美国马里兰大学办学经验及启示

美国马里兰大学是“公立大学典范”,诸多学科位居世界高校前列.马里兰大学先进的办学理念、卓越的教学质量、科学的师资管理体系和高效的管理体制为我们创建高水平大学提供了丰富的经验,给我们以诸多启示.     

个性化选择与地方大学办学特色的形成——以马里兰大学为例的比较研究

研究办学特色可以从空间、时间、历史、哲学和实践等层面切入,涉及多维性、历史性与现实陛、共时与历时、共性与个性、一元与多元等维度。在实践层面,大学的办学特色是受其基本价值观和价值取向驱动的个性化选择。本文以美国马里兰大学为个案,通过案例分析的研究方法,试图在微观层面探讨地方大学的个性化选择与办学特色的形成.     

论我国地方高校的地方特色化办学

作为我国高等教育中坚力量的地方高校,在与重点高校激烈的竞争中,形成并实现地方特色化办学是其生存与发展的正确战略选择.因此,地方高校应充分利用自身优势,与当地经济、文化、地理资源等相联系,在学校的办学定位、办学理念、学科设置、人才培养等方面办出地方高校的地方特色.     

论我国地方高校的地方特色化办学

作为我国高等教育中坚力量的地方高校,在与重点高校激烈的竞争中,形成并实现地方特色化办学是其生存与发展的正确战略选择。因此,地方高校应充分利用自身优势,与当地经济、文化、地理资源等相联系,在学校的办学定位、办学理念、学科设置、人才培养等方面办出地方高校的地方特色。     

普通地方高校的办学定位与办学特色

“科教兴国”与“人才强国”是我们的两个基本国策。在高等教育大众化的今天，地方普通高等学校在全面建设小康社会的伟业中担负着十分重要的责任。地方普通高等学校包括普通本科院校和高等职业院校，主要不是一种办学层次，而是一种办学形式和类型，它在社会主义现代化建设事业中有着重点大学不可替代的作用。关键是准确定位，具有办学特色，既不可盲目攀比，又不能照搬照抄，每所院校都要因时因地个性化发展，保持地方高校的多样性。     

刍议地方高校办学特色与办学质量的关系

办学特色和办学质量都是高等院校的生命线,办学特色是教育质量的灵魂,教育质量是办学特色的基础,二者缺一不可。本文以陕西理工学院为例,主要从地方高校办学特色的内涵和形成过程以及高等教育质量的内涵与提高办学质量措施谈起,谈谈普通高校在扩招以后,如何形成办学特色,突出办学特色,强化办学质量,提高教育质量。     

我国地方高校办学定位的理论思考

明确地方高校科学合理的定位,不仅直接关系到地方高校的生存与发展,而且直接关系到我国高等教育的整体发展水平。目前,我国地方高校定位普遍存在目标定位不明,办学层次攀高,规模盲目求大等问题,地方高校合理定位应体现四部曲,即“4W”：“WHY”、“WHO”、“WHAT”、“WHERE”,才能在地方经济建设、文化建设、政治文明建设和创造学习型社会中发挥其重要作用。     

浅谈地方高校的特色办学

随着高等教育体制的深化改革,中央政府将高校管理权不断下放,地方高校呈现了良好的发展势头。但是,国内一流高校不断地向外扩张,部属高校下放,给地方性高校带来了巨大的压力和冲击。地方高校如何定位,如何形成自己的办学特色,一直是大家关注和讨论的焦点。目前,地方高校在发展中存在一些突出问题:     

地方高校对外合作办学研究

与中央直属院校相比,我国地方高校的对外合作办学存在着种种不如人意之处,导致合作难以开展或是难以达到应有的效果。要提高地方高校对外合作办学的成效,首先要找出并分析各种制约因素,并探索解决这些问题的对策。     

浅谈地方高校的办学特色

地方高校的办学特色是高等教育大众化发展的客观要求,是地方高校自身发展的必然选择,是保证高等教育质量的基本要求.地方高校在形成自身办学特色的过程中,要充分正确理解办学特色的内涵及其重要意义,坚持独特办学理念,把握办学定位,凝聚师资力量,培育特色人才,依靠一流学者,培育优势学科,从而打造具有自身优势的办学特色.     

地方高校学报的办刊定位问题

地方高校学报办刊应有明晰的思路。学报办刊定位应考虑学报的社会效益、发展目标、办刊层次、办刊特色等内容。影响地方高校办刊定位的因素有学校的内部因素和学校的外部因素。     

加拿大圣力嘉学院办学经验对我国开放大学建设的启示

加拿大圣力嘉学院办学理念先进,办学实绩斐然,专业设置紧跟市场,建立了现代大学制度,保证人才培养质量,以学生发展为第一要务,提供全面、细致、体贴的学生支持服务,为学生的成才和就业奠定坚实基础。我国开放大学可以借鉴圣力嘉学院的办学经验,要重视品牌和内涵建设,注重学生支持服务,真正落实＂以人为本＂的办学理念,全面拓展和维护与社区、政府、社会企事业单位以及行业协会的合作关系,注重学校现代大学治理制度的构建,担负起学习型社会和终身教育体系构建的使命。     

地方大学办学理念和办学模式研究

我国地方高校普遍存在办学理念趋同,办学模式缺乏鲜明特色,人才培养与社会对人才需求的多样化脱节,在相同类型与层次上的竞争严重制约了办学特色的形成,并造成有限资源的重复投资。地方高校在激烈的市场竞争中,如何深入分析自身条件,有效地获取资源,优化内部运行,创建办学特色,提高竞争力是当前急需解决的课题。     

办学理念、办学定位与地方工科院校办学特色建设

本文试图在分析地方工科院校办学定位的特色的基础上,提出地方工科院校办学特色建设的关键是办学理念与办学定位特色.     

新建地方本科高校转型问题略论——以台州学院为例

大多新建地方本科高校是由师专升格而成的,这类院校都将面临着全面落实办学定位、加快办学转型的重任;要使学校建成名副其实、富有特色的地方综合性本科高校,需在构建办学职能、学科专业、人才培养模式、师资队伍、内部管理等转型基本目标的基础上,进一步确立“理念铸校、质量立校、人才强校、特色名校、和谐兴校”的办学理念,积极探索转型的具体途径。     

美国高校及马里兰大学的资金筹集与管理

以马里兰大学为代表的美国高等学校在资金筹集和管理方面具有鲜明的特色。政府支持对推动高等教育发展作用显著。学杂费的收取标准和社会捐助,校友会的筹资,预算管理和项目经费管理等做法值得借鉴。     

地方本科院校提升办学特色策略分析——以广东石油化工学院为例

办学特色是地方高校教育的核心和竞争力所在。本文以广东石油化工学院为例,对地方高校的社会功能进行论证,并从历史底蕴、与时俱进和长远发展角度论述地方高校办学特色的重要性。     

美国马里兰大学新“荣誉制度”探析

美国大学的荣誉制度是实施品德教育的重要途径。马里兰大学实施的新荣誉制度在继承传统荣誉制度特点的同时，侧重规约学术诚信，具有一系列新的特点，在实践中产生了很大的影响，对我国校园文化和诚信制度建设具有一定的启示意义。     

英国开放大学办学经验琐谈

本介绍了英国开放大学的课程特点、作业批阅与考试制度、学习方式、学习支持服务等办学经验，提出了我国远程教育在发展规模的同时，要坚持真正意义上的开放，运用现代教育技术为开放的学习提供支持服务，注重教学质量监控。     

试论地方高校的办学特色

办学特色是高校的生命力所在,反映了高校综合实力的优势及个性特征.办学特色涉及到发展思路与定位、学校与地方学科建设与人才、学校品牌与教育教学体系等关系.办学特色可体现在办学定位、学科专业建设、人才培养模式和办学机制等方面.必须通过适当的途径坚持和创新办学特色.