语言这东西

说了几十年话,听了几十年话,教了几十年语文,越来越觉得世界上真正变化无穷的是人的语言。就说“东西”这个词,字典上说是泛指一切物件,但实际上一切是“东西”不是“东西”的东西,都可以叫“东西”。 “语言这东西”、“金钱这东西”、“爱情这东西”……什么不是“东西”?连人在内:“好东西”、“坏东西”、“鬼东西”、“狗东西”、“什么东西”、“不成东西”……虽然不雅但确有其说。     

地道英语表达喜欢与不喜欢

在英语中,表达喜欢或不喜欢有很多方法,不同的方法反映了不同的程度。如果你爱某样东西,可以说“I love...”“I love eatingice-cream.”“I love travel.”如果你很喜欢某样东西,可以说“Be fond of”,“I like”“She’s fond ofChinese food.”“I like swimmingverymuch.”如果你喜欢某样东西,可以说“I like...”“He quite likes goingtothe cinema.”“I like cooking.”如果你既不喜欢也不讨厌某样东西,可以说“I don’t mind...”“I don’t mind doingthe housework.”“I don’t mind walkingtowork.”如果你不喜欢某样东…     

“数”海无涯“趣”作舟

一位教育家曾说过:“如果人们吃饭没有食欲,勉强地把食物吞到胃里去,其结果只能引起恶心和呕吐,至少是消化不良,健康不佳;反之,他就会乐意接受,并且很好地消化它.”学习数学知识也一样,教师激发学生的学习兴趣是重要的一环.我在这方面的体会是:“数”海无涯“趣”作舟. 一、开讲生趣 俗话说:“良好的开端是成功的一半.”课堂的导入虽然是短短的几分钟,但却是一堂课成功与否的关键.如教学“分类”时,我让学生拿出课前已准备好的自己最喜爱的东西,如玩具、图片、水果等,问:“小朋友带来了这么多好玩、好看、好吃的东西,该如何摆放呢?”学生们顿时兴趣盎然,各抒己见,有的说把这些东西都放在一起;有的说把相同的东西放在一起;还有的说把好玩的东西放在一起,好看的东西放在一起,好吃的东西放在一起……我抓住这个有利时机导入课题,引导学生探求新知,让学生通过小组合作把带来的东西进行分类,并说明分类的理由,总结分类的方法.在这一教学中,教师将知识与实际生活密切联系起来,巧妙地创设教学情境,激发了学生的学习兴趣和求知欲望,放飞了学生的思维.     

也说“东西”

《语文知识》1999年第1期中所刊蒋益明老师的《说“东西”》,探讨了“东西”之得名。对其某些说法,笔者不敢苟同,特提出异议以供商榷。为何事物不约言“南北”或其它,而非“东西”不可,蒋文提出如下观点:1.习惯使然。2.以产地代物产,物产于西方,故言之。3.约定俗成。笔者认为,1、3点无从考证,且例证有误,第2点只能算历来“东西”得名说法之一。     

关于生命的起源

本文通过“宇宙来源说”和“地球化学起源说”等各种观点,论述了生命的起源的问题.无论是“宇宙来源说”还是“地球化学起源说”关于原始生命的诞生,都必须经过地表化途经实现,由原始生命经过漫长的演化形成现代生命.     

“东西”一词趣究

据说“东西”一词最早出现于宋代.有一天,南宋理学家朱熹去拜访他的朋友盛温和,正遇盛温和提篮上街.朱熹问道:“你提着篮子去干什么?”盛温和幽默地答道:“上街买东西.”当时还没有“东西”这一说法.朱熹不解地问:“买‘东西’这是什么意思?为何不买‘南北’?”盛温和并没有直接解答,只是笑着说:“真不明白?你这位大学问家真是聪明一世、糊涂一时啊!你把五行和五方对照一下就会豁然开朗了.”朱熹稍作思忖,“东”即“木”,“西”为“金”,“南”属“火”,“北”乃“水”,他豁然开朗,原来盛温和是说,上街去买金木之类、可装入篮中的物品!若说“南北”当然不对了,篮子里怎么可以装水火呢?从此,“东西”就成为了物品的代名词,直至今天.     

小点拼图

一天晚上,聚来了许多点,有一个点说:“我们来拼图吧。”“好吧。”一群点说。“可要一些小棒子。”另一个点说。“不用了,就用我们这么多点能拼出东西来的。”它们拼出了许多东西,有泪水,有一粒米、月亮、太阳、树叶……点们互相问:“还能拼出什么东西来呢?”一个点说:“我们拼一些有趣的东西。”     

一块积木

小蚂蚁聚精会神望着前面,小蝴蝶好奇地问:“你发现什么有趣的东西啊?” 小蚂蚁指了指前面说:“瞧.那边有一件红色的东西。” 小蝴蝶连忙飞了过去看了看,然后对小蚂蚁说:“是一块红色的积木。” “是谁丢的积木呢?”小蚂蚁说:“它的主人一定很焦急,我们一起找找吧” 于是,它们就分头去找丢了积木的主人。 小蝴蝶飞呀飞,看见小白免低头寻找东西,就问:“你在找积木,巴?” “是呀,你看见,它在那儿?”小白兔高兴地望着小蝴蝶说 小蝴蝶说:“我看见一块圆形的红积木,就在那边的草地上” 小白兔失望地摇摇头:“我丢的红积木不是圆形的。”说完,它就…     

谈谈语文课的教学设计(二)

不教什么语文课堂教学设计,需要一种“教什么”与“不教什么”的选择眼光,但说“教什么”容易,说“不教什么”难.懂得哪些东西可以“不教”,语文课堂教学才能成功.我们的课堂教学设计水平的提高,往往是以哪些东西可以“不教”、应该“不教”、必须“不教”才真正开始的.知道了“不教什么”,“教什么”才能突出,才有力量.三十多年的教学生涯中,许多课文一教再教,常教常新,其中《庖丁解牛》的教学更是记忆犹新.     

“东西”何以代物

“东西”何以代物用“东西”一词泛指物件，其由来说法甚多。据清人梁章钜所著《浪迹丛谈》，说法有三。一说东指儒教，西指耶酥教，用此一东一西两教就可包容一切了，所以“东西”一词可代表一切事物。一说明代崇桢皇帝问大学士：谈交易买卖，只说买卖东西，而不说买卖南...     

绍兴县乡镇幼儿园 幼儿行为规范要求(试行)

1.升国旗要立正、脱帽,眼睛看着国旗上升。(每星期升一次国旗) 2.尊敬长辈,听大人的话。早上来园说“老师早”;中午说,“老师好”;与老师、家长告别时说“再见”;回家时与大人说“我回来了”。中、大班要求会用“谢谢”、“对不起”、“请”。3.不打人、不骂人、不说下流话;同伴之间团结友爱,乐于帮助同伴。4.做诚实的孩子,不说谎、讲真话。5.不乱翻别人的东西,未得允许,不拿别人和集体的东西;到他人房间要先敲     

小事如灯

在诺贝尔颁奖典礼上,有记者问一位诺贝尔奖获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最重要的东西？”他沉思片刻回答：“幼儿园。”他解释说：“幼儿园教会我把自己的东西分一半给小伙伴,不是自己的东西不要拿,东西要放整齐,吃饭前要洗手,做错事情要表示歉意,午饭后要休息,要仔细观察大自然。从根本上说,我学到的最重要的东西就是这些。”     

喜欢还是不喜欢

在英语中,表达喜欢或不喜欢的方式有很多,如:●如果你爱某样东西,可以说“I love...如:”。I love eating ice-cream.I love travel.●如果你喜欢某样东西,可以说“be fond of”、“I like…”。如:She’s fond of Chinese food.I like swim m ing very m uch.●如果你既不喜欢     

什么是“形而上”与“形而下”?

《周易.系辞》里说:“形而上者谓之道,形而下者谓之器.”“形而上”指无形或未成形体的东西,“形而下”指有形或已成形体的东西.自《易传》提出了“形而上”与“形而下”这一对概念以后,关于“形而上”与“形而下”关系的争论,自汉唐以来一直是哲学家争论的焦点.     

随机教育两则——认识“对称”和“雾”

一、认识“对称”孩子们午睡后起来,围坐在我的身旁。我说:“我们来做一个‘想想、找找、说说’的游戏好吗?找的两个东西不在别处,在你们每个人的身上,但这两个东西要大小一样,形状一样。”孩子们只想了一会儿,就七嘴八舌地讲开了,有的说:“我的两只眼睛,一样大小,都是椭园形的。”有的说:“我的两只耳朵也是这样的。”也有的说:“我衣服上的两只口袋。”“我裤子上的两只贴花。”“我的两只手。”“我的两只鞋子。”……孩子们说得很多很多。这时,朱立小朋友一本正经地举手说:“两只奶奶头(乳头)也是一样的……”孩子们不约而同“哗”地一声笑开了,但朱立不但不笑,反把自己的衣服拉起来,坚持说:“老师,您看,它们的大小、形状都一样……”.孩子真是天真无邪,他确实找对了,我强忍住了笑,肯定了他的回答。接着,我把孩子们找出来的东西进行归纳,并说这些东西都是对称的,就这样,孩子们初步理解了什么叫“对称”。     

从幼儿园学到的

我喜欢看名人轶事,有些名人轶事既幽默风趣,又含蓄深刻,充满哲理,耐人寻味。比如,有位获诺贝尔奖的大科学家,在回答记者“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最重要的东西”时,出人意外而又十分幽默地回答说：“是在幼儿园。”记者不解：“在幼儿园学到什么呢？”科学家说：“把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐,吃饭前要洗手;做错了事情要表示歉意;要仔细观察周围的大自然——从根本上说,     

The Mouse and the Frog

1.One day a mouse met a frog on hisway.“Let me take you to a place to eatsomething delicious,”said the mouse.一天,老鼠在路上遇到青蛙。老鼠说:“我带你到一个地方去吃好东西。”2.They came into a rich man相似文献   

路上的手表

一天中午吃饭时,女儿突然问我一个问题:“要是在路上看到一件东西,这件东西我想要,该怎么办?”当时我没在意,只是说:“不是自己的东西不能要!”她又说:“我看到了,是把它捡起来,还是让它仍旧躺在地上?”     

很重要

有一次小鸥在爸爸的书架上翻来翻去,突然抬过一把椅子,费了好大的劲,终于拿下一个东西,然后兴奋地跑到妈妈跟前说：“真不容易!”妈妈大惊,这小子居然还会说“真不容易”,倒也有点“不容易”。就问：“什么真不容易？”小鸥扬了扬手中的东西说：“拿到这东西真不容易。”妈妈问：“什么东西啊？”原来是爸爸的博士毕业证书。这上面有爸爸的照片,小鸥一直想看,可是平时小鸥是够不到的。     

懂得接受也是一种智慧——2015年中考材料作文写作示范

模拟新题 阅读材料,然后作文. 歌德说:“艺术家创造美,而不是接受现成的美.”俞敏洪:“心平气和地接受失败.”萨特说:“如果试图改变一些东西,首先应该接受许多东西.” 请以“接受”或“改变”为内容,自拟题目,自选角度,自选文体,写一篇600～900字的文章,力求写出自己的真切体验与独特感受.文中不得出现真实的校名与人名.