小学体育教师开展有效教学之我见

新课程改革提倡教师应该培养学生自主、合作、探究的学习方式,目的是让学生学会学习、学会共处、学会做人,培养学生终身参与体育活动的意识。那么,教师应该怎样开展课堂教学活动,以促使课堂教学活动的有效开展呢？对此进行了探讨。     

自主阅读课堂,让学生学会学习

学生是课堂教学的主体。教师要根据学生的心理特点展开课堂教学,让学生在潜移默化中养成自主学习的习惯。在课堂教学中,教师要通过创设自主学习情境、关注语用训练、开展双边活动等途径,激发学生自主学习的热情,培养自主学习的能力,掌握语文学习的具体方法,从而让学生学会学习,提高学生的语文素养。     

学生自主探究能力的培养

教师应该转变观念,切实培养学生的自主学习方式。以学生发展为中心,在课堂教学中切实培养学生的数学情感,提高学生自主学习数学的能力。让学生学会阅读、学会观察、学会操作、学会思考、学会归纳总结,形成学习的能力,受益终身。     

为学生搭建创新的支点

在学习活动中,学生不应该是被填充的器皿,只能被动吸收,而应该是一把熊熊燃烧的火把,具有无穷的生命力.因此在课堂教学中,教师要充分发挥学生的主体作用,引导学生主动发展,充分挖掘他们的思维潜力,培养他们的创新意识和实践能力,让学生学会思考、学会学习.     

小学数学教学阅读能力的培养

正一、教师应该培养学生理解数学阅读能力教师应该教学使学生学会阅读理解,重视学生的核心认知活动,《中国大百科全书教育》出指出:教师应该教育学生重视阅读教学,重视运用语言符号进行充满意义的学习生活,教师应该从学生的心理活动中重视研究阅读的活动,教育学生形成对阅读教学本质的理解,教育学生重视主体积极思维的活动,教育学生学会加工信息,学会筛选信息,     

小学数学课堂探究式教学浅谈

新课标强调：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要学习方式。探究式教学是教师指导学生用科学的学习方式学会学习．获得知识的过程．最终培养学生的创新精神和实践能力。教师不再是课堂教学的主宰者．而是学生数学学习的启发者、合作者和帮助者,从根本上解决学生的学习的问题．让学生学会思考．掌握学习的规律。建构主义的学习理论指出：学习不应该被看成对于教师所授予的被动接受。而是学习者以自身已有的知识和经验为基础的主动建构活动．     

在数学课堂教学中学生主体作用的思考

素质教育下的课堂教学,在于培养学生的主体意识,发挥学生的主体作用.在数学课堂教学活动中,更应该重视学生的主体地位,让学生在教与学的活动中学会学习、学会合作、学会创新.只有充分认识到学生是学习的主体,并在教学中时刻发挥学生的主体作用,才能使我们的教学达到素质教育的要求.     

“铜与浓硝酸反应的创新实验”在教学中的应用

化学是一门以实验为基础的自然学科,教师采用实验教学法开展化学课堂教学活动必不可少。中国学生发展核心素养中提出要培养学生学会学习和实践创新的素养,在教育教学过程中通过化学实验的途径来培养学生的核心素养必不可少。     

小学数学教学阅读能力的培养

一、教师应该培养学生理解数学阅读能力教师应该教学使学生学会阅读理解,重视学生的核心认知活动,《中国大百科全书教育》出指出：教师应该教育学生重视阅读教学,重视运用语言符号进行充满意义的学习生活,教师应该从学生的心理活动中重视研究阅读的活动,教育学生形成对阅读教学本质的理解,教育学生重视主体积极思维的活动,教育学生学会加工信息,学会筛选信息,学会实现知识信息的组合,教育学生获得信息运用能力的提高,形成知识结构,实现知识重新整合的过程,提高学生的学习能力。     

化学教学中学生创新能力的培养

<正>初中阶段是培养学生创新能力和创新思维的关键时期。因此,在教学中优化课堂教学,培养学生创新意识就显得十分重要。初中化学课堂教学中要创造学习情景和学习氛围,引导和启发学生模仿探究学习的实践活动,对学生而言,这就是"新"知识的学习过程,可以说这是初中化学教学中的创新活动。为此,教师应该从以下几方面开展教学活动,逐步培养学生的创新能力。1.创设教学情境,培养学生的创新意识     

浅谈如何提高少数民族地区农村中学英语教学质量

如何提高少数民族地区农村中学英语课堂教学质量,减少学生英语成绩两极分化。做为一名英语教师应该要做到,端正学生学习态度,调动学生学习积极性;培养学生浓厚的学习兴趣;不断提高自身业务水平;转变英语教学理念;开展多样化的英语学习活动。     

如何培养学生的思维能力

<正>思维是人脑对客观事物的本质属性和内部规律性概括的、间接的反映。学生会不会学习,其实质就是会不会思维。学会学习必须学会思维,只有掌握了思维方法,才能增长聪明才智,才能智慧地学习。由于课堂教学活动追求的是学生的思维活动,因此可以这样说,启迪学生思维是课堂教学的灵魂,培养和发展学生思维能力是课堂教学的核心。那么,在小学数学教学中,应该如何培养学生的思维能力呢?     

活动为基点 会学为目标——“指导学生学会学习”的思考与实践策略

以学生为本,以学的活动为基点,以学会学习为目标的课堂教学,应该是课程与教学改革的方向。教的根本目的是帮助学生学,教师有效指导的根本目的就是帮助学生学会学习。我们在指导学生学会学习的校本研究中,对教师的教和学生的学做了大量的课堂观察和案例分析,从教师学情分析的技术、教学设计的关注点到课堂教学组织形式等方面进行了多角度的研究和探讨。     

小学生积极思维与课堂有效问题设计的关系

在课堂教学中,教师应该提出一些有效的问题,留给学生一定的思考空间,引导学生独立思考,形成自己的见解,来培养学生的创新意识和创新能力。只有不断改变学生的学习方式,让学生学会自主、学会探究、学会积极思考。     

人才培养视域中的自主创新性学习

改变学生学习方式,发展学生自主学习,使学生学会学习,为学生的全面发展和终身发展奠定基础,是现代教育的必然趋势。培养学生轻松愉快地自主创新性学习是当今教育改革的一个关键问题。美国未来学家埃德加·富尔曾说过:"未来社会的文盲将不再是不识字的人,而是没有学会学习的人。"这就要求我们教师在教学中创造性地引导学生开展自主创新性学习活动,把学生培养成具有自主创新学习能力的人。课堂教学是实施新课程改革的主阵地,也是培养学生自主创新性学习的重要场所。因此,教师在教学中必须优化课堂教     

培养良好预习习惯 构建高效语文课堂

在全面推行和实施素质教育的今天,教师不仅应该教授学生掌握教学内容,更应该引导学生学会学习,使其收获受益终身的科学正确的学习方法。学生本来就具有强烈的探索欲和求知欲,那么教师就应该充分激发学生的语文学习兴趣,让其主动参与到自主预习活动中,从而有效提升中学语文课堂教学的质量和效率,并且还有助于提升学生的独立思考能力和自学能力,更加有助于实现新课程改革的教学目标。因此,中学语文教师作为引路人和指导者,应格外关注培养学生的学习习惯,使其逐渐树立终身学习的意识。     

在AutoCAD课堂中进行“自主学习”教学模式的实践

职业教育应该以人为中心,要使学生具有学会学习的能力和主动发展的能力。在AutoCAD课堂教学中实践"自主学习"教学模式,有助于开发学生学习潜能,培养学生学习能力,增强课堂教学活动,全面提高教学效率。本文主要介绍了在AutoCAD课堂教学中进行"自主学习"的操作程序。     

小学语文如何创设民主氛围和激发学习兴趣

小学语文要实现学生的知识学习和学生的能力培养,不仅需要教师的努力,更需要学生的配合和自主参与。如何才能使小学生全神贯注地进行学习活动和排除干扰专心进行探究性学习?除了教师的专业素养和专业知识意外,还应该有良好的师生关系和浓厚的学习兴趣。良好的师生关系是营造和谐、民主课堂教学氛围的前提;学习兴趣是学生能够集中精力开展学习活动和教师实现知识互动交流的前提条件。这两个方面达到了良好的课堂教学效果。实现高效的课堂教学是每一位小学语文教师必须解决的重要问题,也是小学语文课堂教学要达到的最终目的。     

简论课堂小组合作学习的实施策略

课堂教学要实现从"对知识的传授和讲解"向"对能力的培养"的转变,其途径之一就是让学生开展课堂合作式学习,使教学成为师-生、生-生互动交往的过程,让学生在积极参与小组学习活动的过程中学会学习、学会合作。课堂小组合作学习的实施策略是:合理分组、教师担当好学习促进者的角色以及建立科学的小组合作学习评价机制。     

初中地理课堂自主性学习模式初探

新课程背景下,学生在课堂教学活动中的地位,不仅仅是教师教学的对象,他们也应该成为课堂教学活动的。源泉。教师要有计划地培养学生的学习能力,使他们具有自主、探究、合作学习的意识,做学习的主人,教学方法的选择、学生学习方式的转变、自主学习的课堂教学模式的规范是初中地理课堂自主性学习的要点及关键所在。