做好高职院校教师的职业发展规划的思考

高职院校以培养生产、建设、服务、管理第一线需要的高端技能型专门人才为主要任务,人才培养质量影响到学校、企业的生存和发展。教师是人才培养的施行者,教师的整体状况决定人才培养质量。近年来,从国家到学校在加强师资队伍建设方面做了大量工作。如何让教师适应改革不断深入的高职教育教学需要,始终是当前高职院校师资队伍建设关注的问题。本文结合我院教师队伍建设多年实践经验和高职改革与发展的新要求,对如何做好高职院校教师职业发展规划提出一些意见和建议,以供参考。     

高职院校青年教师职业发展规划初探

青年教师是高职院校发展的重要力量,要想建立一支优秀的青年教师队伍,就必须加强对青年教师的培养,并制定青年教师的职业发展规划。本文研究了高职院校青年教师专业水平的现状,分析了职业发展规划的意义,并提出了高职院校青年教师职业发展规划的有效策略。     

教师如何制定职业发展规划

教师制定职业发展规划具有重要的意义,制定职业发展规划要强化内驱力。要进行个人现状分析,要确定规划的领域和发展目标,要确定职业发展规划的行动策略。     

高职院校思想政治教育应关注的重点问题

思想政治教育是提高学生综合素质的重要内容,但在当前的高职院校中受到人才竞争、就业率等压力的影响,思想政治教育工作质量一直难以保证。本文从分析当前思想政治教育存在的问题入手,从四个方面提出了提供教育质量的建议。     

高职院校发展规划制定问题的研究与实践——以兰州石化职业技术学院为例

编制发展规划是高职院校发展的重要依据,制定科学合理的发展规划则是学校集中优势资源提高核心竞争力的一个有效方法,是学校自主发展的行动纲领,是其按预定目标和既定设想协调、有序地不断向前发展的保证措施.文章结合兰州石化职业技术学院在"十一五规划"中高职院校编制发展规划的必要性及存在的问题进行分析研究.以期对"十二五规划"的制定有一定的启发和借鉴作用.     

关注高职院校教师的心理压力问题

近年来有关大学生、中小学生教师及大学本科教师的心理问题的研究引起了社会的广泛关注,但高职院校教师的心理压力问题却未得到应有的重视。本文从多个方面阐述了引起高职院校教师的心理压力的原因,并有针对性地提出了缓解高职院校教师心理压力的途径。     

大学生职业发展规划要注意的几个问题

大学生是未来社会的栋梁,由于近年来高校扩招、就业形势严峻,加之国际国内形势瞬息万变,有的大学生感到迷茫,有的大学生感到悲观,有的大学生无所事事,有的大学生碌碌无为。做好职业发展规划,可以不同程度解决上述问题。本文旨在通过分析大学生职业发展规划需要注意的问题,为大学生职业发展规划制定更好的目标管理,为大学阶段和未来的职业发展打下坚实的基础。     

大学生职业发展规划要注意的几个问题

大学生是未来社会的栋梁,由于近年来高校扩招、就业形势严峻,加之国际国内形势瞬息万变,有的大学生感到迷茫,有的大学生感到悲观,有的大学生无所事事,有的大学生碌碌无为.做好职业发展规划,可以不同程度解决上述问题.本文旨在通过分析大学生职业发展规划需要注意的问题,为大学生职业发展规划制定更好的目标管理,为大学阶段和未来的职业发展打下坚实的基础.     

刍议高职院校教师的职业责任建设

教师的职业责任就是教师必须承担的职责和任务,是社会及其群体对教师的要求。基于当前一些高职院校教师职业责任意识淡漠的现象,需在加强思想教育、加强制度建设、妥善处理相应利益关系、创建学习型教师队伍等方面采取相应的措施,以促进高职教育的健康发展。     

论高职院校教师的职业能力培养

高职院校教师职业能力培养是师资队伍建设的重要内容,关系到高等职业教育质量的提高.文章对高职教师职业能力的内涵做了界定,并进一步提出了通过能力结构培养、课程开发、课程体系等具体实施途径培养高职院校教师的职业能力.     

浅谈高职公共英语教师的职业发展

随着互联网技术的发展和高职院校的不断发展壮大,给公共英语教师带来了全新的挑战,在当前形势下,公共英语教师只有不断地与时俱进,提高自身的专业素养,才能提高英语教学的效果。但是公共英语教师要获得发展,又受到各种制约。通过高职公共英语教师发展现状的分析,对高职公共英语教师的职业发展提出了几点建议。     

高职院校教师的职业素养与提升

高职院校教师的职业素养是影响高职教育人才培养质量的关键因素,主要包括爱岗敬业精神、职业教育意识、实践操作技能和教育教学能力。目前高职教师在这几方面不同程度地存在一些不足,为此,本文提出高职院校教师职业素养的提升途径,即坚持教书育人,在岗位创新中发扬爱岗敬业精神;拓展行动导向,在教学实践中强化职业教育意识;建立顶岗制度,在企业锻炼中提高实践操作技能;加强督导评价,在不断改进中提升教育教学能力。     

试论高职院校音乐教师的职业素养

高职教育要全面贯彻党的教育方针,以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展道路,为社会主义现代化建设培养高素质技能型专门人才。为此,高职院校音乐教师需要具备较高的职业素养,包括较高的业务素养和道德素养。     

高职院校学生职业生涯规划浅析

21世纪对人才素质要求的提高和高职毕业生就业形势的日趋严峻,决定了高职院校学生应尽早进行职业生涯规划的必要性和迫切性。本文阐释了高职学生职业生涯规划的内涵、遵循的原则,分析了当前高职院校学生职业生涯规划中存在的问题,明确了职业生涯规划的步骤和应注意的事项,以帮助高职学生科学地进行职业生涯规划。     

高职院校自主发展与院校发展规划

办学自主权的下放促使高职院校必须提升自主发展能力,高职院校发展规划对于促进高职院校自主发展具有重要价值.高职院较发展规划应以院校研究为基础,其核心内容包括环境评估、院校评估、愿景设计、实施策略和保障条件等方面;规划的实施应注重院校办学的持续改进.     

浅谈高职院校教师的职业素养与提升路径

当前高职院校教师在职业素养中的道德领域教学能力、实践操作能力等方面都存在不同程度的问题,本文提出,可以通过强化道德修养的学习、加强道德修养的考核;经过多个路径来提升教师教学能力;学院支持、教师努力、共同打造超强的实践操作队伍等方式提高高职教师的职业素养水准。     

高职院校教师的角色定位与职业素养

随着时代的发展和社会的变迁,社会对大学教师所扮演的社会角色的规定以及教师自身对职业角色的认同都在不断地发生变化。本文根据社会角色理论,分析了当代高职院校教师在职业活动中所扮演的多重角色:文化知识传授者,学生成长引导者,信息整合咨询者,职业技能训练者和应用研究实践者。在职业角色定位的基础上,进一步提出高职院校教师的职业素养应包含的五个核心要素及自我提升的基本路径。     

职业能力本位下高职院校教师评价探析

职业能力本位下高职院校教师评价存在一些问题：评价主体企业缺位,评价内容缺乏职业能力特色,评价过程缺乏有效监控,评价结果缺乏对行为的有效性指导等.针对以上问题,通过调查分析后提出：评价主体应多元化,加大企业评价比重;加大实践教学能力评价比重;加强评价过程的有效监控;搭建教师成长平台,发挥评价结果的指导性作用.     

试论高职院校“内涵发展”的几个问题

高职院校的"内涵发展"理论,目前已成为高职教育研究的一个新热点。论文针对"内涵发展"理论来源是什么、它的主要特征是什么、它对当前我国高等职业教育的发展有什么意义等一系列问题作历史的分析与现实的考察。     

关于高职院校教师专业发展若干问题的思考

教师专业化是时代和教育发展的必然要求和选择,文章探讨了现代教师发展观念的转变,围绕教师专业发展内涵的界定、发展的范式、发展的取向进行系统的阐述,并对高职院校教师的专业发展提出了可行性建议。