关于“体育”的权威性共识──析《简明不列颠百科全书》的体育条目

《简明不列颠百科全书》中文版的体育条目，是从美国《不列颠百科全书》翻译来的，具有世界公认的权威性，现将“体育（ＰｈｙｓｉｃａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎ）”和“运动（ｅｘｅｒｃｉｓｅ）”作一评介，以助于我们对“体育”的正确认识。     

跃马横枪不是梦——体育新项目介绍

这是一项充满激情的运动。这是一个独一无二的创意。跃马横枪不再是古代英雄人物独有的“专利”。如果有兴趣，您尽可以披上盔甲，跃上战马一试身手。这项运动就是由湖南邵阳市青年警官杨永年首创的“骑手枪术”。 杨永年是邵阳市某派出所的警官，自幼喜爱武术，并为此孜孜不倦地钻研。2000年7月在观看电视中马术表演时，他突发奇想，能不能将竞技枪术搬到马上去呢？杨永年查阅了大量资料，得知目前世界上骑马类的体育项目有马术与马球两个影响较大的项目。他认为，骑手枪术一旦成功，也将成为颇具特色的马上竞技项目。经过两年的苦心研…     

试论学校体育追求的最高目标--兼论体育运动与人的发展

本文从教育“以人为本”的立场,看体育运动与人的发展的关系,提出体育既是一门知识学科,也是一种教育方式,那么建立学校体育的最高目标,需要超越生物性评价而及个体自我评价,超越身心二元而肯定人本精神。结论是,体育教育不仅是体质发展的必要条件,也是智育和德育发展的重要条件。     

以“阳光呼啦圈”体育活动促进农村小学德育创新

针对农村小学的具体条件,以落实阳光体育运动为推手,以简单易行的呼啦圈运动项目为德育活动载体,将小学德育工作落实在具体的体育活动之中,采用一定的策略进行实施,并对此进行反思,进而形成农村小学"阳光呼啦圈"活动特色。为探寻农村小学德育与体育工作的有效结合提供新的途径。     

《体育与健康》课程培养学生主动参与体育活动能力的研究

随着体育教学改革的不断深入，中学生的运动参与能力也随之提高。通过对我校2002级学生三年的跟踪调查表明，与过去不同的是有更多的学生主动地参与到体育运动中。由于我校是广州市东山区“课改”实验学校，在教学内容的设计和组织形式上，坚持“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康成长，激发学生体育活动兴趣，     

论《体育课程标准》对《体育教学大纲》的“解构”

随着学校体育改革的推进,《体育与健康课程标准》（一以下简称《课程标准》）的实施,《课程标准》与过去的《体育教学大纲》（以下简称《教学大纲》）之间的新旧矛盾不可避免会给体育教师带来各种各样的问题。因为《课程标准》带来的是与《教学大纲》完全不同的理念,二者有着本质上的区别,《课程标准》的实施造成了许多体育教师诸多的不适。因此体育教师在主观上需要一个从“自我摧毁”到“自我重建”的过程。要适应《课程标准》下的体育教学,首先需要体育教师认识清楚《课程标准》的本质。本文从《课程标准》的构建思路出发,分析阐述《课程标准》是如何对《教学大纲》进行解构的,旨在为体育教师适应新形势下的体育教学和体育教师自身的专业发展开阔思路。     

改变体育中考“应试教学”的对策研究——以南京市体育中考项目教学为例

为改变体育中考＂应试教学＂现象可采用以下对策：制定体育中考项目成长足迹,进行长效管理;阳光体育运动中渗透体育中考项目的身体素质教学;布置体育家庭作业弥补体育中考项目素质练习的不足,从而解决体育中考的实际问题,解放体育课堂,让学生在体育课堂上学到更多的体育技能,促进学生的体质健康全面提升。     

“体育强国”导向下厦门市体育发展战略实践探析——以“十三五”为例

作为体育强国战略目标的重要子目标,城市体育发展战略以国家大体育方针政策为指导,适应、协调并推动着国家大体育的发展。本课题以“体育强国”为导向,以“城市体育发展战略”为主线,对厦门市“十三五”体育发展战略总体落实情况进行调研。研究认为：五年来,厦门市各项体育事业健康快速发展,呈现共同繁荣局面。但也存在体育场馆设施供给分配不均、体育社会组织自我发展能力不平衡、竞技体育优势项目和后备人才储备不足、体育产业发展的政策体系有待完善、复合型体育产业人才缺乏等问题。建议：科学制定城市体育管理体制,确保体育与城市融合后的制度体系和运作体系协调发展;加大优秀人才引进力度,构筑人才高地;合理均衡配置健身设施资源;加大体育旅游业的发展力度,打造成厦门文化特色。     

竞技体育犯罪论——以犯罪学为视角

竞技体育犯罪是指在竞技体育活动中,竞技运动参与者实施的刑事法律规定的犯罪行为和具有严重社会危害性的越轨行为。竞技体育犯罪具有故意性、相关性、多样化、集中性、多发性等特点。研究竞技体育犯罪,有助于维护竞技体育秩序,捍卫体育精神,化解矛盾,消除犯罪。     

农村体育文化论

运用问卷调查法等研究江阴市新桥镇体育工作的组织机构、制度建设、经费投入、活动举办等情况,得出"三集中"城乡一体化建设背景下农村体育在物质、组织制度、行为和观念四方面进行文化构建的方法,提出以提高农村公共文化服务能力为方向,以农村经济发展为根本保障,以绿色发展、整体发展为理念来发展农村体育文化。     

“三全育人”视域下高校体育育人探究——以北京市为例

运用文献资料、内容分析和数理统计等方法,在“三全育人”视域下探究高校体育育人的价值、困境,并提出对策。价值：蕴含丰富思想政治元素,拓宽全员育人内涵;促进学生全面发展,契合全过程育人目标;弘扬中国特色体育精神文化,助力全方位思想价值引领。困境：参与全员育人的师资队伍力量薄弱,贯穿育人全过程的培养方案更新滞后,支持全方位育人的环境创设存在短板。策略：全员赋能,精准发力抓住“点”;全过程协同,贯穿融合强化“线”;全方位濡化,多维发力融合“面”。     

普通高校体育基础理论课教学探讨——以《体育概论》为例

文章通过对《体育概论》教学内容的归纳与分析,总结出教学内容具有广泛性、浅易性和引导性三大特征。针对其特征性,将《体育概论》的知识内容进行重组,选择以"论大学生体育文化视角及其培养"的形式,从社会文化的角度,展开教学方案设计。本教学方案在教学实践中受到学生的普遍好评。     

以趣味为基，增课堂实效——体育“趣味课堂”构建

体育中考强调体育课程对初中学生发展而言的重要性,初中教师不但要帮助学生掌握文化专业知识,还要尽可能多的提高学生身体素质,使学生能够拥有更好的身体体质面对未来生活和学习。但受传统教育理念影响,加之,父母对学生学习成绩要求较高,一定程度上影响学生对体育课程的学习,也限制学生健康发展。随着双减理念的出现,标志体育课程进入新的阶段,体育教师需以中考为契机,强化学生对体育课程关注度,通过培养学生体育技能的方式,强化学生身体素质,构建趣味课堂,使学生能够在活跃且快乐的体育氛围中实现综合发展。     

论体育与健康学科教学的教育观——以《体育之研究》为视野

运用文献资料法、逻辑分析的研究方法,从《体育之研究》这一新视野出发,对体育与健康学科教学的根本目的、认知基础、观念导向、价值体现这四个方面进行探究。研究表明:人们对“健康第一”思想的片面理解已经不能满足教学发展的要求,增强体质的教学目的被人们所误读;对教学效果表达的认知出现了偏差;在教学活动中忽视了“学生主导”的理念;在教学实践中缺乏对学生自我价值培养的引导。并通过《体育之研究》中“强筋骨、增知识、调感情、增意志”对“健康第一”指导思想进行诠释,从而构建体育与健康学科教学的教育观。     

北美体育管理学研究热点分析——以《体育管理学杂志》为视点

为把握北美体育管理研究领域的内容特征,运用文献资料和逻辑分析等方法,对《体育管理学杂志》(JSM)1997—2006年发表的163篇研究论文的研究主题进行归类与凝练,对排名前10的研究热点进行探讨。研究发现该领域涉及面广泛,与体育管理实践和体育市场经济紧密结合,既有较高的理论意义,又有极强的应用价值。     

论体育的政治化倾向——以现代奥林匹克运动会为例

体育与政治有着密切的关系.体育本身的内在属性,决定了体育政治化倾向成为历史必然.体育运动的国际性,使得体育无法摆脱国际政治风云变幻的影响;体育盛会的影响力,国家国际声望与凝聚力的需求,体育本身的发展需要,为体育作为政治工具实现政治目的创造了条件.体育在卷入政治的同时,会对国家政治和国际政治产生影响.在遵循体育发展内在规律的基础上,合理借助体育政治化,使体育事业发展更加理性化、人性化,更加符合人类整体利益和长远利益,应该成为体育政治化的主要目标.     

“说课”——高校体育专业《学校体育学》课程改革的实验研究——以郑州大学体育学院为例

《学校体育学》是培养中小学体育师资的专业基础理论课程,其教学内容的合理性、科学性、有效性对培养厚基础、宽口径的复合型体育人才起着至关重要的作用。本文采用文献资料、专家访谈、问卷调查、实验法及数理统计法,探讨把"说课"纳入《学校体育学》课程的效果。实验结果表明:将"说课"内容纳入《学校体育学》课程后,学生获取实用性教学内容的期待得以满足,更明确了理论与实践的统一;学生对与实施体育教学密切相关的若干重要概念的理解及运用能力"明显增强";学生理论联系实际的能力增强;对"体育教师"这一职业有清晰、全面且具体的认识;同时,95%左右的学生认为"很有必要"进行课程改革,支持把"说课"纳入《学校体育学》教材体系,以实现《学校体育学》课程改革的胜利。     

论孔子的体育养生观

通过对孔子体育养生观的论述,形成具有鲜明特色的科学养生保健体系,弘扬孔子的体育养生之道,对人类的健康将有积极的作用。     

《体育教学》杂志征集全国中小学校阳光体育优秀成果

近年来,本刊对优秀地区、学校的经验介绍和报道,不仅方便了各地的成果交流,也对报道地区和学校的整体形象给予了全面宣传和提升,受到一致好评,并在全国学校体育领域引起了极大地关注。为全面总结中央7号文件颁布5周年来学校体育工作取得的经验和做法,宣传展示全国中小学阳光体育运动成果,促进学     

“多班分项目”体育教学模式初探——以广西交通运输学校为例

运用试验法和教育经验总结法,对中等职业技术学校普通体育课中采用"多班分项目"体育教学模式进行了研究。研究表明,"多班分项目"体育教学模式的实施符合素质教育与终身体育的时代精神,有利于提高学生身体形态、机能和素质水平,有利于学生由被动学习变为主动学习,有利于因材施教,有利于提高教学效果,有利于培养学生自我锻炼方法和意识的增长,有利于学生发挥主体作用,有利于发挥学生的潜在能力,使学生的爱好、特长得到充分的发展,促进了学生个性质量的发展。