爱与责任:师德的灵魂

自从成为一名体育教师,就注定了这辈子要与学生打交道,注定要为学生的健康付出自己的努力,这份努力的核心就是爱与责任。俗话说"教学是一个良心活儿。"一句话道出了何谓师德"。师爱为魂,学高为师,身正为范"。看似简单的一句话,要想真正做到却需要我们不断的学习与实践。多年的工作经验让我更加坚信了一个道理,只有热爱自己的工作,才能做到爱学生,对学生负责,才能真正成为学生的良师益友。     

爱为师德之本

“爱为师德之本，无爱便无教育。爱可以塑造人的美好心灵。爱可以开掘人的智能，爱可以开阔人的心怀。爱，利于德，利于智，利于体，也利于美。”这给教育者一个启迪：在实施教育时必须要以爱学生为本。也就是说必须尊重、理解和信任每一个学生；必须会激励他们，宽容他们，提醒他们。     

师德师风在和谐教育中的核心作用

和谐教育不仅在于教学方式方法、教学环境因素的改善,更是对教育中的人的重视,是关注人的健康成长中的身心和谐、社会和谐、人与自然的和谐。对人的深深关切,是和谐教育的核心理念所在。在全面构建和谐社会和进一步深化教育改革的今天,树立以人为本的教育理念,以"严慈、严谨、严格"的教风,切实加强师德师风建设,是构建和谐教育的核心。     

爱与责任是师德之魂

师德是教师应有的道德和行为规范,是全社会道德体系的组成部分。具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师,会对其学生一辈子产生良好的影响。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是学子们的道德基因的转接者。因此,师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵     

用爱与责任铸就师德之魂

有一首诗是这样写的：“有一种风景最为隽永,那就是师德;有一首歌最为动人,那就是师爱;有一种人生最为美丽,那就是奉献……”世事沧桑,人生坎坷,在十六年的从教生涯中,家庭的伤痛击不跨我,生活的重荷压不弯我,我心中只有一个信念：那就是始终不渝地用爱与责任铸就我的师德之魂。     

试论和谐教育下的师德建设

教师作为人类社会精神文明乃至物质文明的缔造者和传递者,除了要继承、创造、传播人类社会文明外,还要担当起培养＂接班人＂的重任。师德建设是和谐教育的关键,高尚的师德是营造和谐教育氛围的前提和基础,因此要提高师德修养水平。     

师德“红线”能守住师德底线吗

据报道．教育部将在大力弘扬教师高尚情操的基础上,建立教师师德长效机制,出台相关文件,划出师德“红线”。建立长效机制的提法不错,然而划出师德“红线”的做法．却并不是什么长效机制。     

传统师德的传承与创新

传承传统师德是现代师德建设的客观需要,是现代教师队伍建设的内在要求,也是现代教师个人品德修养的动力源泉,应传承优良师德传统,树立现代师德观,在师德内容和师德建设上创新。     

九江市师德师风教育突出“爱与责任”主题

日前，九江市教育局发出通知，要求全市各中小学校今年要突出“爱与责任”这个师德师风教育活动主题。     

师德之魂——爱与责任

<正>弹指一挥间,已从教十多年。回眸教学路上的点点滴滴,感慨颇多。为什么仅有初中学历的魏书生能够脱颖而出,成为教学名师,而许多毕业于名牌师范大学的教师在教学路上却建树不大呢?再环顾周边,很多大学毕业的教师他们的教学成绩比不上专科的教师。这些现象是什么因素使然呢?我认为关键的原因是爱与责任。一、爱是教师起码的道德要求没有爱,就没有教育,爱是教师前进的动力。因为有爱,我们才能够抛弃人世间功名利禄的诱惑,潜心研究教育教学规律,为学生的成长殚精竭虑。著名教育家霍懋征从教60多年,创造出没让一个学生掉队,没体罚     

加强师德师风建设构建和谐教育

通过对中学师德师风建设中的不合理现象进行探讨,归纳这些现象产生原因,说明加强师风道德建设与构建和谐教育迫切性。随着社会主义经济的发展,现代的师德师风建设有了新的挑战。构建和谐社会,需要发展和谐教育,必须认识到中学教师队伍建设所面临的一些现实的问题,加强师德师风建设必须有和谐教育做有力的支撑。     

教师的爱与责任

教育部部长周济在《人民教育》上发表了《爱与责任——师德之魂》的文章,这是一篇关于新时期师德建设的指导性文章。在文章中周济同志提出了“爱与责任——师德之魂”的新命题,第一次把责任摆在师德之魂的位置,指出“如果没有责任,没有责任意识,就不会明确自己的职守,不明白自己担负的历史任务,那就办不好教育。”     

崇高的师德 永恒的爱

教育是太阳底下最光辉的事业,那么师德是教育的光辉;如果说教师是塑造人类灵魂的工程师,而师德就是教师的灵魂。师德是人梯,给求学的攀登者以无穷的帮助;师德是绿叶,衬托着千万朵桃李之花尽情地开放;师德是渡船,搭送着求知者驶向成功的彼岸;师德是彩虹,是驿站,是理想之火,生命之光,是教师的人格魅力,是教育的全部生命。     

责任,新时期师德的又一内涵

因应时代与教育发展之所需,师德的内涵也在不断丰富和完善。面对新时期师德建设所面临的新挑战,教育部部长周济明确提出了“爱与责任——师德之魂”这样一个崭新的命题，这是对新时期师德内涵作出的新表述。     

牢记责任 无愧师德

笔者长期担任班主任,因此从牢记责任,热爱学生、帮助学生、转变"困难生"、科学管理、无愧师德五个方面,用自己亲身经历的案例,表述一名教师的爱岗敬业,在平凡中彰显伟大的高尚师德。     

爱与责任——师德之魂

一、没有爱就没有教育。教育战线广大优秀教师共同的特点是热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生。师爱更多地温润在平凡的日子里。全国优秀教师师德报告团的主题就是“爱的教育”。霍懋征老师从教六十年深刻感悟到，“没有爱就没有教育”；邹有云老师提出，“让爱的阳学照亮深山”；黄静华老师“用心去爱每一位学生”；盘振玉老师’用大山一样的情怀，让爱在大瑶山中不断延伸”；林崇德老师指出“师爱是师德的灵魂”。     

爱和责任是师德之魂

新修订的《中小学教师职业道德规范》在“关爱学生”一条里,最引人注目的是新增加了“保护学生安全”一条。将“保护学生”首次写入师德规范,更加体现了教师职业特点对师德的本质要求,其中爱和责任是师德的核心和灵魂。     

责任,铸就良好师德

随着社会的发展进步,责任也被赋予了更多的内涵与时代内容。家庭需要责任,父母有一种责任是抚育,子女也有一种责任是孝敬父母;校园需要责任,教师有一种责任是教书育人、为人师表,学生也有一种责任是奋发图强、立志成材;政府需要责任,决策者有一种责任是把握航向、勾画蓝图,实践者也有一种责任是把理想的蓝图变为现实。