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2014年7月28日至8月2日,第十二届全国学生运动会在上海市举行。本届全国学生运动会由教育部、国家体育总局、共青团中央主办,上海市人民政府承办,是原全国大学生运动会和全国中学生运动会合并后举办的首屑全国学生运动会。运动会以“团结、奋进、文明、育人”为宗旨,以“阳光运动、健康成长”为理念,大力倡导“健康第一”,促进学生阳光体育运动深入开展,展示我国学生积极向上、奋力拼搏的青春风采和精神风貌。 相似文献
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学生运动会是检测学生身体素质和运动水平,培养学生良好意志品质的重要途径,也是推动校内群体活动有序开展的一个平台。随着素质教育和新课程改革的深入发展,学生运动会的作用则日益凸显。怎样才能更好地发挥其作用,值得广大体育工作者深入研究和探讨。一、学生运动会的优势与缺点分析1.优势分析。传统的学生运动会突出地体现了体育竞赛的本质:竞技性强,遵守严格的赛制和规 相似文献
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金旭 《北京教育(高教版)》2007,(2):28-29
“面向全体,不失一生”是贯彻《义务教育法》的必然要求,是我区促进教育优质均衡发展,全面推进素质教育,办人民满意教育的深化和继续。三年来的教育改革使大家的思想观念和对教育的评价标准发生了极大的变化:从围绕着教学质量、单纯评价分数和升学率的桎梏中解放出来,确立全面教育质量观和办好每一所学校、教好每一个学生的目标;从面向能够升学的学生的潜目标转向面向全体学生、让每一个学生都能得到发展的目标。 相似文献
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一、我国小学秋季运动会的现状
运动会不仅是小学体育教育教学的一个重要环节,也是小学教育教学工作的重要内容,而且运动会本身具有体育、德育等多方面的教育意义。运动会的开展不仅可以检验学校的体育教学成果和学生的运动技术水平,而且还可以培养学生奋发向上的精神风貌和集体主义荣誉感。因此学校运动会一直受到全体师生及家长的广泛关注。一般小学运动会分春季和秋季两次,当然有的学校一年只举办一次。秋季运动会一般在每年10月至11月间举办,因为这个时间段新学期已经步入正轨,而且秋高气爽,舒适度较高,不仅有利于运动员的发挥,也有利于师生观看比赛。然而在实践中,小学秋季运动会多存在一些问题,值得教育教学工作者思考。 相似文献
运动会不仅是小学体育教育教学的一个重要环节,也是小学教育教学工作的重要内容,而且运动会本身具有体育、德育等多方面的教育意义。运动会的开展不仅可以检验学校的体育教学成果和学生的运动技术水平,而且还可以培养学生奋发向上的精神风貌和集体主义荣誉感。因此学校运动会一直受到全体师生及家长的广泛关注。一般小学运动会分春季和秋季两次,当然有的学校一年只举办一次。秋季运动会一般在每年10月至11月间举办,因为这个时间段新学期已经步入正轨,而且秋高气爽,舒适度较高,不仅有利于运动员的发挥,也有利于师生观看比赛。然而在实践中,小学秋季运动会多存在一些问题,值得教育教学工作者思考。 相似文献
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时下,在一些中小学有一种普遍现象,校长考虑到学生的人身安全,学校很少或者根本不组织学生开展校外活动。最近,更有甚者,一个学校取消了今年的春季运动会。原因是在上体育课时,一个学生在练习跳远时扭伤了脚。校长借题发挥,一节体育课就伤一个学生,开运动会还不知道有多少安全事故会发生,这还了得:家长再来(?),更不得了,干脆不开运动会了听到这种论调,我深感愕然,这可是一个接近千人的学校,就因为校长 相似文献
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李国才 《中国教育技术装备》2010,(19):21-21
1前言运动会是学校体育工作的重要组成部分,为推动学校体育教学、群体训练和竞赛等工作的顺利开展,以及锻炼学生体质、培养学生心理品质和竞争意识,都起到积极的作用。但随着时代的发展和教育教学观念的革新,现行的学校体育运动会运行机制的缺陷越来越明显,有些问题还显得越来越突出。这就需要认识并改造现行运动会的弊端,使更多的学生参与其中,让每个学生都来享受运动会的阳光。 相似文献
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裴建国 《中国科教创新导刊》2009,(18):248-248
学校体育运动会是一个推动群体活动的平台,当前学校运动会竞技性强、参与人数少,在新形式下,如何将竞技性和娱乐性,以及达标测试有机结合,把学校体育运动会开成学生喜爱又有利于学生健康发展,并都能积极参与到其中。 相似文献
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长期以来,传统的阅读教学在总体上存在着重认知轻情感、重理性轻感性、重分析轻综合的倾向,这反映了以学科知识为本位而非以人的发展为本的课程观.在实际操作中,我们的考试、课堂、评价等方面追求整齐划一,这违背了学生发展的规律.每个人的感受和体验是有差异的,新课程在阅读目标上强化感受性、体验性,就是为了纠正长期存在的理性化阅读分析的偏差. 相似文献
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高秀江 《教育前沿(综合版)》2015,(7)
新课改高中物理教学中学生探究能力培养的意义主要在于将科学研究领域的探究方法引入课堂,使学生通过经历类似科学家的探究过程,从而学习物理知识与技能,体验科学探究乐趣,理解科学思想观念,在物理科学的世界中充分发挥自己的想象力。这是一个重过程,而非结果、重收集数据,而非计算的能力培养的过程。与传统的接受性学习相比较,探究性学习具有更强的问题性、参与性实践性和开放性的特点,对于学生各方面的学习均有很大的帮助。在具体的教学实践中,教师首先从思想观念上进行转变和提升,并从以下几方面激发学生的主体参与意识,从而体现学生的主体作用和精神,培养学生的探究能力。 相似文献
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如何建立趣味运动会项目库 总被引:1,自引:0,他引:1
一、趣味运动会的特点趣味运动会不同于田径运动会,它是一个人人参与、气氛热烈、情绪欢乐、娱乐健身、增强体质的体育节,有自己鲜明的特点:1.群众性由于运动会设置的项目类别十分广泛,既有以素质和能力为主的项目,又有以技能和技巧为主的项目,适合各种层次、各种能力的学生参加,深受广大学生的欢迎。那些过去从未参加过运动会比赛的学生,现在有了适合自己特点的项目,有了可以展示自己在该项目上的特长的机会。正因为如此,学生参加的积极性极高。以我校第八届“综合运动会”为例,根据报名人数统计,全校参与率达100%(病假除外),有不少班级是… 相似文献
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建构主义理论认为:学生是认知的主体.是知识意义的主动建构者.学习不是一个被动吸收、反复练习和强化记忆的过程。教师在教学过程中只是学生意义建构的帮助者.而非灌输者。教学活动实质上是学生的学习活动。即“学生是问题的提出者.探究方案的设计者.解决问题的实践者”的学习活动。在这一活动中教师的作用重在“唤醒、鼓励和激励”。 相似文献
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体育系学生运动训练浅谈陕西师范大学李振斌国家教委、国家体委、团中央联合举办的每四年一次全国大学生运动会和省教委举办的每年一届省大学生运动会,对师范院校体育系运动训练及运动技术水平的提高起到了积极地推动作用。为了调动大学生运动训练的积极性,使学生以优异... 相似文献
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变“万人一书”的学习方式为多元多样的研究学习“万人一书”的学习方式的显著特点是 :人人都学着毫无差别的数学 ,课堂是一个封闭的狭小世界 ,天天以教师和书本为中心 ,上演着毫无趣味可言的教案剧 ,学生变成一个毫无个性的演员 ,教师牢牢控制着自己预设的课堂。现在 ,改革课堂教学 ,转变这种学习方式显得尤为迫切。变“教科书是学生的世界”为“世界是学生的教科书” ,提倡凸现学生个性的多样多元的研究性学习。因为研究性学习相比传统的学习方式实现了五个转变 :即由重教师传授向重学生自主探究转变 ;由重课内向重课外转变 ;由重结果向重… 相似文献
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运动会是每个学校每年必须举行的大型活动,裁判是维持运动会有纪律有组织的必须成员,也是运动会的重要组织者。学生参与裁判工作是体育教学“教学做”一体化的体现,也是增强培养什么人,怎样培养人的使命感。让学生亲身经历裁判工作,将他们在专业课中所学的知识运用到裁判工作中来,加强了他们对体育活动的热情,也培养了他们为大众为社会服务的能力。 相似文献
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随着阳光体育活动的普遍开展以及“健康第一”的理念不断深入人心,传统的学校运动会也悄然发生改变,以前重竞技、重运动能力的运动会向着普及性、大众化的趣味运动会方向发展,趣味运动能推动学校体育教学的多样性、特色性和全面性,调动更多的学生参与到体育运动当中,切实增强学生体质,丰富学生的课余生活。趣味运动项目的特点及意义传统运动会的项目设置出现竞技性浓、趣味性差、少数体育精英在“表演”、其他学生做“看客”的场面。显然,这背离了举办运动会的初衷。趣味运 相似文献