广州市南海中学……创艺术特色 铸南中品牌

广州市南海中学（原第十一中学）秉承百年办学的丰厚积淀,依托千年西关的悠久历史文化,以艺术教育作为学校特色建设的突破口,以美辅德、将深层次的美的教育渗透到学校教育的方方面面,探索具有丰富人丈气息的艺术教育实践模式,培育学生高雅的审美情趣,构建学校的艺术教育特色和品牌,以此带动学校办学质量的全面提升。     

走特色发展之路 创特色品牌学校——银川市西夏区第六小学

正西夏区第六小学是西夏区素质教育品牌学校。近年来,学校积极创新办学思路,努力进行教育教学改革,不断探索学校改革与发展新路,走艺术特色发展之路,为学生创建一个更为宽广的发展平台。学校以艺术设施建设为基础,积极进行经费投入与设施改善;以教师队伍建设为主导,以课题研究为抓手,着力搭建教师专业化发展平台,构筑学校特色发展的支持团队;以特色社团建设为载体,努力营造学校艺术教育氛围,将艺术教育作为学校特色发展的创新重点来抓;以教师引导和学生自主管理相结合,倾力打造学生"合格+特长"的办学模式。目前,学校有     

艺体融合,推进素质教育、提高办学水平

特色教育是学校发展的动力。一所没有特色的学校很难在激烈的竞争中实现稳定持久的发展。近年来,我校继续深化民族体育特色,渗透传统艺术教育,坚持走艺体结合之路,将特色活动融入到各科教学中,培养学生特长,促进学生全面发展,找到了实现素质教育目标的突破口。一、健全管理体制,明确艺体结合促进素质教育发展之路。蛇无头不行。为了加强领导,明确艺体结合走素质教育的办学目标,学校成立了以校长为组长的艺术教育领导小组,在认真调研、分析本校艺术教育现     

浙江省义乌市稠城第三小学

义乌市稠城第三小学创办于1965年9月,原名火车站小学。经过40年的风风雨雨,校园建设有了翻天覆地的变化。学校现有1200名学生,25个教学班;50余名教职员工,其中小学高级教师15人。学校以“全面加特色,合格加特长”为办学宗旨,以开展艺术教育实验为突破口,进而促进学校工作的全面     

扬艺术特长 兴特色学校

全面开展素质教育和深化教育改革，对信息较为闭塞的山区学校来说是一个新的挑战。我校确立的“以艺术教育为突破口，综合发展学生，全面推进素质教育”的办学思想和“一打基础，二见成效，三结硕果”的6年艺术教育总目标，加快了我校素质教育步伐，走出一条适合山区学校的艺术教育特色之路。     

“启发性舞蹈”课程的开发与实施

北京舞蹈学院附属中等舞蹈学校丰台实验小学(以下简称"北舞附小")建于1996年10月。建校以来,学校在"立美教育"的理念下,探索"以艺术教育为龙头,以舞蹈教育为突破口,立美育人,促进学生全面发展"的特色办学之路,艺术教育成果突出,被北京市教委认定为北京市艺术教育特色学校、北京市学生金帆艺术团(舞蹈分团)。在实践中,学校逐步研发出一套舞蹈课程体系,面向全体学生分层开设芭蕾舞、民间舞、素质教育舞蹈、金帆舞蹈团基本功等课程,基本能够满足学生的学习需求。     

把握教育发展态势 创建艺术特色学校

南昌市实验中学以“办学有特色、校园有特征、教学有特点、学生有特长”为宗旨，努力探索、不断实践，构建艺术教育为特色的办学模式，２０００年被国家教育部授予“全国学校艺术教育工作先进单位”荣誉称号。他们的做法是：一、以素质教育理念为基石，确立学校办学新思路，全面推进艺术教育为特色的办学模式。多年的办学实践，使他们认识到要走出应试教育的误区和办学效益的困境，必须把握教育发展态势，围绕“办学有特色”这个主题，勇于创新，推陈出新。一是在教育观念上，确立“合格＋特长”的人才观；二是在办学理念上，确立“办出特色…     

广州市第109中学：以美育人推动学校教育整体发展

广州市第109中学在广州市教育局及社会艺术界人士的指导和支持下，以审美教育为途径，以艺术教育为突破口，开展学校教育的整体改革。日前，109中学已经构建起以艺术教育为纽带，集学校教学、教育、管理于一体，发挥学校教育整体功能的“艺术教育特色”的办学模式，形成了“师生精神面貌美，育人方法艺术美，校园文化环境美”的学校管理思路，学生的全面素质和艺术专长不断发展，被誉为“以美育带动学校全面工作的典型”。     

兰州一中特色办学的实践与思考

特色是学校价值取向的集中体现,是学校教育创新的切入点。兰州一中的办学特色主要体现为文化建设特色、德育建设特色、教学特色建设、队伍特色建设、艺术体育特色建设、教育科研特色建设等几个方面。长期特色办学实践表明,学校特色是发展变化的,是在长期的办学实践中形成的,需要不断开发和完善,特色办学的核心是满足学生的不同需求,促进学生全面发展。     

以艺术教育为突破口 努力提高学生素质

以艺术教育为突破口努力提高学生素质文／章业树张明松近年来，我校把抓好艺术教育作为实施素质教育的突破口，坚持“以艺辅德，以艺增智，以艺滋体，以艺补劳”，促进学生全面发展，已初见成效。齐抓共管，打好艺术教育基础我们确立了“学校有特色，教学有特点，学生有特...     

1994～1995学年度第一学期工作计划

一、指导思想: 以邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论和党的十四届三中全会精神为指针,以《中国教育改革和发展纲要》精神为指导,以深化教育改革为突破口,端正办学思想,确立以提高教育、教学质量为中心的学校工作总目标,进一步加强学校管理,全面贯彻教育方针,为创建标准化的、规范加特色的学校而奋斗。     

突出艺术教育 突显个性发展——常州市第五中学“教育突围”之路

正艺术的感受、想象、评鉴、创造能力,已成为现代社会所需综合型人才不可或缺的素质。我校突破普通高中传统课程设置的重围,于1996年尝试创建艺术特色班。学校办学的宗旨是:"为推动全校师生的全面发展和进步提供最有利的条件。"艺术特色班的设立就是学校教育的突破口,围绕"学生成功、教师成长、学校发展"三维立体拓展的办学目标,果敢地走上了"错位发展、差别竞争"的艺术教育特色之路。一、教学改革的理论依据发展艺术特色离不开理论的支撑,我校依据多     

以艺术教育促进学生全面发展

北京市第六十五中学将“以艺术教育促进学生全面发展”作为学校特色创建的主题,以舞蹈艺术教育为切入点,以课堂为平台,以课程为载体,开发面向每位学生的艺术教育课程,形成了面向全体的、贯穿高中阶段的艺术教育,使艺术教育成为学校的办学特色。     

重视艺术教育 发展艺术特色

近年来,为了全面推进素质教育,发展学校的办学特色,学校根据《全国学校艺术教育总体规划》和 《番禺市艺术教育规划》要求,进一步加强学枝管理,制定了《桥东小学艺术教育规划》,把艺术(音乐)教育作为学校整体改革的突破口,围绕“团结、求实、礼让、健美”的艺术教育目标,积极进行艺术教育改革,形成“一点共识”、尝试“二项改革”、实施“三个结合”,通过唱、弹、奏、写、画等训练,促进学生大脑思维的发展,塑造学生美好的心灵,使学生树立健康的审美观念,发展学生的个性特长,提高学生的全面素质。     

创艺术特色,谋和谐发展

上世纪90年代后期,随着苏南农村社会经济的不断发展,人们对艺术的需求更加迫切。通过对学校、家庭及社会的共同调研,根据平望大镇的文化优势,我们统一思想认识,明确我校特色发展在艺术,确立了“借地域文化的优势,以传统文化为载体,以艺术教育为突破口,发展特色”的办学理念,通过艺术教育探索适合农村学生发展的教育新思路。一、加强课题研究,艺术渗透润物细无声1.科研先导,课题领衔。“九五”期间,我校承担了国家级规划课题,参与了中澳音乐教育实验;“十五”期间,学校继续承担省、市级艺术教育课题—“—苏南农村小学艺术教育审美功能开发的…     

以美育为突破口 促进学生全面素质的提高

总结新时期以来我们树勋小学的办学基本思路是：以邓小平同志提出的教育要"三个面向"为方针,以党的教育方针为指导,坚持不断地深化、改革。以美育为突破口,促进学生全面素质的提高,使学校在办学特色和全面教育质量上都取得了显著成效。一、以美育深化德育,突出德育的首要地位1．加强艺术教育,提高学生思想品德。美育,特别是艺术教育,它是德育中最活跃的因素,它对学生具有极大的感染力、吸引力、凝聚力。向学生实施德育过程中,以艺术的表现形式能使学生更乐于接受,比单纯的读书说教效果要好得多。在向学生进行艺术教育时,我们比…     

江苏省张家港市东莱小学

江苏省张家港市东莱小学始创于1930年,是一所人文底蕴深厚、办学特色鲜明、教育成果显著的艺术特色学校。学校以“用共同的智慧和行动,实现学校、教师、学生的和谐发展”为办学理念,在“以教育现代化为中心,以人为本,整体推进素质教育,树‘合格 特长’的学生,创‘规范 特色’的学校”的办学目标指引下,始终坚持走“科研兴教、科研兴校”之路,以艺术教育为突破口,以培养学生的创新精神和实践能力为抓手,形成了以“书法、民乐教育为主”的艺术办学特色。在全校范围内,多层次、高规格地开设书法、民乐课,于普及的基础上不断提高,在课堂教学实践…     

书画见长 和谐发展

佛山市南海区盐步中心小学是一所广东省一级学校,该校全面贯彻教育方针,积极推行素质教育,坚持“关爱每一个孩子,赏识每一个孩子,相信每个孩子都能成功”的办学理念,为学生提供身心健康发展的优质育人环境。多年来,盐步中心小学就如何开发适合学校特色发展、利于教师专业化成长、培养学生学习兴趣的校本课程,进行了探索和研究,以艺术教学促学校和谐发展,以艺术教学促学生健康成长,创出了“书画见长,和谐发展”的办学特色,获得了社会的肯定和赞誉。学校认为,没有艺术的教育是不成功的教育,没有艺术素养的人才是不完善的人才,艺术教育对学生智…     

创建学校特色 提升学校品位

学校特色是一所学校在教育实践中遵循教育规律,发挥校本优势,选准突破口以点带面,联动整体优化形成的一种独特、优质、稳定的办学风格和模式。 创建学校特色,是素质教育发展的需要。素质教育是以提高全民族素质为宗旨的教育,要面向全体学生而非少数学生,要促进学生全面发展而非单纯应付考试,要培养学生自主学习和自我发展能力,而非让学生被动机械地接受知识。办出学校特色、创建特色学校是深化教育改革的必然趋势,是建设有中国特色社会主义教育体系的需要,更是为学生终身发展奠基的需要。     

以地方特色立足 以质量实现跨越

本文就近年来艺术院校办学规模不断扩大,对提高艺术教育质量,加强教学管理方面进行了有益探索。针对教育要全面适应现代化建设对各类人才培养的需要和全面提高办学的质量和效益,以大量的教学工作实践为依据,论述了就怎样加强学生的人文素质教育,怎样培养适应时代进步要求的创新人才,怎样构建适应安徽艺术教育发展需要的课程体系,怎样建立有地方艺术教育特色的教学管理模式和教学质量保障体系。提出在新的形式下要处理好规模和质量、发展与投入、教学和科研、改革和建设的关系。