大力士能把它们一只一只捞起来呢?"的句子,便去联系人多力量大的道理,就有些脱离教材实际了,其实学生学了这课之后,是为了让他们 相似文献
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郭秀铃 《山西教育(综合版)》2001,(5)
《捞铁牛》是九年义务教育五年制小学语文第六册第二组中的第一篇讲读课文，课文记叙了宋代和尚怀丙利用水的浮力把陷在河底淤泥里的八只铁牛打捞上来的事，反映了我国古代科学技术的成就及劳动人民的聪明智慧。教学的重点是让学生弄懂捞铁牛前做的四项准备工作，如何把铁牛捞上来的。船是怎样靠着水的浮力，把铁牛从淤泥里一点儿、一点儿地向上拨的，这在教学过程中是关键的一个环节，既是教学重点，又是教学难点。针对小学生抽象思维能力较差的特点，我在教学中选择了演示法，设计了示范性实验——捞“铁牛”，从而使学生直观感知八只笨重… 相似文献
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六年制小语第七册第14课《捞铁牛》是一篇将科学知识融于故事的课文,根据本课所渗透的“抓住事物重点”的重点训练项目,本课教学重点是要让学生了解怀丙和尚是用什么办法巧妙打捞被洪水冲入水底的铁牛,了解水有浮力的科学知识,认识人们可以利用水的浮力做很多事的科学道理,从而激发学生爱科学、 相似文献
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五年制小学语文第六册第二组的重点训练项目就是“练习给课文分段。”因此，教学这组课文，要在第五册训练学生读懂自然段的基础上，教给学生分段方法，并通过分段练习进一步加深对课文内容的理解。 《捞铁牛》是本组教材的首篇课文，肩负着训练学生领悟分段方法、培养学生阅读能力的重要任务。文章紧扣题目，围绕“捞”字，写了捞铁牛的原因，捞铁牛的准备工作和捞铁牛的过程，最后点明捞铁牛的人的身份。文章层次清楚，段落分明，是对学生进行分段训练的好教材。因此，引导学生理解课文内容，依据段意进行分段，是教学这篇课文的重点，… 相似文献
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教学目的一、基础目标1.了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的 ,从而认识到古代劳动人民的聪明智慧 ,培养学生从小爱科学、学科学、用科学的精神。2 .学会生字词 ,理解重点句子。3.学会用重点词句概括文章重点段落的主要内容 ,运用学到的方法读懂课文。4 .正确、流利、有感情地朗读课文。二、发展性目标培养创新思维 ,启发想像。教学重点、难点1.弄清怀丙和尚是如何才把铁牛捞上来的。2 .理解利用水的浮力捞铁牛的道理。3.学会用重点词句概括重点段落。教学思路课文主要讲的是一个利用水的浮力捞铁牛的故事。因此 ,在教学设计中采用激… 相似文献
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教学目标1.了解宋朝出色的工程家怀丙和尚利用水的浮力捞起铁牛的故事。明白其中的科学道理,赞扬我国劳动人民的智慧。2.学习运用“边读边思,提出问题”的方法,说说怀丙和尚捞铁牛的经过。3.朗读课文,能口述怀丙和尚捞铁牛的经过。教学重点1.了解怀丙和尚捞铁牛的准备过程。2.懂得怀丙和尚利用水的浮力捞起了铁牛,明白其中的道理。 相似文献
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五年制第六册32课《捞铁牛》是培养学生思维能力的好教材。写的是宋代出色的工程家怀丙和尚从河里巧捞八只铁牛的故事。打捞的过程是一个极为复杂的思维过程,既是教学的重点,又是难点。教学这篇课文,我深挖教材的内在因素。培养学生的思维能力。教学过程是按两步进行的。 相似文献
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《捞铁牛》是讲古代工程家怀丙和尚利用水的浮力捞起铁牛的故事。教学这篇课文,学生懂得了浮力,也就读懂了课文。让学生“目睹”这一科学现象,使其有感性认识,做好模拟实验乃是关键。以前我教这篇课文,也曾当堂做过实验。小学生对实验好奇、感兴趣,特别在关键之处,课堂上就出现了“这个站起来,那个嚷看不见”的“热闹”场面,而教师既要演示,又要讲解,还怕实验失败,精力便集中在演 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(10)
在一次听课时,执教的老师教《捞铁牛》一文时,抓住怀丙和尚说的话:"让我来试试。铁牛是被水冲走的,我还叫水把它们送回来。"引发出讨论的话题:"怀丙和尚是怎样让水把铁牛送回来的,我们一起带着问题去课文中找答案吧!"学生经过一番自读、动笔圈点画、小组讨论后,纷纷发表了自己的见解,老师也相应给予点拨、引导。绝大部分学生都是根据课文内容来发表自己的见解,而且说得很有道理。这说明学生对课文的内容感悟较深,老师是喜上眉梢。 相似文献
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《捞铁牛》(五年制语文第六册.六年制第七册)一文讲的是宋朝的怀丙和尚利用水的浮力捞铁牛的故事.怎样利用浮力去捞,这应是全文教学的重点;至于怎样利用浮力规律捞起铁牛,小学生缺乏感性认识,甚至没有见过船,是很难理解的.因此这个教学重点又成为学生理解上的难点.为了达到预期的教学目的,我从这两个“实际”着眼,灵活地安排课堂结构来指导阅读,取得了满意的效果.一、以故事激趣,初读全文.一开始上课,我就围绕课文前两个自然段所叙述的内容,给学生 相似文献
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向世文 《中小学实验与装备》2002,(6)
小学自然教学是培养学生“动手动脑、心灵手巧”的学科。学生实验是学生能力和素质得到充分发挥的实践性活动。小学语文教材中很多课文与小学自然联系紧密 ,利用自然实验解决课文中的重难点 ,变枯燥的叙述说明为动手操作 ,能有效地实现教学目标 ,培养学生学习语文的兴趣。小学语文第七册第 1 7课《捞铁牛》是一篇非常有趣的课文 ,其教学的重难点是弄清怀丙和尚在捞铁牛时做了哪些准备 ,是怎样把铁牛捞上来的 ,从而使学生认识我国古代劳动人民的聪明智慧 ,启发学生从小爱科学、学科学。一次小学语文优质课竞赛 ,一位教师教这篇课文 ,改变了传… 相似文献
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精心设计作业是教学过程中一个必不可少的重要环节。这就要求教者要根据教材的特点和学生的实际,设计一些科学、新颖和带有一定灵活性的作业,真正让学生变“苦作”为“乐作”。为此,笔者近年来在改进作业设计上进行了一些尝试,现简要介绍几种形式。１采“蜜”,背诵,评述。在平时的阅读教学中,如若只布置学生大量机械地抄写词语或课文的作业,学生肯定感到索然无味。我在布置作业时,让学生从课文中或从配套的《自然课本》的文章中,找出优美的词句、精采的片断采摘下来,将其读熟,然后利用每天早上一刻钟时间,让学生当众背诵,并… 相似文献
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历史题材课文在小学语文教材中占有一定的比例,如《李时珍》、《赵州桥》、《捞铁牛》、《西门豹》、《火烧赤壁》、《晏子使楚》、《草船借箭》、《将相和》、《詹天佑》等。教学这类课文既要完成语文教学任务,又要让学生懂得一点历史知识,使学生受到爱国主义思想教育。下面,就历史题材课文教学特点,谈一些粗浅看法: 相似文献
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《捞铁牛》是一篇科学知识极强的老课文,它以流畅的文字、严谨的叙说顺序,叙述了宋朝时期,怀丙和尚利用水的浮力捞铁牛的故事,歌颂了古代劳动人民的智慧。在教学中,我运用布鲁纳提倡的“发现学习”的方法,为学生创设体验的氛围,引导学生在发现中获得言语智慧的同时学习语文。一 相似文献
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语文教学的艺术性 ,体现在教师把课堂教学组织得生动活泼 ,让学生在课堂上既得到艺术享受 ,又学会语文知识 ,掌握学习方法 ,形成语文能力。这是语文教学的崇高境界 ,也是我们追求的最终目标。预习的艺术。 预习 ,就是让学生接触一下要学习的内容 ,做一点力所能及的工作 ,为听课、学习新内容做好心理上的准备。指导学生预习 ,必须从实际出发 ,讲究方法 ,要有针对性、启发性和趣味性。如教《捞铁牛》这课 ,在预习时可提出这样几个问题 :为什么要捞铁牛 ?捞铁牛前做了哪些准备工作 ?捞铁牛办法分几步 ?你还有什么办法可以捞铁牛 ?学生带着这些… 相似文献
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教学目的 :1 .了解怀丙和尚是利用水的浮力打捞铁牛的 ,从而认识到古代劳动人民的聪明智慧 ,启发学生爱科学、学科学。2 .学会生字新词 ,会用“熟悉”、“出色”造句。3.给课文分段 ,初步学习概括段落大意。4.学习课文按一定顺序写的方法。5.正确、流利地朗读课文。教学重点 :1 .弄懂怀丙和尚捞铁牛时做了哪四项准备工作 ,是怎样利用水的浮力把铁牛捞上来的。2 .初步学习归纳段落大意。教学准备 :投影片、录像。第一课时教学过程 :一、板书课题二、初读课文1 .自由读课文。2 .按生字表学生字。3.练习熟读课文。4.在教师指导下查字典 ,初步理… 相似文献
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实录一:师：同学们,看到《捞铁牛》这一课题,你会想知道什么？（生沉思片刻,纷纷举手）生甲：我想知道为什么要捞铁牛？生乙：捞铁牛会遇到哪些困难？生而我想弄清捞铁牛的过程,是靠什么把铁牛捞起来的？评析："知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"学生对所学知识产生兴趣是其主动发展的心理基础e"你想知道什么？"这一问题是面对全体学生的,因为每个学生对新事物都有个人的想法,思维的空间很大。教学伊始,学生就表现出极大的求知欲望。师：怀雨和尚做的第一项准备工作是什么？请在文中找出有关句子。生：怀雨和尚先请熟悉水性的人… 相似文献