话语标记语well的语用功能

文章以言语交际中的话语标记语well为研究对象,重点探讨它在会话互动中的语用功能.借助语料,我们分析了well在不同语境条件下的四种语用功能:(1)言语行为面子威胁缓和语;(2)言语行为缓延标记语;(3)信息短缺标记语;(4)信息修正标记语.类似的微观研究有助于我们重新认识well等"小词"以及其他附属结构在交际中的实际作用,以进一步揭示自然语言交际的动态性.     

话语标记语anyway的语用功能分析

从语法角度看anyway,它是一个副词,但从语用角度来看,在交际过程中,anyway具有连词的功能,能起到话语标记语的作用.探讨anyway在会话互动中的语用功能,分析它在不同的语境条件下的五种语用功能,即话语明示标记语/语用制约功能(引导或制约听话人对话语的理解);话题转换标记语;话语缓和标记语(减少对会话双方面子的威胁);话语未结束语和话题引发标记语(引发新的话题),能更好地帮助说话人传递话语意图,获得成功的交际.     

浅析综艺节目中的语用模糊——以《康熙来了》为例

语用模糊是我们在社会交际中为满足交际需要而频繁采用的语用策略之一,在交际中发挥着积极作用.本文以电视综艺节目<康熙来了>中的会话实例为研究载体,通过对这些会话的分析,总结了综艺节目中实现语用模糊的会话策略,并分析了语用模糊的交际功能,以期对综艺节目中的语用模糊现象有一个初步认识.     

礼貌策略在函授英语课堂教学中的应用探究

本文针对英语函授课堂教学的特点，将Brown＆Levinson提出的礼貌策略熔化稀释为三种类型：（1）公开威胁全体面子，非公开威胁个体面子；（2）积极礼貌策略；（3）消极礼貌策略，并就它们的人际功能在教学交际中的折射分别予以探析。     

外语教学中的语用原则

外语教学中的语用原则尚晓明一１．１在《语用学原则》一书中，利奇（Ｌｅｅｃｈ）（１９８３）吸取了奥斯汀（Ａｕｓｔｉｎ）、舍尔（Ｓｅａｒｌｅ）和格赖斯（Ｇｒｉｃｅ）的言语行为、间接言语行为和会话含义等学说，把韩礼德的语言三功能分为语法和语用两部分。表义功...     

商务语篇人称指示语的语用认知功能探索

人称指示语是语用学的重要研究内容。商务语篇中的人称指示语具有积极的语用认知功能、语用顺应认知功能、话语标记及言语互动功能、信息结束标记功能等等。商务语篇中人称指示语的灵活运用促进语篇的连贯性,增加交际者话语的最大关联性,同时保护了会话者的面子,顺应了礼貌与合作原则。     

日语填充词“まあ”的语用功能探析

本论文以自然语言中的填充词“まあ”为考察对象,重点探讨其在会话互动中的语用功能。借助语料,分析了“まあ”的五种语用功能：（1）话语启动标记;（2）下结论标记;（3）言语行为缓延标记;（4）信息完善标记;（5）话轮转接标记。通过对“まあ”的分析,了解填充词在交际中的实际作用,进一步揭示自然语言交际的动态性,以期对日语口语教学提供参考和建议。     

二语学习者中介语会话中OK的语用功能探析

以二语学习者中介语会话中的话语标记语OK为研究对象,重点探讨它在会话互动中的语用功能。借助语料,我们分析了OK在不同语境条件下的几种常见的语用功能:修补阻碍标记语、缓延标记语、衔接标记语、情感表达标记语等。对话语标记语OK的研究,旨在更好地认识二语学习者中介语会话特征,以进一步促进其中介语发展历程。     

模糊限制语的语用研究

模糊限制语作为模糊语言的重要组成部分,在实际的言语交际中起着极为重要的作用.本文探讨了模糊限制语与合作原则、会话含义、礼貌原则、面子理论等语用原则和语用理论的密切联系.揭示了模糊限制语的语用功能.以及其是如何使言语交际在和谐的环境顺利进行的.     

语言博弈论下的法庭话语标记语研究

法庭会话是一个语言博弈的动态过程,法庭话语标记语all right作为言语交际活动的载体,体现了庭审参与者之间的语言博弈,具有肯定、重述、话轮转换、打断和缓和面子威胁的元语用功能.而且,不同庭审参与人对这五种元语用功能的使用侧重不同,这种差异反映出话语人的法庭角色和会话目的不同以及机构权力分配的不对称性.     

对中国沉默权制度的见解

沉默权制度是保障人权的一项重要司法制度,目前在许多国家得到普遍确立。随着我国签署加入了联合国《公民权利和政治权利国际公约》,由此引发了有关沉默权的争论,而且讨论日趋激烈。在沸沸扬扬中,赞成者有之,反对者有之,那么到底什么是沉默权?我国现行法律有没有规定沉默权?我国要不要引入沉默权?这些问题都急需解决。本文从沉默权制度的概念、沉默权制度在中国面临的情况、沉默权的限制及构建等几个方面展开论述,力图通过本文来表达一种关注。     

The Analysis of Silence in Conflict Talk with Face Theory

Silence and noisy speech can be functionally equivalent in the conflict. Sometimes the more serious the problem is, the more likely that conversationalists will use silence in the utterance because silence stops conflict evolving into violence. In the context of potentially explosive arguments, pauses or silences prevent the conflict from exploding and destroying the possibility of continuing the relationship. Thus the participant's face will be saved.     

面子威胁行为视角下高职英语课堂消极沉默现象探析

从面子威胁行为的视角对高职英语课堂消极沉默现象进行了分析和探讨,并提出了消除这种现象的具体的策略,以提高学生的主体参与意识,增加学生的课堂参与度,提高教学质量。     

论沉默权的法理基础

现代法治国家刑事诉讼民主化不断发展 ,逐渐成为世界趋势 ,赋予被刑事指控人沉默就是一个重要内容。任何一项法律原则或制度的建立 ,必须有其理论依据 ,否则 ,就成了无源之水 ,缺乏其赖以存在的根基。沉默权的法理基础是 :法律面前平等 ,人权至上 ,程序公正     

“Listening Silence” and Its Discursive Effects

While researchers have studied how white silence protects white innocence and white ignorance, in this essay Barbara Applebaum explores a form of white silence that she refers to as “listening silence” in which silence protects white innocence but does not necessarily promote resistance to learning. White listening silence can appear to be a constructive pedagogical tool for teaching white students about their implication in the perpetuation of racism. The truth of white students' listening may make it seem as if silence promotes what George Yancy refers to as “tarrying” with a critique of whiteness. Applebaum argues, however, that white listening silence is itself a manifestation of complicity and needs to be disrupted. This examination expands discussions of white silence in the scholarship not by providing a formula for when silence is or is not pedagogically necessary, but rather by demonstrating that listening silence is not a form of “tarrying.” The first section examines the unique features of listening silence and the relationship between silence, ignorance, and innocence. The second section critically examines white listening silence in cross‐cultural dialogues and draws upon the work of Linda Martin Alcoff to argue that listening silence must be understood within the discursive context in which it is practiced. Finally, three implications of this emphasis on the discursive context for the role of silence in tarrying with the critique of whiteness are discussed.     

沉默权中国化所产生的问题及其对策

沉默权的中国化是一个把根源于西方文化传统的法律制度“移植”到中国并和中国的现实相结合且良性运行的过程。因此,沉默权的实行一定要和中国现实“对接”,否则盲目引进就会“水土不服”,甚至“南橘北枳”。沉默权的中国化会在立法、司法及其人们观念方面产生问题,并且就此提出相应的对策。     

沉默权中国化所产生的问题及其对策

沉默权的中国化是一个把根源于西方文化传统的法律制度“移植”到中国并和中国的现实相结合且良性运行的过程。因此，沉默权的实行一定要和中国现实“对接”，否则盲目引进就会“水土不服”，甚至“南橘北枳”。沉默权的中国化会在立法、司法及其人们观念方面产生问题，并且就此提出相应的对策。     

Addressing the Sex Abuse Crisis in Communities of Faith and Learning

Abstract

This paper argues that educational communities of faith and learning (e.g. Catholic colleges and universities) are especially primed to face into the pain and reality of the sex abuse crisis in honest and constructive ways. Citing the need for strategic collaboration between mental health professionals and religious educators, it calls for pedagogies which: are trauma-informed and utilize the insights of neuroscience; promote open dialogue in the face of organizational silence; foster safe and courageous spaces; attend to the dangerous memory and deep impacts which accompany survivors of the sex abuse. It argues that failure to address the sex abuse crisis with open and interdisciplinary discourse fosters a null curriculum that will only serve to have corrosive implications.     

The effects of extraneous speech on visual vigilance performance of children

First-grade males performed a 30-min visual vigilance task under 5 conditions of auditory background stimulation. The 5 conditions consisted of (1) continuous conversation, in which subjects listened to a tape of conversation spliced so that there were no intervals of silence lasting longer than 3 sec; (2) continuous reverse, in which subjects heard the continuous conversation tape played in reverse; (3) intermittent conversation, in which subjects heard alternating segments of conversation and silence; (4) intermittent reverse, in which subjects heard alternating segments of reverse conversation and silence; and (5) silence control. Compared with silence or continuous stimulation, intermittent stimulation produced better detection regardless of whether or not it was meaningful. High achievers made more correct detections than low achievers, but only in the second and third time periods. Few subjects made errors of commission.     

论沉默权在我国的发展前景

沉默权制度是被告人权益保护的屏障。我国刑事诉讼法规定了禁止刑讯逼供以及保障被告人权益的法规,但是这不足以在司法实践中真正地做到保障被告人的合法权益。沉默权制度在国外是一项十分成熟的制度,但是我国却没有这一制度,沉默权制度是否适合我国法制建设的要求还存在着争议。作为司法民主和司法进步标志的沉默权制度能否在我国建立发展是一个值得期待的问题。