在学校的正确定位中创建学校特色

在办学实践中，校长经常会思考一个问题，那就是如何办出学校的特色。在学校特色创建中，我们经常会看到这样一个不争的事实：哪所学校拥有某个方面的特色教师，这所学校就会在校长的重视下，在这一特色教师的作用下，逐步形成这方面的办学特色。我区的山阳中学，有了吴永祥这样一位痴心于艺术的特色教师，使学校成了全国知名的艺术特色学校；     

如何科学地评价的校长

“一个好校长就是一所好学校”，“有了校长高地就有了教师高地、就有了我们的教育高地”。可见，校长是关系到学校、关系到教育全局的关键人物。科学地评价校长是教育管理工作不可或缺的重点。“不让猴子爬树，叫它游泳；不让鸭子游泳，叫它爬树。按一种标准要求所有的人，只会浪费人才”。美国小说《动物学校》里的讽刺故事，     

校长:实施素质教育的关键

实施素质教育，教师是主导，校长是关键。校长在学校工作中处于中心地位。一所学校的办学特色，实际上是极长办学思想个性化的体现。没有有特长的极长，就没均有特色的学校；没有素质过硬的校长，就不可能带出素质优良的教师队伍，也就不可能培着一批又一批高素质的学生。在这种意文上可以说，有一应好校长就会有一批好教师、好学生，就会有一所好学校；一位名校长就可能带出一所名学校。为了实施素质教育，我们必须把培养一支政治上可靠、品质上优良、业务上精干、管理上精明的校长队历作为我们的重要目标。校长素质总体上应具备三个方面的…     

治理基础薄弱学校的思考与建议

一、基础薄弱校的治理是一个系统工程基础薄弱学校的形成，既有历史的原因，又有现实的原因；既是源于社会的某些因素，又是教育系统和学校内部多种因素所酿成的。因此，治理基础薄弱学校，须以治本为目标，形成全方位、多渠道、多手段的综合治理措施。各地的经验和教训告诫我们，治理基础薄弱学校，第一，不能急于求成，这会导致某些短期行为；第二，不能精蟒点水，这会导致精力和财力的分散；第三，不能一哄而起，这会导致工作的浮躁和隐患；第四，不能顾此失彼，这会导致新的矛盾和问题。二、政府行为是治理基础薄弱核取得成效的前提和保…     

西方学者对21世纪学校的预测

２１世纪的教育将是一种什么样的形态，新的技术革命会怎样影响学校的课程？一些西方学者对这些问题进行了研究，提出了具有前瞻性的预测。刘易斯对２１世纪的学校作出了如下的尝试性预测：１．计算机将成为学生和教师桌面的不可缺少的一部分；２．学生和教师将带着自己的个人电脑从一个课堂到另一个课堂；３．教室会有视觉墙纸，学生会被各种图像所包围。豪斯太德认为，２１世纪教育的新形式正在从１９世纪的学校建筑中挣脱出来，２１世纪的学校应该是友好的环境、吸引人的地方，每个学校的学生不超过４００～５００名，其主要特征是：１．…     

校长管理要留个“缺口”

有这样一个真实的案例：王某被提拔成了一所学校的校长，真可谓“新官上任三把火”，开完校级领导会开中层干部会，开完中层干部会开职工大会，大会小会、长会短会接连不断；各项规章制度亲自制订，补充了再补充，规范了再规范；凡事都得“一竿子插到底”亲自督办。职工们也挑不出什么问题，也只好惟命是从。     

略论校长的人格影响力

略论校长的人格影响力●南京市六合县教师进修学校沙麟国家教委副主任柳斌同志讲过：“从一定意义上讲，有一个好的校长就会有一所好的学校。”一所好学校绝不是校长一个人干出来的。但可以肯定地说，一所好学校一定有个威信高、影响力大的校长。现实生活我们常可见到，有...     

感受英国中小学校园文化

我们在英国的曼彻斯特市考察了十多所学校，有中学，有小学；有公办学校，也有民办学校。英国学校的校园和我们的校园大不一样。那里没有我们国内学校这样气派的楼房。也没有气势恢宏的大门。他们的学校大多是一个模样；学校面积很小，在低矮的栅栏里，是一片碧绿的草地，在草地一隅，是一幢（一般就是一幢）朱古力色调的楼房，一般不超过四层，从外表上看显得老气横秋。房子全是内廊式的，有两个门，一个是主门，一个是通往操场的门（不包括消防通道）。进入主门即和进入室内一样，走道里温馨舒适、芳香扑鼻。紧贴教学楼的前后一般是操场，很少学校有塑胶跑道。     

是真是假，算算再说

在学校，老师会告诉我们植树造林是好事；在家里，爸爸妈妈会叮嘱我们砍树是坏事；在公园，园丁会宣传只有世界铺满绿才是美好的家园。于是，我们慢慢有了一个固有观念——植树造林可以永久地解决环境问题，让雾霾、尾气、黄沙都消失在叶片之间；同时，凡是砍树的行为就是破坏行为。     

校长有个性，学校才能有特色

校长有个性，学校才能有特色成城毛泽东同志说。办好一所学校，最重要的是选择校长和教员。一位老教育工作者说，校长有个性，学校才能有特色。多年来，我们总是说学校没有特色，干校一面，培养出来的学生是一个模子磕出来的“标准件”。为什么会这样呢？大概和我们的办学...     

落实八五规划 提高管理水平──八五干训工作总结

落实八五规划提高管理水平──八五干训工作总结北京房山区教育局一、我们的做法和体会办好一所学校，关键是要有一名好校长。从计划经济体制向市场经济体制的过渡，经验型的校长不学习，不换脑筋就必然会被淘汰；推行了校长负责制，没有一名好校长，改革也会走上歧途；没...     

论大学素质教育的几个问题

大学素质教育，我们可以从多方面进行考察。素质是人的内在之物，其形成需要有一个内化过程；素质教育概念进一步揭示了德育与智育的内在联系，有利于我们对培养目标的整体性把握；人文素质教育的基本途径有三：人文课程的教育，科学课程中科学教育与素质教育的结合，学生从学校人文环境中的习得；预计人文科学将会有一个较大的发展，人文学科专业人才的需求将会上升。     

缔结美丽发展盟约促进教师自主成长

在学校不断发展的进程中，在收获改革的初步成果的同时，我们也发现了改革带来的一些深层次问题：其一，一些教师在教育观念和教学行为上不适应日新月异的时代要求；其二，教师的发展从热情高涨陷入一个高原状态，习惯于根据学校的要求来跟进自己的行为，没有一种从内心自发自愿的价值追求与发展目标。显然，这是许多学校教师专业化发展所面临的最大的问题之一。     

迎接WTO的挑战 做科研型校长

中国加入WTO，对我们的教育提出了新的挑战，也给我们提供了新的机遇。新的机遇更呼唤我们要有一些高素质的校长。从某种意义上讲，有一位好校长就意味着会有一所好学校。因为在办学过程中，校长处于管理系统的核心地位、主导地位、决策地位，校长的思想、行为和作风在学校工作中影响全局。因此，要适应WTO对教育的要求，校长要率先转变观念，     

一个喜欢讲故事的老师

我们家乡的小学和初中是连在一起的。我在这所学校里度过了八年。八年里有许多老师教过我，现在对他们的印象都不深了；只有一位班主任王老师，给我留下的印象太深了，因为她遇事总会讲一个故事。她说的几个故事真精彩，一直到今天我还记得。     

全方位管理 全过程育人

评价一所学校的优劣，办学效益是重要的标准；而办学效益的好坏，则取决于学校管理水平的高低。学校管理是一项复杂的系统工程，涉及学校教育系统的方方面面，但其核心是对人的管理。近年来，我们尝试实施人本管理，取得了一些经验和成绩。     

教师是校长精神元素与使命的主体

常听说这样一句话，“一个好校长就是一所好学校。”这句话定位了校长对于学校发展的重要性。那么什么样的校长是一个好校长呢？学校千千万万，校长千千万万，却一时难以评说。同时干上校长，工作几年之后会有差别，所管理学校也会有差别。我认为，这种差别，与一个校长的精神和使命是紧密相连的。     

扩大优质教育资源是一个长期的动态的过程

扩大优质教育资源就像中外合资一样,走过了从产品到技术,最后到管理的过程。现在,我们要寻求学校的管理、学校的文化。学校优质与一般是永远存在的,发展不平衡是止常的。同样一所学校,来自不同区域的人对这所学校的评价也是不同的。往往偏远落后地区的人会对这所学校的评价会高一些。扩大优质教育资源是一个长期的动态的过程。     

质疑学校管理的有效性

一所学校的正常运作,离不开方方面面的管理,良好的管理机制为管理的推进提供了强劲的动力.如果一所学校具备了良好的管理机制,仍会有一些不良现象产生,那么我们就要对它管理的有效性提出质疑.下面笔者就针对一些学校管理中存在的不良现象,对管理的有效性作一些分析.     

用尊重托起生命的厚重——记厦门竹坝中学校长兼书记黄毅煌

一所名不见经传的农村学校，却能在全市的中学生女排比赛中创下了“十连冠”的纪录；一所目前还属于不列级的普通学校，十几年来其教育教学质量却一直保持在较高的水平上；一所仅有65名教职员工的所谓“微型”学校，却拥有2名全国优秀教师——李月春、温文彬……这不能不说是一个奇迹。当人们在惊叹和感喟它的神奇与匪夷所思时，我们不得不提到一个人，他就是竹坝学校的黄毅煌校长。