区域地理专题中应注意的问题

区域地理是自然地理和人文地理的"出发点和归宿",许多自然地理和人文地理案例的学习都离不开对区域地理的具体地理事物或现象的分析.它们的分布、特征、形成和变化构成了区域地理知识的基础.近几年来的高考试题也充分反映了区域地理的基础功能.     

用智慧开启教学之门——初中区域地理教学之我见

区域地理是初中地理教学的重要组成部分,它将自然地理和人文地理有机结合起来,将地理知识作为一个整体呈现给学生。学习区域地理有利于全面提高学生地理素养,同时让学生足不出户便可尽收天下于眼底,饱览各地风俗人情、优美画卷,陶冶学生情操。因此,学好区域地理就成为地理教学的关键一环。但现实又是严峻的,区域地理内容繁芜,包罗万象,涉及世界各地的地形、气候、人口、经济等诸方面,教学中可谓是千头万绪。如照本宣科,即使教师讲的精彩纷呈,但几个区域下来,学生会出现一头雾水,知识混乱的现象。在教学中我总是慎之又慎,用心备课,潜心钻研,通过多年的教学实践,使我的区域地理教学终于柳暗花明。现拿来与大家共享。     

新课程区域地理复习高效性初探

正地理学科高考内容包括自然地理、人文地理、区域地地理和选修四大模块。四大模块中区域地理最令人困惑和焦虑。区域地理内容主要分布在初中地理(包括世界地理、中国地理)和高中地理必修3与选修教材中。具有涉及区域跨度大、图表多、专业术语多等特点,怎样在高中区域地理教学中既兼顾以前学过的区域地理知识,又能与高中地理原理结合值得思考。高效而科学的区域地理课堂应将中国地理和世界地理知识与高中自然地理、人文地理、区域地理必修以及选修教材知     

从高考地理试题看区域地理复习

区域地理的内容是复习地理知识的基础．许多图像判读技能的训练、基本概念的理解、地理要素间的联系、地理事物的分布、空间概念的建立、地理基本观点的树立等．都应在区域地理学习中完成。复习中应以高考考试大纲为依据,以高中自然地理和人文地理知识为指导．突出区域定位．建立空间概念;理清复习思路,构建知识体系;突出区域特征．类比区域差异;运用高中地理原理。整合高初中地理知识．提高地理综合分析能力;理论联系实际,重视区域发展：精选练习．加强解题训练．     

活用地图册在提高区域地理教学中的价值

<正>区域地理,是实现高中地理与初中地理、人文地理与自然地理综合的最好结合点;是引导学生关注人类生存和发展中的重大问题,展示世界和我国热点事项的最好平台;是考查学生运用地理知识分析简述,评价及解决实际问题能力的     

突出区域地理的复习策略

区域地理是自然地理和人文地理的“出发点和归宿”,区域地理鲜明地体现了地理学科的区域性、整体性和综合性的特点,是地理学科的基础和重要内容,也是近年高考的重点。高考以综合能力考查为主,而区域地理知识为高考试题提供了背景材料,它有机地联系有关的社会热点和焦点问题,将课本知识融入到分析、解决实际问题中去,体现了高考能力考察的主旨。因此,搞好区域地理的复习是高考制胜的关键。     

地理复习:学会在区域中整合

区域地理是自然地理和人文地理的出发点和归宿。区域地理的内容是复习地理知识的基础,许多图像判读技能的训练、基本概念的理解、地理要素间的联系、地理事物的分布、空间概念的建立、地理基本观点的建立等,都应在区域地理学习中完     

高中地理教学中人文精神的培养与训练

随着教育体制改革的不断深入,在高中地理课堂上把人文精神的培养应用于地理教学中,这种教学打破了传统的教学模式,重视对学生个性的发展尤其是精神层面的需求。地理学科以丰富的自然地理和人文地理知识的完美结合,对学生人文精神的培养起到了科学的作用。传统的地理教学模式重视地理知识的讲授,忽视了对学生人文意识的培养。因此为了科学地学习地理知识,就要改革地理教学模式,以人文性的教学手段来培养学生的人文意识。本文主要就高中地理教学中人文精神的培养与训练进行分析,进一步阐述了培养人文精神的地理教学措施。     

高中地理教学中人文精神的培养与训练

随着教育体制改革的不断深入,在高中地理课堂上把人文精神的培养应用于地理教学中,这种教学打破了传统的教学模式,重视对学生个性的发展尤其是精神层面的需求。地理学科以丰富的自然地理和人文地理知识的完美结合,对学生人文精神的培养起到了科学的作用。传统的地理教学模式重视地理知识的讲授,忽视了对学生人文意识的培养。因此为了科学地学习地理知识,就要改革地理教学模式,以人文性的教学手段来培养学生的人文意识。本文主要就高中地理教学中人文精神的培养与训练进行分析,进一步阐述了培养人文精神的地理教学措施。     

谈新课标高考地理复习法

区域地理是地理学科的基础和重要内容,在近年高考和近阶段省各地地理试题中,区域地理知识为试题提供了考查背景材料,以综合能力考察为主,有自然地理也有人文地理考查。重点考查学生对该区域内重要原理、规律的理解程度及应用能力。因此,搞好区域地理的复习是高考制胜的关键。     

从初中地理教学的角度学习认识人文地理

初中地理知识的学习使学生对生活中的四季交替、太阳的东升西落等一些自然现象的了解,对地球、经纬度、地理位置、天气气候、降水等一些知识的积累。人文地理是探讨各种人文现象的地理分布扩散和变化,以及人类社会发展活动的地域结构的形成和发展规律所形成的,是地理学的主要分支。地理知识与人文地理的相互贯通与融合是初中地理教学课程的关键所在,通过从初中地理教学的角度学习认识人文地理,使得更加了解认识地理知识,认真努力地学习人文地理。人文地理对经济、文化、环境等生活产生方方面面的影响。     

学习自然地理的重要意义

高中的地理知识分自然地理、人文地理和区域地理几大块,每一块都有其重要的意义,其中自然地理是学习地理的基础。在高中自然地理中,地球的运动、地球上的大气、太阳高度角的计算、电磁辐射与自身温度的关系、等温等压线的判读、水循环及降水量的分布及地球的内部结构、气候的特点、     

高中地理教学中初中地理知识的渗透

初中地理知识的运用一直是困扰许多文科学生的难题,在近几年高考中,初中区域地理知识对地理试题的解答影响极大,有一定难度的试题大都以自然地理为基础,人文地理为主题,区域地理为归宿,另有相当一部分的初中地理内容甚至独立成题,更显其重要价值。     

导学案教学模式在高中区域地理教学中的应用研究

区域地理、自然地理、人文地理是中学地理教学的重要内容。教学区域地理，需要让学生学会整合地理要素，根据要素彼此间的关系、相互问的作用认知区域间的联系，发现区域差异与特征，     

国家教师资格考试试题规律分析——地理学科知识与教学能力

自2011年,在浙江、湖北两省开展教师资格考试试点工作以来,我国大部分省市已步入教师资格全国统考的正轨。从历年考试真题来看,科目三——地理学科知识与教学能力基本呈现以下两个主要特征:第一,内容考查比较全面,对考生的综合能力要求比较高。涉及自然地理、人文地理、区域地理、中国地理、世界地理、高等教育地理知识、地理教育教学原理等基本内容。第二,考试难度相对较大。教师资格考试不仅需要考查学生的地理基础知识,还要考查考生分析问题的能力、对地理知识及地理教学问题的理解深度。考试题型全面,角度多变,考查形式多样化,加大了考试的难度。     

站在考生的立场 备考人文地理

历年的高考试题都比较重视基础知识的考查,紧跟时代,密切联系生产和生活实际,考查地理主干内容。高考地理知识包含区域地理和单项地理两部分内容,其中单项地理知识由自然地理和人文地理知识构成,在高考试卷中,     

浅谈地理知识的记忆

地理知识从把握的层次而言可分：识记、理解、分析、应用。其中识记为基础,是前提。虽然现在考试不强调课本知识的再现（有时高考也会涉及,如2005年就考过印度尼西亚的首都——雅加达）,但又没有抛弃课本,知识考察的落脚点依然是课本知识。地理知识涉及面广泛,内容庞杂,从知识体系分为：自然地理、人文地理、区域地理;从知识性质分为：地理事物、现象;地理原理。     

一份地理问卷调查的启示与思考

地理是很有特色的一门学科,文理相通,人地结合。自然地理偏重原理规律的运用,联系实际分析和解决问题;人文地理强调宏观整体分析,偏重观点方法的运用,结合实际进行评价与反思;区域地理则通过以图表为载体的学习方法,偏重地理事物的空间定位、图像图表的判读技能和对基本概念的理解。     

浅谈如何利用区域地理教学培养学生的地理学科素养

区域地理作为自然地理和人文地理的集合体,涉及的地域内容和空间巨大,所以对于区域地理的教学一般而言难度比较大,更不要提培养学生的地理学科素养的问题了。基于此,本文试图通过对区域地理教学的利用,就培养学生的地理学科素养展开一定的分析。     

新时期我国中学地理课程创新研究

中学地理课程改革以人地关系为主线，强调地理基础知识和基本技能，注重地理能力的培养，发展地理思维能力，突出专题地理知识，倡导人与自然的和谐发展。初中地理课程分为地理基础知识、世界地理和中国地理三大板块，高中地理分为自然地理、人文地理、区域地理和地理信息技术三大必修板块和七个各有侧重的选修板快。