现代信息技术在中学化学课堂教学中的应用

化学课程是基于实验基础的学科教学。化学课程的微观性、抽象性,使得化学课程的教学更加需要现代教育技术手段的辅助。本文探讨了化学课程教学结合于现代信息技术手段的必要性,介绍了化学课程教学中,具体的信息技术应用,并结合化学课程实际,介绍了课程设计思路     

新课准下化学教育教学中多元化的尝试和实践

针对新一轮化学课程改革在化学教育教学过程中多元化的尝试和实践,教育教学评价呈现出多元化,这里从新课准下课程目标、化学课程资源、化学课程媒体、化学教学学习方式、化学课程课堂评价等方面的多元化进行阐述.     

第十一届全国化学课程与教学论学术年会开幕词

本文是东北师范大学化学课程与教学论博士生导师郑长龙教授在第十一届全国化学课程与教学论学术年会上的开幕词,其中对化学课程与教学论研究领域最近的研究进展、研究范式、研究趋势等的归纳和凝炼,可供广大化学教师和化学教育教学研究者借鉴。     

混合教学模式在医学类专业基础化学课程教学中的应用

文章首先分析了医学类专业基础化学课程教学现状,然后阐述了混合教学模式在医学类专业基础化学课程教学中应用的优势,最后论述了混合教学模式在医学类专业基础化学课程教学中应用的路径。     

初中化学课堂教学有效性的实施策略探析

化学课程是一门实践性比较强的学科,几乎所有 的化学理论知识都是来源于化学实验。对于初中学生们来说, 化学知识的学习存在着一定的难度。作为化学课程教学的引 导者,化学老师自身必须要对化学课程有着正确的认识,结合 新课程改革的教学要求,给学生们展开化学课程教学,以此来 促进初中化学课堂教学的有效性。目前,初中化学课程教学中 还存在着一些问题,对化学教学效率的提升有着一定的影响。 本文分析了初中化学课堂教学中存在的主要问题,并提出了提 升化学课堂教学有效性的一系列策略,希望能够给相关的人员 提供一定的参考。     

初中化学教学中趣味化学实验的运用探究

化学课程中,实验课程与理论课程是相辅相成的,理论课程为实验课程提供理论依据,实验课程能够将各种化学现象直观地呈现在学生面前,有助于学生的理解。趣味性化学实验的有效运用能够激发学生的学习兴趣,提高教师的教学质量,本文将从初中化学教学出发,浅析趣味化学实验室化学教学中的有效运用。     

“化学教学论”课程思政建设的探索与实践

“化学教学论”是化学教师教育核心课程,将课程思政理念融入化学专业课程教学,对培养德才兼备的新时代化学教师具有举足轻重的作用。介绍“化学教学论”课程思政建设改革的实践情况,结合课程特点归纳凝练形成“四有好老师的职业追求、学科育人的使命担当、化学精神的传承教育、厚植乡土的教育情怀”四个思政教育主题,并提出了“四结合”的教学方法和多元化的考核评价体系。实践表明,“化学教学论”课程的课程思政建设取得了较好的育人效果,并产生了较好的示范引领辐射作用。     

化学与社会教学模式改革与创新

化学与社会课程教学在工科院校自然学科教学中占有重要地位。本课程将化学与物理、生物多个学科都紧密相连。在与其他专业相结合的过程中,可以形成某个新的科研领域,因此对化学与社会课程的深入探究将是推动科学技术和社会发展的重要动力。基于化学与社会课程的重要性,高校一直以来都十分重视该课程教学工作的开展,并将其纳入到教学改革计划中。但受各方面因素的影响,使得目前高校化学与社会课程在教学过程中仍存在一定的不足,从而影响了课程作用的充分发挥。为此,文章对当前化学与社会教学中存在的问题进行了论述,进而提出策略,为化学与社会的教学发展提供更多参考。     

课程思政与中职基础化学课程融合实践研究

基础化学是中职药剂和护理等医学类专业的基础课程,肩负着培养学生理论基础和职业技能的重任,在中职化学课程中开展课程思政,是适应新时代职业教育发展方向、实现立德树人根本任务的重要途径。课题组以中职基础化学课程为载体,基于中等职业教育“立德树人,德技并修”的人才培养目标,开展课程思政融入中职化学教学的改革研究,针对课程思政背景下中职化学思政元素资料库缺失、教学设计不完善等问题,提出了思政元素有效融入中职基础化学课程教学的路径：搜集化学思政元素,建立化学思政元素资源库;优化课程思政元素融入方式,有效渗透思政教育;完善教学评价体系,检验课程思政育人成效。     

《大气化学》课程教学的改革探索

为提高《大气化学》课程的教学质量,针对当前《大气化学》课程建设中存在的普遍问题,从教学目标、教学内容和教学实践等方面探讨《大气化学》的课程改革,进一步完善该课程的教学,为学生的学习和就业打下良好的基础。     

高中化学教学——以氧化还原反应内容为例

<正>化学这门学科虽然是一门理科性质的课程,但也有很多知识点是需要死记硬背的。在多年的教学实践中,笔者发现学生在化学课程的学习中比较容易忽略化学知识点的记忆,导致学生在化学课程的学习中对知识的运用不够熟练。笔者以化学课程教学中的氧化还原反应内容为教学研究点,来展开高三阶段化学课程教学的研究。     

对医学化学教学的体会

化学是医学类职业教育的一门基础课程,它的首要任务是为后续医学基础课程(生物化学、生理学、药理学、药物学等课程)打基础。以职业岗位对化学知识的要求为依据,结合职业资格考试内容,构建医学化学知识技能,激励学生积极参与教学过程;同时优化教学手段,提高化学教师的医学化学职业教学能力,是解决当前医学类专业化学教学难的重要有效途径。     

掌握概念 夯实基础——初中化学概念教学模式探讨

化学课程学习中的化学概念学习是其中的重点,它为学生进入化学课程学习奠定了基础.从现阶段初中化学课程教学的开展情况来看,教师未能在化学概念教学方面引起过多重视,因此也就导致学生对概念的掌握不到位,并且常常发生错误地使用化学公式、定理等现象.在此背景下,有必要研究初中化学课程教学中的化学概念教学策略,以此来帮助学生有效掌握化学概念,为将来的化学课程学习奠定坚实的基础.     

凸显人文精神关怀构建生命化学课堂

化学课程具有深刻的人文性,应在教学中充分体现化学课程的人文内涵,发挥化学课程对培养学生人文精神的积极作用。文章从运用化学史料价值、发挥化学学科特点、注重探究过程、强化STS教育等视角探讨了在化学教学中如何渗透人文精神。     

高师化学教学论教学实施的调查与分析——以长治学院为例

利用自编的"高师化学教学论教学实施的调查问卷",对化学专业的300多名学生进行了调查,了解了化学教学论课程在具体的教学实施中存在的一些问题,提出了相应的建议,以促进化学教学论课程的改革。     

野外实践在《地球化学》课程改革中的作用探讨

《地球化学》是地质学类专业本科生的一门重要的基础性课程。在教学过程中设置野外实践教学项目,是对《地球化学》课程教学的有益补充。不仅能够促进地球化学数据与地质背景相结合,准确合理地解释和应用地球化学数据,而且能够亲近大自然,增加课程的趣味性,激发对《地球化学》课程的学习热情,培养学生的野外动手能力和地质情怀等。     

给排水科学与工程专业化学类课程体系改革与建设

初步探讨给排水科学与工程专业化学类课程教学过程中存在的问题及改革措施,通过优化化学类课程的教学内容,完善师资队伍建设,进行化学类课程改革,在实际教学过程中取得了良好的效果。     

新课程理念下的"化学教学论"课程教学设计

更新教师观念,从教学目标、教学方法和教学手段以及评价方式等诸多方面入手设计“化学教学论”课程,形成独具特色的“化学教学论”课程的教学设计。     

全国高师化学教学论学科建设研讨会召开

4月4日至6日,中国教育学会化学教学专业委员会在南京召开全国高师化学教学论学科建设研讨会。会议的主要内容是:(一)基础教育化学课程改革的理论与实践;(二)新世纪我国高师化学教学论的学科建设与发展;(三)高师“课程与教学论专业(化学学科教学论)”和“教育硕士专业(学科教学·化学)”研究生的培养;(四)高师本科《化学教学论》和《化学实验教学研究》的课程与教学改革。     

农林类化学课程教学改革的实践与思考

化学课是中职院校农林类专业的一门重要基础课程,为了提高教学效果,对化学课程教学进行改革非常有必要。笔者通过研究农林类化学课程教学改革的实践,提出相应的几点思考意见,希望可以促进中职院校农林类化学课程教学的进一步深化改革。