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现在中学生普遍感到生物不好学,究其原因是学生负担过重,只有把生物教学同减轻过重的学习负担结合起来,才能提高生物的教学质量、激发学生学习生物的兴趣. 相似文献
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作业是小学语文教学的重要环节,它与课堂教学、课外活动一起构成了小学语文教学完整的体系,是对课堂教学的巩固和运用,是提高教学质量的重要途径。怎样做到既减轻学生过重学业负担,又不降低教育教学质量呢?我认为学生作业设计是重要一环。现实教学中,学生的作业多机械重复,少创 相似文献
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林媛 《中国科教创新导刊》2007,(5):5-5
新课标的实施给教学工作提出了新的要求,即要讲求实效,提高效率,减轻学生过重的课业负担,大面积提高教学质量,要提高课堂效率,必须转变教师的教学观念和教学方式。 相似文献
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陈德英 《德阳教育学院学报》2004,18(2):77-77
在落实减轻学生过重负担的今天，思想政治课的特点和任务决定了思想政治课教学需要采取的切实可行办法，做到既减轻学生过重的负担，又不降低教学质量。那么，怎样才能达到这个目的呢?本文试就这个问题，谈儿点粗浅的看法。 相似文献
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提高英语课堂教学效率是全面提高教学质量的基本要求,是实施素质教育的一项重要内容,也是减轻学生过重学习负担的—个根本措施。那么,如何提高英语课堂教学效率？笔者结合自己多年的教学实践谈以下几点认识。 相似文献
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一、对减轻学生过重课业负担的认识减轻学生过重课业负担是全面提高教育质量的需要,是促进学生素质全面提高和身心健康全面发展的需要。学生负担的轻重是教育教学质量高低的重要标志之一,过重的课业负担直接影响学生的身心健康发展,影响学生整体素质的提高。更新教育教学观念,树立全面提高人才素质的教育观、质量观、人才观是减轻学生过重课业负担全面提高教育质量的前提。应该克服应试教育的模式,纠正片面追求升学率的倾向,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身心素质,促进学生健康成长。深化教改,提高课堂教学质量是解决学生课… 相似文献
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"减负"即减轻负担,多指减轻中小学生过重的课业负担。减轻学生过重的课业负担,减轻的是不合理、不必要的负担,而不是不要教学质量。减轻过重负担,推进素质教育的实施,从而促进学生德、智、体、美全面发展和身心健康成长。减负的同时要增效,教师要改革教学方式,使学生改变学习方式,养成良好的学习习惯,掌握高效的学习方法,进而提高教学质量。 相似文献
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提高学习效率是提高教学质量的关键,过重的负担是制约学生学习效率的重要因素。“减负”是提高思想品德课学习的措施之首,“减负”包括减轻过重的课业负担和过重的心理负担两个方面。过重的课业负担主要来之于传统的、机械的、 相似文献
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“减负”,一直是义务教育的一个热门话题。要使初中数学教学逐步实现既减轻学生的过重课业负担,又提高教学质量的目的,就必须实现初中数学教学的“轻负担、高效率”。 相似文献
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杨明芬 《雅安教育学院学报》2001,15(1):6-6
教师是课堂教学的组织，教师的教育思想决定教学目标的拟定、课堂结构的设计和教学方式的选择。实施素质教育，减轻学生过重的课业负担，提高化学教学质量在于提高课堂教学效益。 相似文献
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素质教育要求,课堂教学要“减负增效”。“减负”必须把握好减轻学生过重负担与提高教学质量之间的关系,减掉阻碍学生身心健康发展的过重负担。那么,如何让小学英语课堂教学“减负增效”呢？ 相似文献
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教学质量是学校工作的生命线。如何做到既要减轻学生学习的过重负担,又要切实有效地提高教学质量,这是一个重大课题。几年来,我们作了一些探索,认识到,教学管理的科学化是关键。向教学常规管理要质量,向教育科研要质量,是提高教学质量的主要途径。 相似文献
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2011年,贵州省教育厅发布“关于坚决规范中小学办学行为,切实减轻学生过重课业负担,全国提高教育教学质量的意见”,指出“中小学生课业负担过重是长期以来困扰基础教育的顽症,严重扭曲了基础教育的性质和任务,阻碍了教育事业的持续健康发展,直接损害了广大青少年学生的身心发展和健康成长,危害民族的未来。”减轻学生过重课业负担目的是“全面提高教育教学质量,深入实施素质教育”。那么,中小学生课业负担是否过重?其负担主 相似文献
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减轻学生过重的课业负担是一个复杂的过程,减负首先要从学校、教师做起。近几年来,我校以实施有效教学为着力点,通过＂树立有效教学理念、提升有效教学管理水平和实施水平＂等多项措施,使学生的学业负担有了一定程度的减轻,教学质量稳步提高。 相似文献
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新年伊始 ,教育部召开“减轻中、小学学生过重负担工作电视会议” ,并下发了《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》 ,陈至立部长在会上做了重要讲话 ,再一次对减轻学生过重负担做出专题部署。我借贯彻落实教育部“减负”意见 ,结合小学数学教学的实际 ,谈谈如何减轻学生课业负担 ,培养学生的全面素质。一、提高课堂教学效率 ,减轻学生的课业负担“减负”已成为教育系统新千年的头件大事。久减不轻久治不除的小学生负担过重是长期以来困扰我国基础教育的顽症。沉重的课业负担及教学质量差严重阻碍了素质教育的全面实施。只有减轻学生负担… 相似文献
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张外军 《中国教育发展研究杂志》2009,6(6):152-152
课堂教学的好坏，对减轻学生过重的课业负担和大面积提高教学质量起着决定作用，每个教师都应当努力使自己教的每节课都取得尽可能好的教学效益。 相似文献
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杨言波 《中国教育技术装备》2010,(10):177-177,179
在小学数学教学中,将信息技术融入课堂教学,创设教学情境,使抽象的数学教学具体化、直观化,可以减轻师生过重的负担,激起学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,提高教学效率,优化教学过程,提高教学质量。 相似文献
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研究教学策略提高教学成效●王晓芬王振明教学策略即教师为达到教学目标而采用的教学谋略和手段的总和。也可以理解为教学技能或特殊教学行为的综合体。研究教学策略,提高教学成效,是减轻学生过重的课业负担,全面提高教学质量,推进素质教育进程的重要措施。教学策略的... 相似文献
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减负提质是为了全面推进素质教育、解决学生课业负担过重和高分低能等问题而提出的一条有效途径,其含义是:减轻学生过重的课业负担,提高教学质量。减负的目 相似文献