从童话中走出的爱心大使

“8岁写作,5年写作,4万元稿费,3．1万元捐款。27名弱势学生的资助者……与这些数字并列的,是中国当代文学爱心大使,中山文学爱心慈善大使。全国道德模范候选人。在这些数字后面的,是14岁的郭秦——一个‘人之初,性本善’的榜样,一株爱的常青藤。”这是“真心英雄”江苏张家港2007年度新闻人物评选活动组委会给郭秦同学的颁奖词。     

爱心大使

班会课上,我们在为一个生病的小朋友捐款。同学们一个一个地走上讲台,把钱交给班长。班长数好钱,告诉副班长,然后把钱放好。副班长就在老师的记录本上写上哪个同学捐多少钱。同学们有的捐五元,有的捐十元,还有的捐二十元。张小莉上台捐款的时候,竟然拿出一张五十元的钱交给班长。班长看看记录本,说:"张小莉同学捐的钱最多,是我们的爱心大使!"话刚说完,教室里响起了热烈的掌声。     

爱心大使

凄凉的夜晚,冷清的道路边,微弱的灯光下,一个瘦小的身影孤独地徘徊着,那就是小猪笨笨,它一直过着流浪的生活。每天,小猪笨笨都要忍受富人的白眼,还要忍受着其它体面小猪的嘲讽。此时,小猪笨笨正靠着冰冷的围墙,蜷缩着,摸着身上新添的伤痕,默默地抽泣着……突然,身穿西服的Q博士朝着小猪笨笨走来。小猪笨笨害怕极了,以为又要受到虐待了。其实,Q博士是一位心地善良的老爷爷。“小猪,跟我走吧,从今以后我就是你的主人了。”博士Q亲切地对小猪说。小猪心里嘀咕着:“我是多么希望有个善良的主人啊。不管这位老爷爷心肠如何,我先跟着他试试看吧…     

从失败中走出来

我在教学《电从哪里来》(人教版自然义务教育教材第七册)中有这样一个片断:在指导学生自制电池过程中(按课本要求:在盛有碱水或醋的容器中插入锌片和铜片,再接上收音机上的小喇叭,使小喇叭发出声音),实验成功后,有个学生自行换接上一个小灯泡,小灯却不亮。     

爱心大使濮存昕

著名演员濮存昕有两个世界:话剧舞台是他的"桃花源",在那里他热情似火,仿佛不食人间烟火,永远坚持极致的表达;现实社会是他的"真世界",作为北京人民艺术剧院副院长、全国政协委员、中国最早的公益广告明星,濮存昕走下舞台即"入世",他说:"天下事不全是自己的事,但要当作自己的事参与。"钟情话剧舞台濮存昕1953年出生于北京的一个艺术家庭,父亲苏民是北京人艺著名的话剧导演和演员。1969年,濮存听与大批同龄人作为知识青年赴黑龙江参     

花季爱心大使

她是90后才女,一位童话故事创作高手。她从小特别爱读书,母亲给她买回了一大堆童话书、童话磁带,每天让女儿翻看、聆听。她家里藏书五六千册,其中大部分是童话书。在她幼小的心灵里,除了眼前的世界,还有另一个更为美丽神奇的地方,那里有美丽的白雪公主、可爱的小动物、神秘的城堡……她喜欢那种充溢着爱心与     

从旧模式中走出来

从旧模式中走出来固原二中夏敏英使用英语九年制义务教育新教材，需要老师转变观念创造性的工作。从新教材使用一年来的情况看，还有一些问题应当引起老师的注意。一、新大纲的指导思想是注重素质教育，全面提高教学质量。可是在实施新教材过程中，仍存在着重视应试教育、...     

一位中国大学里走出来的外国大使

在采访罗马尼亚驻华大使V·伊斯蒂乔亚之前,我接触过很多国家的大使,也采访过其中的几位,但是让我最感到惊奇的便是这位大使。     

从抑郁的阴影中走出来

郭老师: 我是一名中学生,从初三下学期起我就得了抑郁症,每天都处于担心和不安之中,对一些不必担心的事情,我也忧心忡忡,想像一些坏的后果。终日心事重重,造成了我上课注意力不集中,学习成绩不断     

从磨蹭中走出来的孩子

佩佩是我们大班的一名女孩子，聪明可爱，活泼开朗，但做事磨磨蹭蹭，粗心大意，大人要时刻在她身边督促、提醒。为了帮她养成不磨蹭、不拖沓的习惯，树立良好的任务意识及自我管理意识，我们在与佩佩妈妈进行积极的交流与沟通后，开始对佩佩进行共同的协作与引导。     

从妒忌的泥泞中走出来

杨老师：您好!我和小茜原本是一对好朋友。我们互相帮助,互相关心,两人的学习成绩都很好。后来,小茜被同学们推选为班长,而我则什么班干部都没有当上,我很失落。我觉得两人的学习成绩、工作能力都不相上下,各方面表现也差不多,为什么小茜就能当班长,而自己却“一事无成”呢？     

从光辉的阴影中走出来

在我从事心理教师工作不久的一个上午,一名家长来访：他有一个正就读高一的女儿,孩子从小到大都很听话,学习成绩也一向很好,中考时以原学校年级第二的成绩考进了这所区属市重点高中的实验班,家人都为之高兴。     

从民间童话走出的艺术瑰宝

格林童话以其独特的叙事风格成为民间童话的经典。文章通过对格林童话独特的叙述方式、精简的民间语言风格进行分析,从叙事风格上阐释格林童话的魅力所在。     

让他们从盲目中走出来

“瞧,这群山里伢子也赶起时髦来了。”“假姑娘,乱鸡窝。太不象话!”课余时,老师们纷纷议论我班学生的发型。的确,开学时,我班有个别男生蓄了“披肩发”,女生烫了“大波浪”。当时我只批评了一下,没再多过问。现在又有几人跟着“时兴”起来,搞得满城风雨,我不禁着急起来。晚自习,我进教室清点一下人数,便揶揄道:“今天真奇怪,女同学由25人增加到了37人。”大家愣了。班长陈忠莫名其妙地问:“老师,怎么多了12个女生?”     

从“惯性”中走出来

不知什么时候,猛然间,遇到了几年前或更早些的学生,相认之下才暗自感叹年华易逝,岁月无情,惯性的列车已将我们载得很远了。 我们的教学生活也一样不可避免地存在循着惯性的节奏开展活动的现象:一本书从头教到尾,学完几课测试一次,作业形式总是那么几种,教学语言习惯那么几句“口头禅”,每篇课文的教法无大的改变……一次课上,当我     

鑫鑫从自我封闭中走出来

鑫鑫是个性格内向的女孩。每天来到幼儿园时,她总是面无表情,不跟老师和小朋友打招呼,悄然坐在椅子上,一言不发,从不主动参与同伴的交谈和游戏。通过家访,我了解到鑫鑫的家里有爷爷、奶奶、叔叔、婶婶和一个小妹妹。鑫鑫的口齿不是很清楚,当见到生人的时候,小妹妹会主动地打招呼,而鑫鑫则羞答答地藏在大人的身后。每当这时,奶奶总会说:“鑫鑫又不爱说话了,你看妹妹多棒。”鑫鑫从成人那里知道了自己是个不爱说话的孩子,逐渐地习惯了这种定位,胆量越来越小,变得更加不爱说话了。又由于口齿不清楚,鑫鑫感到自卑,生怕小朋友笑她,变得孤僻、畏缩和不自信。为此,我采取了以下教育对策,     

让学生从书本中走出来

让学生从书本中走出来安徽省淮南市第二中学方清平随着《中国教育改革和发展纲要》的具体落实,应该教育向素质教育转轨已大势所趋。如何让学生从沉重的课业负担下解脱出来,让学生从书本中走出来,是每位教育工作者面临的重大课题。本文就化学教学谈一点自己的看法——让...