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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
朱颖 《运城学院学报》2003,21(2):50-52,108
夏衍剧作语言具有诗化美的特色。其主要表现为直抒胸臆、歌词渲染、道具依托式强烈的艺术激情;细节逼真、巧用修辞及口语式的生动的形象性;格言警句语言却又简洁质朴深刻的哲理性。这种对戏剧语言的美学追求,使夏衍的剧作具有了一种特殊的艺术魅力。  相似文献   

2.
古典小说《红楼梦》在语言的运用上具有质朴自然的风格美。《红楼梦》把生活和人物描绘得是丰富、复杂,却又浑然天成,几乎看不出人工雕琢的痕迹。比生活更美,而又象生活本身一样质朴自然,这是因为作者把文学语言的运用当作是一项极其严肃的艺术创造事业,不惜倾注自己毕生的心血和生命。因此才能使《红楼梦》在质朴自然中创造出了如此高超的语言风格美。  相似文献   

3.
陶渊明的诗篇,在平实素朴的语言中总是透出一股质朴、淡雅的芬芳,有的还闪耀着哲理的光辉,那正是一种丰富后的简洁,深刻后的单纯。平实乃至拙朴的语言表象下,却遮掩不住内在的睿智和淳厚的韵味。  相似文献   

4.
李先秀 《考试周刊》2010,(33):28-29
"文辞华丽"是《西厢记》的语言艺术特色,这种语言特色是形成剧本"花间美人"风格的重要依据。《西厢记》剧作者的成功之处是吸收了唐诗宋词的精美语言,使剧作语言更富于文采性。这部剧作的文采性,还表现在其包含有丰富的修辞技巧,因而剧作的语言修饰达到尽善尽美的境界。  相似文献   

5.
一、缺少积极语言的积累 作文语言贫乏系语言积累少,要重视积累语言.积累语言,主要是多读、多背.学生读一篇篇与其各方面水平大致相当,内含多种多样词语、句式的文章,一般能理解.如果这个判断正确的话,那么由此推论学生头脑里积累的语言应是相当丰富的.因心理语言学告知,阅读与写作一样,也需凭借头脑中积累的语言.既然学生头脑里积累了丰富的语言,为何作文却又语言贫乏?或曰这积累的语言为何能迁移于阅读,不能迁移于写作?  相似文献   

6.
小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹,浮萍一道开。这是苏教版四年级下册第七单元中的《池上》。这首诗只有短短的20个字,简短易懂,明白如话,读来却趣味浓厚,回味无穷。就是这样一首浅显易懂的古诗,如何在浅显的语言中求深,寻求学生语言的生长点?这是我们文本解读所要解决的问题。一、语言质朴,再现故事整首诗语言自然质朴,明白如话,没有华丽的词藻和雕琢的痕迹,秉承了诗人白居易向来追求的"意求深,字求浅"  相似文献   

7.
在马清泽家的客厅,我们谈论中小学语文教育,从下午三点谈到傍晚六点,语言一直是我们的主题。马清泽不是语言学者,言谈里没有诸如语言与人、语言与文化之类的理性思辩,他所谈的是中学教材中的课文语言、中学课堂的教学语言与中学生的作文语言。他的思想与智慧集中体现在如何引导孩子去感受、理解与运用语言。马清泽谈起语文教育中的语言因素教学,就像一位“把酒话桑麻”的农夫,没有凌空蹈虚,没有装腔作势,没有哗众取宠。浮华汰尽,留下的只有质朴与深刻。他对语文教育的独特体验与独立思考不是夜空里绚丽的烟花,而是阳光下舒展的常青树、泥土里孕育的落花生。教课文:扣紧字词句课文怎么教?也许,这是一个优秀语文教师终其一生的追问。追问意味着不断地思考与探寻,意味着有迷惘,有清醒,有徘徊,也有坚定。在长沙市一中语文讲台上摸爬滚打了25年的马清泽,深信“脚板底下出思想”,实践当中长智慧。他从不相信那些飘浮的言辞与虚华的架构,他特立独行的思维里始终保持着返璞归真的纯正与质朴。他说,教课文,就要扣紧字词句。只有扣紧了字词句,语文课才有“语文味”;只有扣紧了字词句,语言因素的教学才会落到实处。学习语文的目的是什么?从语言的角度看,就是要学会感受语言,理解语言...  相似文献   

8.
中国古代碑志盛行,到了有明一代,碑文数量庞大而佳作锐减.归有光的碑文却能独具特色,不仅具有丰富的文化内涵:折射明代社会现状、抒发个人惨淡凄苦之情、表达对女性的同情与赞美;而且体现了独特的审美艺术:结构短小精悍,重点突出,语言平淡自然,质朴归真,行文旁见侧出,情动其中,对后世文人的碑志创作具有重要的借鉴意义.  相似文献   

9.
《我的老师》作者魏巍,在这篇记叙文里深情回忆了文学启蒙恩师,语言质朴,情感真挚。魏巍对他的老师印象非常深刻,事隔二十多年仍念念不忘。在作者的笔下,我们看到的是一个个性鲜明,情感丰富,值得我们永远学习和尊敬的充满人格魅力的老师。  相似文献   

10.
作家进行创作,除了使用通用语(普通话)之外,还要使用加工提炼过的方言进行创作,以求语言文字的生动活泼、简明质朴、通俗隽水,以表现地方色彩、时代风貌和独特风格.文学作品的地方色彩,既可以通过语言描绘的人物、事件、环境来体现,又可以通过方言词语、句子来体现,尤其通过方言来体现地方色彩更为直接形象、具体生动.阳翰笙同志的作品就充分体现了这一特点.他十分重视方言的运用,总是将方言与普通话融为一体,力求用得朴实、简明、通俗、生动.《阳翰笙电影剧本选集》收入的作者不同历史时期的代表性剧作五部,作品在熟练运用普通话的基础上,巧用、慎用了方言,收到了银好的表达效果,也体现了作者质朴、通俗、明快、平实的语言风格.阳翰笙电影剧本中方言的运用,试从以下几方面予以简析:  相似文献   

11.
著名教育家苏霍姆林斯基一再强调:学习语言一定要让"词"深入到儿童的精神生活里去,使词在儿童的头脑和心灵里成为一种积极的力量,成为他们意识中带有深刻内涵的东西."可是我们语文教师在日常教学工作中却发现,虽然孩子们所学习的课文中语言相当丰富,但在孩子们的习作中,我们却很难见到它们的踪影.  相似文献   

12.
《金岳霖先生》是一篇典型的以浅显平实见长的写人叙事散文,常有学生认为这样的文章没味道,有的教师也觉得这样的文章“没教头”.潘爱华老师却带领学生充分体会了其散文文体的美学特征,感受了作者质朴清淡的语言风格,读出了平实语言背后的丰富情感、欢笑背后的人生感伤;还以问题指引学生沟通人物的生活世界、作者的生活世界和读者的现实世界,把握人物和作者的人性美和人格魅力,使学生在现实生活中明辨是非、分辨美丑,获得精神力量和有益启迪.  相似文献   

13.
能够相逢相知 ,是缘分。  只要真心爱过 ,便是白头偕老。这样的文字从骨子里来说是拒绝释义的。并非至玄至妙 ,反倒过分直接、透明 ,平淡到几乎没有什么意义。只剩下语码本身和从中滚动出来的那颗朴质真挚的平常心。《舞缘》“内容十分丰富 ,但却完全没有内容似的。它是无法复述 ,无法说明 ,却只能让读者自己去感觉”(别林斯基语 )。一种感悟 ,一种心境 ,一种稍纵即逝 ,却又微妙复杂的情绪皆以一种平和、恬淡的心情将其过滤、洗涤。她运用最平常的字眼和质朴的语言对情绪体验进行充分的描述。在她那里 ,每一种情绪都能用一种语词的音调平…  相似文献   

14.
威廉·华兹华斯是英国19世纪浪漫主义诗人,他崇尚自然,并以其清新、质朴、自然的语言开创了一个崭新的诗歌时代,冲破了18世纪古典主义用诗歌语言描写贵族生活的桎梏.其作品<水仙>通过描写大自然里的风光及诗人在自然风光里的感受,充分表达了他的自然观及其诗学理念:以人为本,返朴归真,回归自然,才能天人合一,净化情感,提高人性,达到和谐.  相似文献   

15.
云光先生《长安城里水车巷》[1]是一部成功的学者小说。小说题材填补了长安历史文化小说的选材空白。小说穿透半世纪历史风云揭示人性本质,在灾难中突现长安人不屈的精神和人道主义的相互关怀。丰富的情节、质朴自然的语言风格和高雅的艺术追求,体现了这部学者小说的特点。  相似文献   

16.
<正>贾平凹的散文不仅吸收了传统文化的养分,也融合了现代语言和古典文学的精髓,创作独具特色让读者读起来回味无穷。其笔下的《月迹》犹如夏夜饭后在院子里与邻居那个不善言辞的大哥闲谈中聊起的那些童年旧事。没有华丽的言语,没有激情的演说,也没有勾人的悬念,却蕴含了丰富的禅意美。  相似文献   

17.
手中虽然没有一张讲稿。我却懂得这是什么样的语言。那是穿过硝烟的语言,那是经过鲜血洗礼的语言,那是一个个弹孔上写着的语言……象小草一样朴实,却已唤起每个人心中感情的激流;一个喉咙里发出的声音,却也震颤着大地,却也回荡在浩浩长空。那是笑的语言。猫耳洞前副副对联映红的笑声,枪头顶开钢盔帽的笑声,又重现在你豪放的语言里。  相似文献   

18.
春草赋     
我爱芊芊小草,遍布天涯海角,只求无愧付出,却无忧愁烦恼.虽无松柏之伟岸,莲花之窈窕,秋菊之傲姿,冬梅之高标,却有松柏的气概,莲花的精神,秋菊的不屈,冬梅的执著.没有婀娜多姿的娇躯,却有端庄质朴的品行;没有诱人驻足的芳香,却有知恩图报的真情.  相似文献   

19.
在中国现代话剧史上,夏衍是一位独特的剧作家。他的剧作展示出一种表面平静无波而内在紧张激荡,表面简单平淡而内在复杂丰富,表面分散跳跃而内在却集中有序的散文化的话剧结构特色。夏衍剧作散文化结构的成因在于:传统文化的积淀和传统关学意境的影响,使其剧作呈现出独特的美学风貌:在平实的叙事中流溢出动人的诗意,而诗意又升华为一定的哲理,既深化了剧作的内涵,也增强了美学感染力。  相似文献   

20.
我最喜欢的高考作文我的父母都是在大山里刨食的农民.他们身上流的是黄土地那样质朴率真的血液.自然.我的身上也流淌着和父母一样的血液.平素里喜欢的是那些用自然朴实的语言写成的文字。还在上大学时.我曾用从牙缝里点点滴滴节省下的饭菜票.去新华书店里抱回一摞刚刚出版的《孙犁文集》。喜欢孙犁那清新如水  相似文献   

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