让日记为快速作文插上翅膀

教学实践证明,仅靠每周两节作文课实施快速作文教学,虽然比传统作文教学有优越性,但与预期效果相比还存在着一定的差距。主要是作文分项训练时间不足,训练量不够,根本无法夯实学生各项快速作文的基本功,从而制约着学生快速作文能力的综合提高。本人在快速作文教学中进行了探索,从中发现对学生进行日记训练,恰好能弥补快速作文教学中训练不足的缺点。可以说,写日记能够为快速作文教学添上奋飞的翅膀。 　　1快速作文“分项训练”的重任可分散在日记训练中。如图： 快速作文分项训练内容日记训练和它的对应内容积累素材(景、事、…     

运用系统论原理优化作文教学程序

运用系统论原理优化作文教学程序,是提高作文教学水平的有效方法。下面就自己在这方面的实践,谈两点体会。一、运用整体观点,建立作文的序在教学实践中,我认识到:写作是一项复杂而又系统的工程,它是一个由许多子系统构成的母系统,而各子系统之间有着相互依存、相互制约、相互作用、相互影响的关系。所以改革作文教学,不能头痛医头,脚痛医脚,而必须从整体着眼,进行系统的训练,以期最有效地发挥它的整体功能。所     

作文教学改革是一项整体工程

作文教学改革是一项整体工程,既有教师的,又有学生的;既有教材的,又有教法的;既有课堂的,又有课外的;既有校内的,又有社会的。它是由诸因素相互协调和制约而构成的一个整体。如果把这些关系理顺一下,可以分主体工程和辅助工程。我们就是顺着这条思路进行教学改革的。其一,主体工程,我们分三个层次:1.以通用小学语文课本为主导,打好作文基础。所谓作文基础,是指字词句篇基本知识的基础,听说读写基本技能的基础,观察事物、分析事物基本     

运用系统原理 优化作文教学程序

运用系统原理优化作文教学程序,是提高作文教学水平的有效方法。一、运用整体观点,建立作文的序写作是一项系统的工程,它由许多子系统构成,而各子系统之间有着相互依存、相互制约、相互作用、相互影响的关系。改革作文教学,必须从整体功能着眼,进行系统的训练,以优化作文教学过程,提     

试论小学作文教学的纵横联系

辩证唯物主义认为,物质世界中的任何事物都是相互联系,相互依赖,相互作用的。恩格斯在《自然辩证法》中指出:“我们所面对的整个自然界形成一个体系,即各种事物相互联系的总体。”作文教学作为物质世界中的一种社会现象,当然不是彼此孤立、彼此隔绝的。它自身按其固有的规律无限发展着,它与外界其他事物普遍联系着。作文教学发展的全部历史完全证实这一点。因此,我们要把作文教学作为一个整体来看待。从纵的方面看,小学作文教学有着年段之间的联系。《小学语文教学大纲》指出:     

作文教学应遵循的几个原则

作文教学是一项艰巨复杂的系统工程,虽然它教无定法,但它必须遵循的大体原则是有的.一、科学性原则.科学性原则要求训练的方法和内容是科学的,不能违反科学的原理.当前的作文教学,一般热衷于平面教育,其教学过程主要是以语言逻辑为媒介,而具体形象运用既少又无系统.这样就不能准确全面地反映事物的全貌.教学中,教师要组织学生去认真观察事物的特点、特征,学生观察力的提高不仅是克服学生作文“贫血症”的重要途径,也是体现作文内容科学性的基础.     

当前中学作文教学的主要矛盾及解决对策

作文教学是语文教学的重要组成部分,它和读文教学一起构成中学语文教学的主体。它在整个中学语文教育中有着极其重要的地位。 作文教学具有语文能力训练的功能。学生只有通过写的练习,才能将所学的各方面的知识、语言等经大脑加工、综合、融化,变成实际的语文能力。作文教学也具有思维训练的功能。学生在写的时候注意力最集中,各种思维最活跃,最有利于培养和提高思维的敏捷性、广阔性、深     

小学作文教学的性质和任务

要改革小学作文教学,首要的问题是要明确小学作文教学的性质和任务。 一、认清小学作文教学的性质,把握小学作文教学的方向 小学作文教学的性质是什么呢?辩证唯物主义的认识论原理告诉我们:任何一个事物,都有区别于其它事物的质的规定性,这个质的规定性就是事物的本质属性。因此,我们在研究小学作文教学的性质时,必须牢牢把握它的本质属性。要正确把握小学作文教学的本质属性,即小学作文教学的性质,     

如何让学生轻松动笔

作文教学是小学语文教学的重要组成部分．它既要培养学生运用语言文字的能力,又要培养学生观察事物、分析事物的能力。而在我们的教学中常有小学生见到作文就头痛的现象发生,对作文有一种恐惧感。结合我教学工作的实际、体验谈谈平时积累的点滴经验。     

“中学自能作文分项训练法”简介

邓日同志的“初中自能作文分项训练法”(以下简称“分项训练法”)是一项中学作文教学改革成功的探索,更是一项中学语文教学科研收效显著的成果。它已成为国内中学作文训练体系重要流派之一,受到语文教育界的普遍关注和重视。“分项训练法”有明确的指导思想。设计者根据中学语文教学大纲的精神,按照中学生的作文心理特点和基本写作过程,吸取国内外作文教学改革的新成果,融合自己三十年来所积累的作文教学经验,建立起一个较为完整的新型作文训练体系。它本着以心理能力训练(主要为思维能力训练)为前提,以写作技能训练为基础,以文体运用训练为主体这样三条     

中学日常写作训练的评价实施策略

作文评价是作文教学中的重要环节,对促进学生写作能力的提高有着重要作用。结合日常写作训练特点,本文基于分项表现评价标准和文本对话理念对日常教学训练中作文练习的评分和批语分别提出评价实施策略。     

电大生知识结构优化之我见

一、结构与知识结构辩证唯物主义的基本原理告诉我们;结构既是物质存在的方式也是它的基本属性,世界上没有无结构的物质.我们之所以注重结构的研究,仅在于结构决定事物的功能.结构,最一般的理解就是“事物是由什么构成和怎样构成”;在汉语中,它既有“构造”之意,又有“各部分配合,组织”之意.即它既是一个动词,又是一个名词.我们这里所讨论的知识结构问题,无疑包含它的名词意义和动词意义.     

小学作文教学新探

作文教学的实践告诉我们,小学生最感苦恼的是“无米下炊”。究其原因,并非生活中真无“米”。而主要是由于小学生观察力较差．还不善于通过观察获取和积累作文材料。观察作文。就是以培养学生观察能力和分析能力为中心的作文训练,是小学作文训练的主要内容。我在教学中运用多媒体组合指导小学生观察作文,充分发挥多媒体组合的整体优势,从而有效地培养了学生观察事物、分析事物的能力。     

作文过程初探

系统论的基本原理是整体功能大于各部分功能之和。用这一原理来研究、指导作文教学,对于建立科学的作文训练体系,克服作文教学的随意性、盲目性,是会很有意义的。作文,无疑是一项整体的复杂的思维工程。它包括认识和表达两个思维系统。认识思维系统主要解决审题和立意的问题,表达思维系统则承担选材、布局和成文的任务。     

作文指导断想(上)

人们普遍认为,培养阅读能力难,培养作文能力更难。究其原因,一是作文能力比阅读能力综合性强。它要求学生既要有观察事物,分析事物的能力,又要有用词造句,布局谋篇的能力。姑且不说形成上述的综合能力需要长期训练,就是培养其中的一项能力也不是一蹴而就的。除了作文训练本身的难度较大以外,教学不甚得法也是原因之一。     

六年制小语第八册基础训练2 作文教学设计

小语第八册基础训练2第五题是赞美一样事物的作文练习。在三年级和四年级上学期,已就观察事物、言之有物、言之有序等方面提出了要求,学生在“按顺序写”和“写出事物的特点”这两方面已有了写作实践,不会感到有困难。难的是要“赞美一样事物”,而且要说出“为什么要赞美它”。这实际上是培养学生透过现象看本质,逐步达到借物喻人和“观察细致、内容具体”的作文要求。结合本册作文训练的要求和这次作文教学的难点,遵循教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则,设计用对比引导法,分二步完成这次作文教学。 第一步:放胆试作,粗建雏形。     

提高学生描绘事物的能力——辅导中年级学生作文的体会

描绘事物是写作的基本功。在语文教学中,我把这种训练放在三、四年级,分三个阶段进行,收到了较好的效果。三年级为第一个阶段,着重开展简单的、单项的描绘事物的训练。一、二年级学生由看图作文的训练,转入三年级观察具体事物的训练时,学生最容易出现的问     

在“发展”上下功夫——从看图说话的教学看发展语言和发展思维的关系

看图说话是最初步的作文训练。全日制十年制小学语文教学大纲指出:“作文教学既要培养学生用词造句、布局谋篇的能力,又要培养学生观察事物、分析事物的能力。这两种能力从一年级起就要注意培养”。这就告诉我们,在看图说话的训练中,既要使学生学会看图说话,发展语言,也要使学生学会观察分析,发展思维。 思维一般有动作的思维、形象思维和抽象思维三种,形象思维是用表象来进行分析、综合、比较、抽象、概括的过程,因而,它往往和想象伴随在一起。想象参与思维过程,而思     

高等教育运行的动力机制

一、高等教育运行的动力机制的构成及特征动力机制是指推动事物运动的各种力量或因素的构成及其相互联系的方式和原理。动力因素既存在于一事物与它事物的普遍联系之中,也存在于该事物的内部各构成要素的相互依存、相互作用之中。高等教育运行的动力机制,是指高等教育实现其功能的各种动力因素的构成及其相互之间的联系和作用的方式和原理。     

话题作文教学的基本程序

作文是培养学生语言表达能力和观察分析生活能力的有效途径,是学生运用所积累的语言词汇表达思想感情的过程,作文教学是对学生综合能力的训练和考查。在150分语文试卷中作文分值为60分,在100分试卷中作文分值是40分,均占40%,作文教学无论是从考试的角度,还是从对学生语文素养的培养和训练方面来看,都占有重要的地位,有举足轻重的作用。作文教学是语文教学的重头戏。近年来,全国各地高考作文大多是话题作文,笔者就教学中的三点体会谈谈话题作文的教学。一、认清话题作文的基本要素话题作文一般由三部分组成:材料、话题、作文要求。如(2003年…