他的舞台是讲台——河南省特级教师周建国评介

与周老师共事15载．他给我的感觉是：周教师既是名师，又是一名普通得不能再普通的语文教师，因为他和蔼谦逊的面庞总是那样平易近人。但了解他的人都感慨他是一个不平凡的人。     

讲台,应是学生的舞台

正每每在课堂,看到学生被动地听,机械地回答问题,我就在想:他们的好奇心能得到满足吗?我在教学中让学生走上讲台,让他们落落大方地站在讲台上去朗读、去讲解、去评议、去总结、去演出,去充分地表现自己,去充分地展示自己的才能,这是一种行之有效的学习方法。一、上讲台前的准备工作1.消除胆怯的心理,多鼓励多表扬先要让学生们迈出艰难的第一步,哪怕只是站在讲台上说声"老师好,同学们好",然后逐渐地让他们多说几句,直至     

讲台不应只是老师的舞台，更应是学生的舞台

2012年我担任完高三语文教学后转回担任高一语文教学,这一年我校也开始大刀阔斧地进行新课程改革。第一次接触新课程改革,有些茫然。我在教授高一必修（1）的第一单元前三篇课文时,课前做了大量的准备工作,每一个教学过程的细节都经过精心考虑,教学时教学思路清晰,重点难点突出。     

讲台不是舞台——教学方法小探

作为素质教育核心体系的基础教育课程改革大潮正向我们袭来，以全面和谐、建构学习、合理评价等为特点的新的课程理念正在确立。显然这“雷霆之变”对以知识传授为主的单向传递过程的传统教学模式形成了巨大的冲击。如何转变观念，从而与新的教学观适应与接轨，则成了在“以学生发展为本”的教学目标指导下的教学者必须解决的重要问题。     

让讲台成为学生的舞台

教育家陶行知先生说：在劳力上劳心,以教人者教己。他认为：教育者与受教育者之间没有严格的界限,教人者不但能教人,也应教己,而学人者在接受教育的同时,也能教人、觉人。因此,对教师来说,就应该“既当先生又当学生”,对学生来说,则应“既当学生,也当先生。”这...     

讲台,教师成长的舞台

<正>对讲台的认识始于在实验小学当校长时期,每天与纯真的孩子打交道,每天看着孩子亮晶晶的眼睛,每天有孩子来跟我分享奇思妙想……我的内心自然地生出一个想法,学校的教育一定要给孩子一个美好的明天。于是,我经常观察讲台上的教师在干什么,经常和大家一起研究如何使教学更有效,一起讲述自己的教育故事,一起分享在讲台上的智慧,甚至好多次都萌发了自己走上讲台实践的念头。后来,工作的调动,年逾不惑的我,     

爱事业,爱祖国的未来是他不断进取的动力--记特级教师徐济周

当许多孩子在老师、家长的陪伴下为进重点中学而“拼命”的时候,在“题海战术”冲击着正常的教学秩序的情况下,徐济川的学生却没有什么习题集,他的班级仍按时放学,孩子们照样活跃在操场上、棋盘边,轻松自由。家长找到学校,忧心忡忡:“回家作业就十几分钟,行吗?”行!徐济川把全副精力用在提高课堂效率上,每一个教学环节,都要有利于启发学生的学习主动性;每一次练习,都要目的明确,反复精选。“目中有书,心中有人”,备课本留下了他辛勤探索的脚印。厚实的功底、丰富的经验,使他的课堂教学形成了独特的风格:①基础实;②思维活;③重视知识沟通;④兼顾“两头”受益;⑤学生负担轻。听了他的课,同行们信服了:这样     

邵安兆：讲台就是我的舞台

随着河南省教育系统对“三平”精神的深入学习,全省广大教师和教育工作者把学习“三平”精神作为提高品质修养、情操风范和思想境界的自觉行动,积极参与到“学三平精神,做三平教师”的活动中。“三平”精神激发了河南省广大教师的师德师风建设热情,引发了在校大学生对人生观、价值观和世界观的再思考。本期《聚焦》栏目在继续刊发“三平”精神学习文章的同时报道了优秀教师邵安兆在平凡的舞台上默默挥洒人生的事迹以及优秀学生吕清正在平凡中追求人生价值的求学故事,以期帮助我们清晰地认识“三平”精神的内涵。     

他是老师的“老师”——记桐柏高级中学特级教师何维安

年近六旬的桐柏高级中学特级教师何维安,对事业执著追求,对教育的下一代捧着一颗赤诚之心。对青年教师的培养,他甘为绿叶,以自我人格的力量来震撼青年人的心灵,以热忱的关心鼓励他们成才,以信任的源泉塑造他们高尚的情操,以成功的机遇促动他们不断开拓,指引着他们再创教育明天的辉煌。论知识、资历,何老师已达到事业的高峰,但他仍孜孜不倦地追求,寻找生命的新的制高点。在何老师     

特级教师与他的徒弟

南开区中营小学特级教师朱长德的市级自然观摩课就要开始了,一位短发着红上衣的年轻姑娘在忙着整理教具,给学生发学具。人们还以为她是中营小学的教师呢,其实她是河北区育婴里小学的青年教师娄立新。三年前,她跨区与朱长德老师建立了师徒关系。几年来,她把朱老师作为自己教学中的楷模,虚心求教,努力钻研业务,在思想和业务能力上成长很快。     

他离不开讲台——记国家优秀教师陆锡春

大凡名牌学校都必有一批“名牌”教师,所以,只要一提起常州技师学院,人们自然就会想起“陆锡春”这个普通而又蕴含着不平凡的名字。他已年过半百,清癯的面容总透露着一种严谨不苟的“神气”。在常州技师学院,老师们佩服这“神气”,学生们敬重这“神气”,因为这“神气”饱含着陆老师对技工教育事业的执着追求,包孕着陆老师对技工教育事业的无私奉献。早在25年前,刚过而立之年的陆老师从内地一家大型军工企业调回常州,怀揣组织上的分配证,他来到了刚刚复办的常州技校。踏着雨后泥泞的小路,望着这座被废弃的知青点仅有的两排破旧的平房,校长握…     

讲台,教师的阵地学生的舞台

学校是师生共同学习生活的天地 ,课堂是师生教学演练的场所 ,讲台是教师传播知识的重要阵地。独守阵地常常被众多教师认为理所当然。在中国传统的课堂教学中 ,教师一统天下 ,学生很少有自由学习的空间 ,而且那种准军事化的严格课堂纪律 ,更是无情地扼杀着学生的个性和潜在的创造能力 ,学生在压抑与束缚下被动地学习 ,其效果可想而知。因此 ,建立新型的师生关系 ,才能促进学生素质的全面提高和个性的充分发展     

讲台,教师的阵地学生的舞台

学校是师生共同学习生活的天地,课堂是师生教学演练的场所,讲台是教师传播知识的重要阵地.独守阵地常常被众多教师认为理所当然.在中国传统的课堂教学中,教师一统天下,学生很少有自由学习的空间,而且那种准军事化的严格课堂纪律,更是坞地扼杀着学生的个性和潜在的创造能力,学生在压抑与束缚下被动地学习,其效果可想而知.因此,建立新型的师生关系,才能促进学生素质的全面提高和个性的充分发展.     

一世情缘——湖北省特级教师万月文评介

名师档案　　万月文 ,1 952年出生于房县姚坪乡。 1 977年 9月毕业于华中师院中文系。现任湖北十堰市中学语文学会副理事长 ,房县一中常务副校长 ,语文特级教师。从教以来 ,多次作为房县“优秀党员”、“劳动模范”、“优秀教育工作者”受到市、县表彰 ;1 993年被评为“湖北省优秀教师”。“作文目标教学”、“大运动量作文教学”、“一条龙作文训练”教学成果多次得到省市专家的肯定、褒奖和推广。多篇论文在《语文教学与研究》、《语文报》、《语文学习》、《中学语文》等刊物发表并获国家级、省级优秀论文奖。指导创办的房县一中“新绿”…     

把讲台打造成学生自主管理的舞台

两年前,我对本校三个年级1605名学生进行了问卷调查。结果发现：愿意到讲台前讲话的学生,六年级占87％,四年级占93％,二年级占97％。由此看来,讲台在孩子们心目中是块“圣地”,他们希望到讲台前展示自我。于是,我决定让“三尺讲台”成为学生们展示自主、自立和综合能力的平台。     

让讲台成为学生的“舞台”

一直以来,三尺讲台是教师施展才华的阵地,是只属于教师的舞台。而学生只是一群听老师讲话,看老师表演的观众。《语文课程标准》在＂基本理念＂中明确指出：＂学生是学习和发展的主体。＂在教学建议中重申：＂学生是语文学习的主人。＂这就明确了学生在语文教学中的主体地位。因此,必须打破教师独霸讲台的藩篱,让学生也能走上讲台,展示才华,体验初获成功的喜悦。     

一世情缘——湖北省特级教师万月文评介

十三年前与再次到华师学习的万老师相识，十年后有幸成为万老师的同事。在房县一中任教时成为相知。万老师矢志不渝耕耘教坛，以其渊博的学识、长者的风范、智者的言行，成为我的良师益友。     

一位专家型的教师——江苏省特级教师王军评介

名师档案　　王军 ,中学语文特级教师。国家级示范性高中———南京市第十三中学校长 ,江苏省中语会常务理事 ,中国西部地区教育顾问 ,市作家协会会员。在省级以上报刊发表及获奖文章二百多篇 ,主编和参编了七本论著 ,在首届“语通杯”全国语文教研成果大赛中荣获一等奖 ,被评为优秀主编。先后主持了两项国家级科研课题及子课题的研究 ,被评为国家级语文教改“特级优秀实验主持人”。在深圳、浙江、四川、山东、辽宁、北京等地多次作过语文教学改革与科研方面的学术报告 ,并担任专家组成员及相关评委。他曾被全国中语会、语文报社联合推荐为…