栋梁苗圃 人才摇篮——奋进中的重庆市涪陵第五中学校

在千里乌江同浩淼长江交汇的白鹤梁畔、天子殿下，闪耀着一颗璀璨的教育明珠：创建于1911年的百年名校——重庆市涪陵第五中学校，一所现代化示范性市级重点中学、国家现代教育技术实验学校。学     

一所“高成长性”的学校和它的校长

仙霞高中是一所“高成长性”的学校。它于1988年组建,是长宁区第一所工建配套的学校,经过15年的发展,如今已是一所拥有47个班级,两千三百多名在校生的普通完中。“高成长性”不只体现在规模,更重要是在于其办学水平。这里毕业生的成绩在全上海的完中里也算是名列前茅。学生的综合素质也较好。“高成长性”还体现在其鲜明的办学特色。仙霞高中的特色有两个。一个是美术特色。学校很早就和上海大学美术学院附属中专合办双证班,学生一边学习高中课程一边系统学习美术,毕业时可选择拿普通高中的文凭并进一步考大学,也可选择再修一年获得美术专业的中专文凭。双证班的开设使学生得到分流,避免了只走高考独木桥,既使学生的基础知识学得扎实,也使技能得到发展,从而提高学生的学习能力和兴趣。     

蓬勃向上、充满希望——尤溪县第五中学简介

尤溪县第五中学坐落于西城镇棋盘山下,面水依山。风景宜人。学校创办于1969年,在几代五中人共同努力下,事业不断发展壮大,现有校园面积85000m~2,校舍面积28500m~2,58个教学班,在校生3500多人,教职工204人,中高级教师55人,专任教师合格率100％,已成为具有一定竞争力和规模的农村普通完全中学。     

天津市第五中学—— 以人为本、自主发展

天津市第五中学始建于1945年,1978年成为天津市首批市级重点中学。学校占地60000平方米,建筑面积40000平方米,学校教育教学设施齐全、设备先进。学校现有教职工311人，其中特级教师4人，高级教师120人，一级教师108人，学校现有教学班63个，在校学生近3000人。     

状元桥畔蛟龙舞——湖北襄樊市第五中学语文组介绍

鹿门书院,肇光绪之学宫,历百代之杏坛。蓄鸾藏凤,大成殿之楠木;腾龙跃蛟,状元桥之泮池。世纪汤汤,厚德载物,书香致远,卓闻遐迩……这是历史的存在,文化的存在,更是教育承载之所在。正是承载着这些丰厚的历史文化,湖北襄樊五中才得以张扬自己独特的生命内涵。这所创建于1902年的历史名校,从早期的     

创名牌学校 走特色之路——肇东市第五中学剪影

肇东市第五中学坐落于肇东市四明路84号,占地13000平方米,现有34个教学班,2 800余名学生。是一所正在崛起的现代化四年制初级中学。 肇东市第五中学师资力量雄厚.教学设施完备。学校在职教师130人、其中高级教师8人,一级教师39人,二、三级教师71人。学校共有省、地、市优秀教师3人,教师学历达标率97.5％。学校教学楼7100平方米,拥     

2015年全国各地中考状元经验谈(一)

<正>福州市中考状元——谢博文由于父母在外地工作,谢博文从小学一年级开始便进人托管班生活,周末才与父母见面,这种独立的生活状态直到初三下学期才结束。与同龄人相比,正是有了这样特殊的生活经历,培养了谢博文自主学习、做事沉稳的性格。说起自己的学习秘诀,谢博文认为初一阶段的学习极为关键,要坚持养成提前学习、课前预习的习惯。而在前任班主任柯超鸣老师的眼中,身为副班长兼语文科代表的谢博文,不仅学习成绩     

2015年全国各地中考状元经验谈(一)

<正>福州市中考状元——谢博文由于父母在外地工作,谢博文从小学一年级开始便进入托管班生活,周末才与父母见面,这种独立的生活状态直到初三下学期才结束。与同龄人相比,正是有了这样特殊的生活经历,培养了谢博文自主学习、做事沉稳的性格。说起自己的学习秘诀,谢博文认为初一阶段的学习极为关键,要坚持养成提前学习、课前预习的习惯。而在前任班主任柯超鸣老师的眼中,身为副班长兼语文科代表的谢博文,不仅学习成绩     

以人格魅力引领学校发展——记秦皇岛市第五中学宿霞校长

2011年初,宿霞同志被组织选派到秦皇岛市第五中学担任校长,成为我的同事。我们已经合作近三年．宿霞校长的人格魅力给我留下最为深刻的印象,我认为这是引领学校跨越发展的重要因素。     

为学校发展注入生命活力——牙克石市第五中学办学纪实

<正>牙克石市第五中学位于"冰雪之乡"大兴安岭腹地牙克石市,学校始建于1968年,脱胎于中国森林工业学校,2008年移交地方统一管理,现有学生1200多人,教职工145人。在"一切为了学生发展服务,让每位学生快乐成长、尝试成功、健康成才"办学理念的引领下,学校坚持立德树人、科研兴校、文化润校的办学方向,努力探索适合每个学生发展的教育,通过全校师生自强不息的创新实践,取得了"低进高出"的办学成就,     

一堂生动的历史课——参观珠海市第五中学有感

2005年11月28日上午，本人随《教育信息技术》杂志社的领导和通讯员代表一行在珠海市教育局吴副局长的陪同下，参观、采访了珠海市第五中学。通过参观教育信息化建设环境和校园景观，听取学校教育信息化建设方面的汇报，对该校良好的教育信息化软、硬件环境及其应用成果留下了深刻印象。该校从学校领导到学科教师，对教育信息化都非常重视并给予了极大的热情；不仅建有自己的网站，还建立起了自己的学科资源库、专题网站，各学科教师还积极开发、应用学科专题学习网站。该校还是“广东省优秀现代教育技术实验学校”，承担了《现代信息技术与中学课程整合的理论与实践研究》等国家教育科学“十五”规划课题，这对一所短短几年发展起来的初级中学来说，是非常难能可贵的，值得我们广州的同行学习和借鉴。     

新课程改革实验学校中的“一枝花”——三亚市第五中学

三亚市第五中学生落在椰风海韵、美丽时尚的三亚河畔，创建于1993年，时任校长为陈平之，现任校长是全国劳动模范、全国模范教师的获得者龚玮丹。     

一所乡村初级中学的突围--仙游县湖宅中学(仙游县第九华侨中学) 课堂教学模式改革纪实

2005年4月15日，仙游县湖宅中学(又名仙游县第九华侨中学)所有的教学班都把大门打开，来自全县的七十多位中学校长、副校长想到哪个班级听课就可以到哪个班级，仙游县“课改现场研讨会”正在这里召开。在教学观摩之后的总结会上，县教育局中教股股长林津辉说：“像这样由县里组织，全县各中学校长集中起来观摩一所中学的活动，是几十年来所没有的。”是什么让一所乡村初级中学具有如此的魅力呢?     

辛勤耕耘 春华秋实——艰苦创业的安顺市西秀区第五中学

~~辛勤耕耘 春华秋实——艰苦创业的安顺市西秀区第五中学!本刊记者@邵健 !本刊记者@殷全生     

厦门市第五中学:新时代学校自我发展性评价的有效案例

新时代学校评价改革指向“改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价”,在新时代开展教育评价改革,一线学校急需有效的案例借鉴。文章以厦门五中教改考察为例,研究发现,该校自我发展性评价改革是一种指向学生、教师和学校全面发展,从管理中独立出来的综合性、过程性和增值性评价的评价改革,这种评价改革,是符合新时代学校评价改革的一种有效案例。     

构建和谐学校 创办优质教育——山西省长治市第五中学打造“学习型学校”的探索与实践

"学习型社会"是当今社会的主流声音,培养具有一定人文素养和科研意识的社会人才是学校肩负的责任。为此,构建"学习型学校"成为新时期教育的需求,学校应使"学习"成为育人的办学指导思想和核心价值观、主流文化观念。长治五中以全新的教育理念,利用和开拓了一切尽可能利用的资源,使"学习型"组织确确实实地渗透到了学校的每一个方面,形成了教师在学习中育人、学生在学习中发展的主流文化,推动了各项工作的开展,为我们打造出一个"学习型学校"的典型。     

构建和谐学校创办优质教育——山西省长治市第五中学打造“学习型学校”的探索与实践

“学习型社会”是当今社会的主流声音．培养具有一定人文素养和科研意识的社会人才是学校肩负的责任。为此．构建“学习型学校”成为新时期教育的需求,学校应使“学习”成为育人的办学指导思想和核心价值现、主流文化观念。长治五中以全新的教育理念,利用和开拓了—切尽可能利用的资源,使“学习型”组织确确实实地渗透到了学校的每一个方面,形成了教师在学习中育人、学生在学习中发展的主流文化,推动了各项工作的开展,为我们打造出一个“学习型学校”的典型。