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1.
韦东兴 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(1):162-163
新建本科院校已成为我国高等教育体系的重要组成部分,其办学水平和教学质量对我国高等教育内涵式发展至关重要.本文总结了高等教育内涵式发展的三个历史阶段,分析了新时期高等教育内涵式发展的实质,结合三明学院升本后的办学实际,对新建本科院内涵式发展进行了一些研究和理性思考,有助于推动新建本科院内涵式发展. 相似文献
2.
科学研究是大学的基本职能,大学不能以教学和科研的职能来区分大学类型。目前新建本科院校的普遍性问题是研究水平低下,不但影响了教学质量的提升,而且削减了大学核心竞争力。新建本科院校要实现内涵式发展,必须强化科研。 相似文献
3.
温景文 《辽宁科技学院学报》2010,12(4):1-4
以改革创新精神加强和改进高校党建工作是高校改革发展的重要政治任务和时代课题。新建本科院校面临着自身发展建设中的特殊性问题及外延发展与提升内涵并重的多重压力,因此,学校的党建工作也面临着重要、艰巨而紧迫的任务。文章以辽宁科技学院为例,就如何以党建促进学校内涵式发展,推进学校教育教学改革紧跟经济社会和高等教育飞速发展和快速变化的形势要求,探索并提出了通过开拓创新党建工作解决新建本科院校生存发展问题的有效途径。 相似文献
4.
新建本科院校发展之路探索 总被引:16,自引:0,他引:16
作为中国高等教育从精英教育向大众化教育转型的产物,新建本科院校已逐步成为我国高等学校的重要组成部分。新建本科院校既面临着学科专业水平不高,经费不足,教育环境差,教师整体水平较低等诸多发展困境,也具有教师队伍年轻而富有活力,地方政府倾力支持,地域特色明显等发展优势。新建本科院校要实现较快发展,关键是要做好以下工作:(1)解决办学定位与办学特色问题;(2)搞好学科专业建设和课程建设;(3)牢固树立应用型人才观和教学中心观;(4)正确处理改革、稳定、发展的关系。 相似文献
5.
6.
魏百军 《宁波大学学报(教育科学版)》2007,29(1):139-141
新建本科院校在发展本科教育过程中会遇到许多问题,主要集中在办学理念、人才培养模式、教学与科研的关系、学科建设与专业建设的关系和师资队伍建设等方面。 相似文献
7.
赵冲 《吕梁高等专科学校学报》2011,(4):58-61
新建本科院校发展思路以发展战略为支撑,而发展战略的提出需要基于自身的综合实力和战略定位。为了实现战略目标,新建本科院校需要在品牌意识的指引下,谋求错位发展,准确抓住不同发展阶段的主要矛盾,依次突破面对的难点和焦点问题。师资建设是新建本科院校获得持续性发展的基础,因为大学的发展根本在于师资的发展。密切联系实际的专业改造是新建本科院校发展的根本出路。作为典型的文化实体,新建本科院校的发展最终将体现为形成特色鲜明的文化个性。 相似文献
8.
朱少雄 《沙洋师范高等专科学校学报》2009,10(4):5-7
新建本科院校的办学,其办学思路是办学者要解决的关键问题。文章认为新建本科院校要发展,其核心思路是合理定位与错位发展。合理定位体现在方向、类型、层次上;错位发展则呼唤和引导高校“出特色”,构建和发展自身的核心竞争力,形成可持续发展的特异优势。 相似文献
9.
韩伏彬 《青岛大学师范学院学报》2014,(10):20-25
高校内涵式发展是新世纪提高我国高等教育质量的必然选择和重大战略,高校内涵式发展是科学发展观在高校的具体体现,其核心要义是指向人、为了人、成就人的本真发展.当前地方本科高校内涵式发展的着力点则是科学设计学校目标定位,大力加强师资队伍建设,不断创新人才培养模式,构建教育质量保障体系. 相似文献
10.
胡克军 《荆门职业技术学院学报》2009,24(10):87-90
随着我国政治、经济和科技的快速发展,我国高等教育面临着更多更好的发展机遇。新建本科院校如何把握机遇,迎接挑战,准确定位,跨越发展。确立建设“应用型、重特色、高质量、有影响”的本科院校的发展战略,是新建本科院校建设与发展之重要课题。 相似文献
11.
高等教育的飞速发展推动了社会经济进步对人才的需求,从而为新建本科院校的成长创造了生存空间。本文从内部质量保障的角度,围绕 “定位”、“特色”和“质量”三个方面, 阐述了对新建本科院校发展的几点建议。 相似文献
12.
本文以重庆市某新建地方本科院校为例,针对新建地方本科院校英语教师发展的现状和问题。从教学、科研、自我发展等方面深入研究,发现该校英语教师发展有明显的进步,但同时存在以下问题:对英语教师专业发展内涵理解不清,专业发展定位不准,专业发展与职称提高相混淆;英语教师专业发展信息不通畅,理论建设不足,发展缺乏足够的理论支撑;英语教师专业发展的内部保障制度不完善。 相似文献
13.
本文以重庆市某新建地方本科院校为例,针对新建地方本科院校英语教师发展的现状和问题,从教学、科研、自我发展等方面深入研究,发现该校英语教师发展有明显的进步,但同时存在以下问题:对英语教师专业发展内涵理解不清,专业发展定位不准,专业发展与职称提高相混淆;英语教师专业发展信息不通畅,理论建设不足,发展缺乏足够的理论支撑;英语教师专业发展的内部保障制度不完善. 相似文献
14.
15.
在国家对我国高等教育结构的战略性调整和适应地方产业转型升级需要的新形势下,地方新建本科院校转型发展势在必行。以巢湖学院为例,由于办学历史和办学条件的影响,转型发展存在着诸多困境。必需在明确办学定位,建立紧密对接产业链的专业体系,创新人才培养模式,推进师资队伍转型,构建校企研多元参与机制,争取政策制度保障等方面进行转型路径的探索。 相似文献
16.
余婉娜 《宁波职业技术学院学报》2016,(4):6-9
内涵式发展是有层次性的,在高等职业教育发展的不同时期,高职院校内涵式发展的内涵和意义不尽相同。进入应用本科时代,高职院校的内涵式发展要明确自身定位,从发展理念、人才培养、师资建设以及管理机制等方面入手,着力提高自身的核心竞争力。 相似文献
17.
论新建本科院校的发展战略选择 总被引:14,自引:1,他引:14
新建本科院校面临着发展机遇和严峻挑战,实现自身健康可持续发展就必须解决好发展战略选择问题。新建本科院校从自身实际出发落实科学发展观,准确定位,统筹规划,贴近地方,以人为本,走特色办学之路、协调发展之路、互动发展之路和人才强校之路,是发展战略选择的基本内容。 相似文献
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