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郭伟利 《中国校外教育(理论)》2014,(1):154-154
通过文献资料法、逻辑推理法,并结合体育教学实践,从体育游戏教学的特点、原则、游戏教学的组织与操作以及教学方法的运用等几个方面,对小学体育游戏教学进行研究。目的是培养小学生参与运动的兴趣,全面提高小学生的身体素质,突出其个性,真正达到寓教于乐的体育游戏目的。 相似文献
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王伟 《职业技术教育研究》2006,(3):22-22
课程评价体系是体育教学改革的重要环节。国务院在2001年颁布的《关于基础教育改革与发展的决定》中指出:“要探索科学的评价方法,加强对学生能力和素质的考察,促进学生全面的积极主动的发展。” 相似文献
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体育游戏是体育教学的一种手段。其内容丰富多彩,方法简便易行,形式生动活泼,并具有一定的竞赛性。通过游戏教学.学生可以增强对体育学习的兴趣,对锻炼身体,娱乐身心,发展智力,陶冶情操,增强身体素质,提高体育锻炼的能力有着深远的意义。 相似文献
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体育游戏是体育教学的一种手段.其内容丰富多彩,方法简便易行,形式生动活泼,并具有一定的竞赛性.通过游戏教学,学生可以增强对体育学习的兴趣,对锻炼身体,娱乐身心,发展智力,陶冶情操,增强身体素质,提高体育锻炼的能力有着深远的意义. 相似文献
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新课程理念下的高校体育教学设计 总被引:1,自引:0,他引:1
本文在新课程理念下通过列高校体育教学设计的策略进行探索与研究,旨在建立合理、科学的教学目标、教学内容、教学程序、教学媒体及方法策略体系,形成一个卓有成效的教学过程,促成学生有效学习。 相似文献
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2001年9月,《体育与健康教学大纲(试验修订版)》开始在全国实施。本次体育课程改革与过去的体育课程改革相比具有历史性突破,教育理念发生了巨大变化。观念的转变决定行为的转变,体育教师的教学观念,决定着他们的教学行为,而他们的教学行为将决定着体育课程改革的成败。因此,体育教师加强体育教学观念的转变是进行体育课程改革的关键。 相似文献
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随着新课标理念的不断深化,体育教学的改革也提上了教育日程,初中体育教学过程中也开始慢慢融入体育游戏。本文首先介绍了体育游戏的含义,接着引出了体育教学的新课标理念,然后分析了初中体育教学融入体育游戏的作用,最后提出还要不断扩大体育游戏在体育教学中的应用。 相似文献
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新课程改革的不断深入,极大地改变了中学体育教学的状况,不同程度地增强了全体师生的体育理念和观念。这为我们解决中学体育教学过程中存在的各种问题,开展素质教育提供了良好的机遇。我们体育工作者要紧紧抓住这个机遇,不断探索初中体育教学的新方法和策略,促进初中体育教学的健康发展。 相似文献
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卢帮友 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
随着体育课程改革的推进和发展,我们广大体育教师只有在教学中不断转变教学观念、更新教学方法,才能更好地实现小学体育教学目标的任务。本人结合自身在小学体育教学实践中的研究,提出了小学体育教学的几点建议。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
随着新课程改革的不断深入、新的理念,新的教材和新的评价对广大小学体育教育工作者提出了更高、更新的要求。传统的体育教学是以教师、教材为中心,学生围着教师转,教师围着教材转。结果是老师辛苦,学生痛苦;学生喜欢体育,但不喜欢体育课;课堂看似丰富,学生体质下降。学生没有得到有效的发展。而新课程以"一切为了每一位学生的发展"为最高宗旨,把学生看成课堂的主人,将学生全面发展放在首位,全体学生都有平等参与体育活动的机会,重视学生情感体验,养成健全人格。 相似文献
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李帆 《中国基础教育研究》2010,6(2):53-54
体育课堂教学的评价,是指对体育课堂教学的成败得失及其原因作出切实中肯的分析与评价,并且能够从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。课堂教学评价是促进体育教师提高专业素养和课程教学质量的重要手段,而新课程的核心理念是为了每一位学生的发展,教学评价作为教学的重要组成部分,其出发点和归宿点也是促进每一位学生的发展。因此,在新课标下,必须进一步拓展体育教学评价的视野,不仅要关注教师的“教”,更要关注学生的“学”。本文试结合体育课改实践,对体育课堂教学评价进行简要的阐述。 相似文献
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张明燕 《读与写:教育教学刊》2007,4(4):63-64
新课程理念下的体育教学仍是以提高学生的素质为核心,为了达到这一目的,中学体育教学必须以整体合理性与发展动态性为目标,开展优先教学以发展学生的个性,充分发挥学生的主体性与自主性。 相似文献