理工科大学生人文素养的培养途径

人文素养教育作为素质教育的重要组成部分已经引起理工类高校的普遍关注,但是人文素养的培养不仅是人文学科知识的传授,更重要是采用多种途径促进学生的内化。本文从课程建设、教学改革、校园文化、社会实践、网络媒介以及评价机制等方面探讨了理工科大学生人文素养的培养。     

浅析医学院校大学生人文素养的提高途径

从当前医科大学生人文素养现状入手,分析了医学生人文素养不高的原因以及塑造医学生人文素养的意义,着重从教育观念的转变、校园网络文化的建设、人文实践活动的加强、临床实习教育环节的规范等四个方面论述了提高医学生人文素养的途径。     

国际化形势下大学生人文素养培养的途径

国际化形势下大学生人文素养的培养要凸显中国特色,国学经典的学习能够树立大学生崇高的人生理想;传统礼仪的体验能够使大学生在社会上找准自己的人生定位;人文关怀的培养能够促使大学生仁爱之心的形成。     

试论跨文化环境中大学生人文素养的提升

随着全球化步伐的加速,世界各国的关系日益紧密,跨文化交际显得愈发重要。因此,在当代跨文化背景下,探索在英语跨文化教育中进行人文素养教育,使大学生在学习英语的过程中提高鉴别、选择西方文化的能力是很有意义的。     

试论大学语文教学与大学生人文素养的培育

现代高等院校教育体系里,大部分高校仍以文化教育和技能教育为主,忽略人文素养教育的重要性,另外,大学语文的教学也存在较多的问题:教学方法和教学思想存在偏差、大学语文学科地位下降、缺乏全面的精品教材及评价考试模式单一等,这些问题带来的严重影响是大学生的人文素养普遍较低。为提升大学生的人文素养,提高大学语文教学的质量,必须改革大学语文的课程规划及教学内容,灵活运用多种教学方式,不断创新,由单一的以学生成绩为衡量标准的评价模式转变为综合评价,包括大学生的综合学习能力及认知能力的发展。本文主要讨论了大学语文教学中人文素质培养中的问题和提高大学生人文素养培育的重要性及具体措施。     

高职大学生的人文素养需求

高职院校培养的人才除应具备专业基础理论知识和专门的技能外,还应具备以人文素质为支撑的其他因素。什么是人文素养应该是现在高职大学生必须思考的内容,然而现在高职大学生的人文素养普遍缺乏。"先成人,然后才能成才",只有通过四个基本要素来提高大学生的人文素养,而只有提高了人文素养的毕业生才能成为一名合格的"人才"、一个"和谐"的人。     

大学生人文素质现状及对策研究

大学生是社会发展的生力军和国家的希望,其人文素养的高低不仅关系到个人的全面发展,更关系到一个国家的世界竞争力,但是我国大学生人文素养的现实状况却不容乐观。要改变这一现状,大学教育应从改革课程设置、专业课程渗透人文精神、开展第二课堂、提高教师人文素养、丰富校园文化建设及组织社会实践活动等几个方面作出努力。     

大学生人文素养现状分析

当代大学生人文素养的高低直接影响整个国家素质的高低,调查大学生人文素养很有必要。本文首先对人文素养进行了科学定义;其次以问卷调查方式从文、史、哲、真、善、美等方面,全面调查了河南大学生的文化素养现状,并用SPSS11.0软件对数据进行了统计分析;最后揭示当代大学生在人文素养方面存在的优势以及薄弱环节,以期为大学素质教育改革提供参考。     

当代大学生人文素质教育的主体性缺失分析及人文素养形成

科学技术的发展推动了社会的进步,人文素质教育是对现有教育内容的补充,高校在普及知识教育的同时应该重视人文素质教育所扮演的重要角色,树立全面育人的概念,加强大学生的人文修养,提高大学生的文化及精神内涵。本文从分析当代大学生人文素质教育主体性缺失现状入手,阐述了人文教育的内涵、必要性及其重要地位,为高校大学生人文素养形成提供了一些发展对策和思路。     

大学生人文素养培养的探究

当前大学生人文素养严重缺失,已引起社会各界高度关注,强化当代大学生人文素养的教育已迫在眉睫。文章探析当代大学生人文素养缺失的根源,提出培养和提升当代大学生人文素养的对策。     

论大学生新型人文精神的培养

大学生人文精神的素养如何，不仅关系到其自身能否健康成长，而且关系到我国能否培养和造就大批社会主义现代化事业的接班人。由于我国大学生人文精神现状堪忧，因此对于大学生新型人文精神的培养，很有必要深层次转变人文观念，多途径拓展教育渠道，全方位探寻具体方法。     

高校德育工作与大学生人文素质教育

人文教育的目标在于培养人文素质，培育人文精神。人文素质的核心是道德素质．人文精神的核心是健全人格，要在高校德育过程中有意识地加强人文素质培养，德育工作者必须确立全人教育理念，更新德育内容，创新德育方法。在德育过程中深化大学生人文素质教育的关键在于提高德育工作者的人文素养水平。     

电子媒介环境下大学生人文素质教育的对策

电子媒介的广泛应用给大学生人文素质教育带来了挑战也带来了机遇。在此情况下提高大学生人文素质的教育成效:首先,电子媒介要形成有利于提高人文素质的舆论导向;其次,高校要发挥教育的主战场作用,深度挖掘网络平台对大学生人文素质的教育功能;再次,大学生个人要努力实现媒介素养的自我培养。     

职业院校学生人文素养培育研究

职业院校学生人文素养是素质教育的重要内容。通过实证研究了解职业院校学生人文素养现状,以调查问卷的方法对某校452名职业院校学生进行匿名调查,发现职业院校学生在人文知识的储备、人文精神的塑造、人文行为的践行等方面不容乐观,职业院校学生人文素养的整体水平有待于提高。基于此,从原因分析入手,提出了职业院校学生人文素养培育策略,进一步加强对职业院校学生人文素养的提升。     

高校思想政治教育中的人文关怀

当前高校思想政治教育中,因人文关怀缺失导致的问题,如教育对象的错位,忽视大学生自我需求和大学生受教育的层次性等,要求提高对人文关怀在高校思想政治教育中必要性的认识。高校思想政治教育中实现人文关怀,必须注重：共性教育与个性教育、情感需求与情感投入、主体地位与人格塑造和思想问题与实际问题的四个统一,从而在差异性人文关怀中提升思想政治教育成效,在情感融合中实现思想政治教育目的,在调动内在动力中完成思想政治教育过程,在人文关怀中发挥思想政治工作功效。     

大学生人文素质教育的缺失、归因与建构

本研究旨在揭示大学生人文素质以及高校在人文社科知识教育方面存在的问题．分析造成这种结果的原因。在此基础上提出改善措施,加强和完善人文社科知识教育,引导大学生按照社会要求正确处理个人与他人、个人与集体、个人与社会、个人与国家、个人与自然的关系,比较好地解决人自身的理性、意志和情感等方面的问题,使个人的智力、情感、德行、体格各个方面达到和谐发展。     

情感理论教育与大学生情感能力的培养

情感教育与大学生情感能力的培养是21世纪全面提高大学生素质的一项迫切任务，也是教育现代化的重大问题。培养大学生高尚的情感性人格世界有着重要的现实指导作用。     

关于加强医学生人文素质教育的几点思考

人文素质包括人文知识和人文精神，是一个人综合素质的体现，人文素质教育是素质教育的本质特征之一。文章强调了加强医学生人文素质教育的重要性：是促进人的全面发展的客观要求，是现代高等教育发展的必然要求，是现代医学发展的内在要求；分析了医学生人文素质教育与其他素质教育、与专业教育、与思想政治素质教育之间的关系；探讨了加强医学生人文素质教育的有效途径。     

从人文关怀的角度谈大学生思想政治教育

人文关怀是对人发展中遇到的各种问题的关注、探索和解答.就是要体现人文精神,富有人情味,就是要尊重人、理解人、关心人、爱护人.把人作为一切理论和实践的主体和目标.促进人的自由而全面的发展.在大学生思想政治工作中.坚持"以人为本"的教育理念.从人文关怀的角度做好大学生的思想政治教育工作.是高校教育工作的出发点和着眼点,是我们长期的奋斗目标.