“候”出精彩

候课是指课堂活动的预备状态,指教师课前几分钟在教室门口或教室内等候上课。我们学校平常的课前2分钟预备也是候课的一种。"课前2分钟古诗"是常见的候课形式,但缺乏新意,教师可以通过课前谈古诗、唱歌曲、做主持、巧谈话、勤默词、读美文等活动丰富这一候课内容,让课前组织更加出彩。     

还是提前候课好

候课，就是任课老师在上课前提早一二分钟到达教室门前，等候上课。候课本是教师课前准备工作的一部分。但在近几年，笔者发现有部分教师，不太重视候课这一常规工作，往往是上课铃响过之后，才从办公室匆匆走向教室。当教师走进教室时看到的可能是一片混乱，学生找课本、寻学具的“立体大搜捕”……看到这种场面，教师的心情会好吗？于是只好用去三五分钟整顿课堂纪律。教师的情绪受到影响，不会一下子平息下来。这样直接会影响教学效果。教师如果重视候课，则会产生截然不同的效果。因为这样做的好处起码有三：一是有利于督促学生做好课前…     

谈“候课”

前几年,在与一位退休教师闲谈中,他语重心长地说：“教书三十多年来,上课时只有我等学生,而绝不允许学生等我。”这就是“候课”。“候课”,故名思义就是教师提前到教室等候上课。候课并非小事,绝不能认为早一分钟晚一分钟无关紧要。教师要为人师表言传身教,“候课...     

课堂管理艺术-候课的细节

现在的课堂真难管理,这是不争的事实。但是,难管并非不能管。世上无难事,只怕有心人。只要我们教师掌握课堂的管理艺术,就能让课堂教学焕发出生命的活力。候课就是一种课堂管理艺术。候课是教师课堂活动的预备状态,指教师课前几分钟在教室门口或教室内等候上课。这是一节的序曲,也是课堂活动的第一个段落。     

候课琐谈

上课预备铃响后,授课教师或等候在教室门口,或在教室内慢走,或与学生进行交流……上课正式铃响后,所有教师、学生马上进入学习状态。这种现象就是典型的候课。     

教师"候课"探析

教师“候课”是指教师课前几分钟在教室门口或教室内等候上课。这是教师课堂教学前的一种预备状况，是教师课前组织教学的一个重要组成部分。它体现着教师的组织管理水平，影响着教师的教学效果以及学生的学习质量等诸多方面。一、教师“候课”的功用１．教师“候课”有利于良好课堂秩序和学习气氛的建立。良好课堂秩序是教师进行课堂教学的重要保证。因教师的“提前到堂”，使学生马上意识到就要上课了，进而控制自己的情绪，期待着新的一节课的到来，并且以饱满的激情和高昂的学习斗志及时进入课堂学习的准备状态，保证了课堂教学能正常而…     

候课小议

上课前的一、二分钟,任课教师应在教室门前静候,准备上课铃响之后走进课堂,我们习惯称之为候课。这是课堂教学的一项常规。可惜不少教师常常忽视了这短暂的课前时间。教师遵守候课时间,及时到位,这本身就是教师以身示范的纪律教育。特别是课间十分钟后,学生一时难于安静,甚至因为声音嘈杂,听不到上课铃声,不能及时做好课前准备。如果教师已经出现在教室门前,就有助于学生及时进入课前准备状态。其次,课堂教学是师生双方积极进行思维活动的过程。对学生而言,如果教师按时候课,     

浅谈候课

<正>候课,顾名思义就是教师提前一分钟做好一切授课准备。然而,教学实践中我发现有些教师,尤其是个别青年教师,在这方面有些不尽如人意的地方:有的上课铃响后才从办公室走出来;有的到教室后才想起忘了带粉笔;也有的忘记发作业或作业没改出来,只是轻描淡写地说一句:"下一次再改吧!"……这都是没有候课的表现。候课应是每一位教师必备的基本功。作为教师,必须对学生有高度的负责精神、严谨的治学态度和崇高的敬业精神,候课就     

感悟“候课”

候课,就是教师在上课前几分钟,提前到教室门口或在教室内等候正式上课。在平时的教学工作中,教师和学生之间的接触难免存在隔阂,学生也难免对教师存有敬畏心理。在学习生活中,学生想说不敢说,教师欲知而不得知,就造成了教师和学生之间的生疏感、距离感,这必然影响到课堂教学的效     

谈技校理论课的课堂教学组织

技校理论课教师要根据技校教学特点,较好地、合理地组织一节课的教学,我认为应做好以下几点:一、着装合理,提前候课教师的仪表直接影响到教师在学生中的威信和课堂教学效果。教师若穿着色彩鲜艳的新款服装或改变发型后,应提前到教室,让学生习惯教师仪表、容貌的变化,不至因教师的外形变化分散学生上课的精力。教师应提前两分钟到教室候课。教师不应迟到,如确有原因迟到应向学生说明原因,表示歉意。教师若经常迟到,是对学生的不尊重,学生也不会准时上课。二、时间安排合理根据研究,学生课堂思维活动水平Ｓ是随时间ｔ而变化的,可用图１表示。…     

老师,请提前候课

看了《小学教学参考》2004年管理版第5期“教学科研·争鸣”刊发的姜鸿彬和王生兵的《请别再拖课了》一文后,感触颇深。由此,我想到在实际的教学生活中存在的另外一种司空见惯的而又不可取的“拖课”现象:上课铃声已经落了,一些教师才急匆匆地拿着教本、提着教具从办公室往教室赶……这样,原来规定的40(45)分钟教学时间就在无形中被教师“拖”(提前支取)了1分钟左右,其教学情境和效果也就不言而喻了。其实,根据教学实践、教育原理以及心理学研究成果表明,应该提倡教师进行“提前候课”。“提前候课”也就是要求教师至少提前1分钟到教室等候…     

教师，你要眼中有人

镜头一:离正式上课还有一分多钟,虽然已打过了候课铃声,但还有学生没有解决完个人的事,没有到达教室,而教师却因自己安排的教学内容较多,就开始上课了。那几个"迟到"的学生踩着正式上课的铃声走入教室,却没能听到老师开始讲的内容,而老师仍然我行我素继续讲着下面的内容。     

感悟“候课”

候课,就是教师在上课前几分钟,提前到教室门口或教室内等候正式上课。在日常学习生活中,老师和学生之间的接触难免存有一些隔阂,学生对老师存有敬畏心理,想说不敢说,老师欲知而不得知,就使老师和学生之间产生了生疏感、距离感,这必然影响到课堂教学的效果。而新课程标准下的课堂教学,不仅仅是让学生获取一种知识,更重要的是让学生拥有一种精神、一种态度、一种意识、一种追求。为了实现这一理想,达到这一目标,经过多年的工作宴践,我觉得候课不失为一种非常有效的手段。     

“塞”字的故事

上课的时间就要到了,我整理好教学用品,照例提前一两分钟到教室“候课”。     

试析教师候课的意义及策略

教师候课是上好一堂课不可缺少的环节。它有利于良好课堂秩序和学习氛围的建立,有利于教师和学生及时准确地进入角色,有利于对学生进行思想教育和增进师生感情。教师候课体现了教师组织管理水平,良好的教师候课策略,影响着教师的教学效果和学生的学习质量。     

试析教师候课的意义及策略

教师候课是上好一堂课不可缺少的环节.它有利于良好课堂秩序和学习氛围的建立,有利于教师和学生及时准确地进入角色,有利于对学生进行思想教育和增进师生感情.教师候课体现了教师组织管理水平,良好的教师候课策略,影响着教师的教学效果和学生的学习质量.     

门

第一遍上课铃响后 ,我正在教室外候课 ,几位风风火火的男生提着杯子 ,慌慌张张从楼下跑向教室 ,随着几次“咣＿当”的门声 ,第二遍上课铃响了 ,我走进教室准备上课 ,这时“门”被轻轻推开 ,王志强悄悄走进教室 ,转身轻轻把门关上 ,同学们看愣了 ,我也看呆了 ,前后不过一分钟 ,发生的这两幕截然不同的情景 ,引起了我和同学们的思考。我当即决定临时改变上课内容 ,上成一节以“门”为话题的情境作文教学课。我说 :“刚才发生的这两幕同学们都观察到了 ,作文的真谛 ,就是在抒写真实的生话 ,同学们准备好纸和笔 ,将刚才老师在教室外候课 ,几位同…     

让候课成为化学教师的一种习惯

“候课”是教师提前提前进入“教学现场”准备,“候课”对于教师和学生来说都具有重要的作用。     

浅谈候课的作用

候课是常规教学中的一个基本环节。在教学实践中,坚持候课,方法得当,就能起到优化教学环境,提高教学质量的功效。一般来说,候课可简单分为室内候课和室外候课。候课的作用,主要体现在以下几个方面:(一)了解情况,发现问题在教学中,我们经常遇到这样的情况,影响课堂教学正常进行的直接原因,往往来自于课外而不是课内。教师候课,无论室内还是室外,都可了解学生思想行为的异常情况,了解学生预习情况,作业完成情况等,并作及时的个别处理,保证学生以正常的心态     

老师，别让你的情绪走进课堂

因为执行候课制，所以每天课前都要提前三分钟到教室门前待课。一日，刚在教室门口站定，忽有啜泣声传来，推门进去，见一女生伏桌痛哭，便前去询问情况，初始该女生只是哭泣，并不把头抬起来，再三耐心做工作，才递上一张纸条，打开一看，见上面写着这样一些文字：