办学思想为学校发展定位——武汉市武昌区中华路小学教改掠影之一

在浩瀚的长江之滨,充满红色记忆的中共五大会址之畔,坐落着一所以“中华”为名,以“站在小中华,心系大中华”为己任的学校——武昌区中华路小学。     

湖北省武汉市武昌区中华路小学

湖北省武汉市武昌区中华路小学始建于1947年,地处扬子江畔、农讲所旁,与白云黄鹤毗邻。学校的成长史,反映了教育改革的发展史。早在上个世纪80年代,学校就率先在武昌区启动以实施素质教育为目标的教育教学整体改革实验。在国家教育方针的指引下,经过一代又一代教育工作者的不懈努力,今天的中华路小学已实现了跨越式发展,先后跻身于区、市、省各级示范学校的行列,成为一所办学思想前瞻、教育教学水平领先、教育设     

快乐童年 多彩人生——武汉市经济技术开发区新城小学教改掠影之三

湖北省武汉市经济技术开发区新城小学位于风景秀丽的一所与开发区同时动工兴建的现代化学校。     

营造优质学园 奠基美好人生——武汉市武昌区棋盘街小学掠影

学校创建于1947年，迄今已走过近60个春秋。经过几代棋小人的共同努力，现已成为具有一定办学规模，发展势头良好的教育大校。学校占地面积6443平方米，拥有36个教学班，1700余名学生和88名教职员工。     

投身课改大潮 倡导个性发展——武汉市经济技术开发区新城小学教改掠影之二

从2009年9月推进高效课堂建设工程以来,武汉市经济技术开发区新城小学上下齐心,与时俱进、迎难而上,积极投身课堂教学改革的大潮,吹响了深化课堂教学改革,构建“融入学习课堂教学模式”的响亮号角。     

完善课程建设 奠基成长历程

长期以来,学校对于校本课程的建设一直是认识不足的,对课程的建设也感到难以下手,觉得这不是学校该做的事情。然而,在现代学校自主发展的理念背景下,学校自身的发展被摆在突出的位置上,必须高度关注学校、学生、教师的自身发展,校本化实施课程的意义和价值凸显出来。     

为每位学生平衡发展提供卓越服务——记武汉市青山区建设一路小学

武汉市青山区建设一路小学创办于1958年7月,背靠长江之滨,前依武汉科技大学,掩映在建设一路林荫大道的尽头。先后获得青山区文明单位、区素质教育评估合格学校、区先进基层党组织、市家长示范学校、武汉市学籍管理工作先进单位、中央教科所“新课程有效课堂教学行动策略”实验学校等殊荣。在各级各类的教学竞赛中,学校教师共有200余人次获奖,其中省级40次,市级60余人次,区级90余人次。     

构建一体化课程为学生一生奠基——以课程建设为例

保定市物探中心学校第三分校通过分析课程建设背景、明晰课程设计理念、建构学校课程体系、透视学校课程评价体系等方面,梳理了学校课程建设模式,体现了九年一贯制一体化和三层级课程一体化,经过实践探索,学校形成了独特的育人课程体系.     

发展学校，首先发展教师——宜兴市杨巷小学教改掠影

宜兴市杨巷小学创办于1873年，原名“鹅西书院”，是一所办学历史悠久，化积淀深厚的农村小学。该校现有25个教学班，1200多名学生。近年来，该校从农村小学办学的实际出发，确立“教师发展学校”的办学理念，逐步形成“好教师就在身边，身边就有好教师；好课就在身边，身边就有好课”的校本思想，他们通过课题研究引领、校本教研推进，校本支撑和科学管理推进四项策略，     

为学生生命奠基——河南省安阳市健康路小学掠影

河南古城安阳,人文积淀厚重,是甲骨文的诞生地,充满活力的安阳市健康路小学,就坐落在这座古老而美丽的城市。该校师资充足,名师荟萃,现有教0i~80余人,其中河南省、安阳市名师、骨干教师、学术技术带头人等共24人。该校环境优美,教学设施齐全,坚持“健康第一,全面发展”的办学理念,以新教育实验为载体,将“爱上运动和阅读”作为送给学生一生的礼物,将学校打造成为一所特色鲜明、书香浓浓、质量优良的学校。     

加强“生活化实验”课程建设，为学生终身发展奠基

通过积极开展以“生活化实验”为载体的“生活教育”特色高中建设,学校被浦东新区确立为10所特色实验学校之一。我们希望通过“生活化实验”课程让学校教育教学和学生实际生活紧密结合,让生活化气息弥漫校园。开展“生活化实验”课程,需要我们关注学生的学习兴趣和实际需要,选择学生终身学习必备的基础知识和技能;是关于正确学习和生活的方法、步骤、知识、能力甚至智慧,包括发现、分析、探究和解决问题的认知策略;是在理解和领悟理论知识的基础上,在科学合理设置的教学情境中学会做什么和如何做的知识和技能。     

践行快乐教育 打造高效课堂——武汉市经济技术开发区新城小学教改掠影之一

2013年12月24日,武汉市经济技术开发区新城小学“迎来了武汉市高效课堂研究第一协作小组“走进新城小学”活动。     

以体育课程基地建设推动学校体育改革发展——江苏省淮阴中学体育课程基地建设发展综述

<正>江苏省淮阴中学自2019年被江苏省教育厅批准为“江苏省高中体育课程基地建设学校”以来,认真落实“立德树人”根本任务和“健康第一”的指导思想,不断发掘、整合、优化课程资源。通过构建体育课程体系、建设体育课程环境、改革体育课堂教学、打造体育优质平台、整合体育社会资源、实施体育评价系统等措施完善体育课程基地的建设。     

践行减负增效 还学生快乐童年——常州市博爱小学教改掠影

创办于1927年的常州市博爱小学一贯倡导“热爱家园,呵护生态,宽容他人,精彩自我”的博爱思想,以“把学校办成学生健康成长的乐园”为目标。坚持“用生命感受生命,用爱心滋养爱心,用智慧启迪智慧,用心灵体悟心灵”的办学理念,形成了“敬业、求索、爱生”的教风和“乐学、勤学、博学”的学风。积极探索“减负增效”的有效途径。     

基于课程资源建设的教师专业发展——以语文学科为例

职业学校要解决公共基础课教师与专业课教师的专业发展不平衡的问题,促进公共基础课教师的专业发展,可以围绕人才培养方案,通过职业模块课程资源的开发研究,帮助公共基础课教师树立"可为"意识,确立"可为"路径,奠定"可为"基础,让参与研究的公共基础课教师在职业教育中找到了自己的可为之处、用武之地,体现出学科价值与自身价值,在提高人才培养质量的同时,实现自身的专业发展。     

锤炼心灵的工程——武汉市汉阳区教育局班主任队伍建设工作掠影

武汉市汉阳区钟家村小学的桂贤娣老师已经被很多人所熟知,这位全国中小学优秀班主任、武汉市敬业爱生的模范班主任、武汉市中小学班主任导师、武汉市首届功勋班主任的育人方法和阳光心态正日益为汉阳区的班主任所接受,她的一个个爱生敬业的小故事、一种种管理班级的     

见证育人者的成长——湖北省武汉市武昌区中山路小学德育团队建设

武昌区中山路小学是武汉市办学水平示范学校,拥有近六十年的办学历史,学校前身是一所部队寄宿制学校,有着严肃而活泼的办学传统。在这所有着良好办学传统的学校里,有着一支耀眼的育人队伍——德育团队。在这个德育团队中,有一位武汉市功勋班主任,一位武昌区功勋班主任,一名武汉市十佳班主任,十二名武汉市百优班主任,和十六名武昌区十佳百优班主任,还有四名武昌区首届学科带头人。为什么在一所普通的小学土壤里会孕育出如此灿烂的育人之花呢？     

为学生的终身发展打好基础——宜兴市和桥第二中心小学教改掠影

宜兴市和桥第二中心小学创办于1985年，现有29个教学班，140多名学生，80多名教职工。近年来，该校在“为学生的终身发展打好基础”的办学理念引领下，通过营造书香校园——开展读好书活动，让学生接受优秀化的熏陶；构建欣赏家园——开展相互欣赏活动，让学生学会审视自己、欣赏别人，和谐人际关系；搭建成功乐园——开展丰富多彩的活动，为学生的成长搭建平台，提供舞台，取得了显的办学效益，学校先后被评为无锡市常规管理先进学校、德育工作先进学校、教育科研工作先进学校和优秀家长学校。     

以心理教师的专业成长促进学生的健康发展

经过十几年的探索和实践,我校的心理健康教育工作有了很大的发展,心理咨询工作作为其中重要的一部分,也有了长足的发展。尤其是近年来,随着我市推进未成年人三级心理维护体系的建设,各学校在场地、设施等硬件上给予了保证,那么心理教师能不能让这些设施、设备发挥应有的作用,能不能真正给学生带来他们所需要的心理服务,就成为一个让人倍加关注的问题。     

“互联网+课程”建设中高职教师专业能力发展探析——以《房地产估价》课程建设为例

高职教师是教育互联网化过程中的能动因素。重庆电子工程职业学院管理学院房地产经营与估价教研室以"互联网+课程"为基点,对《房地产估价》课程建设进行了实践。在变革中,教学团队积累了一定经验,总结了"互联网+课程"对高职教师专业能力发展的帮助,并在此基础上反思与改进。