在高中语文阅读教学中加强学生对原罪意识的认识

在高中语文阅读教学中引入原罪意识的讲解，可以进一步加深学生对西方悲剧意识的理解，同时还可以引导学生追溯西方历史，找到西方人信奉上帝、不断忏悔、不断寻求救赎的原因。     

在英语教学中培养学生跨文化意识的思考

小学英语教学可以通过挖掘教材中有关西方国家的历史、地理、传统习俗、文化艺术等内容,引导学生了解西方国家的历史、文化,了解世界、放眼世界,发展跨文化交流的意识与能力。     

英语教学应重视跨文化交际能力的培养

在英语教学活动中培养学生的跨文化交际能力是社会不断发展的需求,作为高校英语教师,应当让学生了解中西方文化差异,并通过各种策略和途径培养学生跨文化交际的意识和能力。     

外国幽默赏析

该文分析了西方幽默的特征功能及创设幽默的方法手段等,说明通过西方文学中幽默的赏析与翻译,可以培养学生的跨文化意识,帮助学生更好地掌握外语。同时培养学生欣赏并翻译西方文学中幽默的能力,以及在英语语言使用中创设幽默的能力,以求在中西方跨文化交流中更好地沟通与交流。     

如何培养学生的问题意识

问题意识是一种心理状态,这种心理状态可以促使学生具有强烈的“推陈出新”意识,积极思维,不断提出问题和解决问题。营造民主平等的宽松氛围,鼓励学生质疑问难,多方面、多角度地激发学生的问题意识可以开发大脑,创新教育。     

大学英语跨文化教学研究——以中西节日文化为突破口

中西方传统节日是各自历史文化的积淀,是中国学生最易接触也最易接受的文化形式之一。在大学英语教学过程中,结合中西方传统节日,让学生了解双方节日文化及内涵的异同,并扩展到一般的文化现象,可以有效地帮助学生培养跨文化交际意识、增强跨文化交际能力。     

谈西方人文主义教育精神对发展学生主体性的启发

西方的人文主义教育是一个不断发展的概念,本文在主要介绍文艺复兴时期古典人文主义教育和现代人文主义教育特点的基础上,探讨其以人为本,崇尚自由与智慧的思想精华对当代教育语境下的发展学生主体性的启发。本文认为,在研究学生个体的爱好、能力、情感和心理特殊性的基础上,教育单位可以大力研究和发展个剐化教育,真正做到承认并用实际的教学行动鼓励和帮助学生发展认知和情感的主体性意识。     

对高中口语教学方法的探究

在高中英语教学中,由于中西方差异比较大,导致一些教学上的困难。因此,文化意识是正确理解和得体运用英语的保证。为此,教师可以通过让学生参加各种活动,让学生了解与交际密切相关的中西方文化知识。     

优化小学英语课堂教学的探讨

新课改之后,对于小学的英语教学要求越来越高,教师也在提升教学质量的道路上不断探索,因此,现在的小学英语教学正在慢慢地走上正轨,但是在农村教学当中还是出现了一些问题,等待教师创新出方法,去不断解决这些问题。教师应该从小培养学生中西方之间的文化差异意识,引导学生跨文化交际的意识,让学生从小就训练英语语感,帮助小学生打下学习英语的坚实基础。教师要制定合适的教学策略,让学生喜欢上学英语。     

美国大学生职业生涯辅导体系——以密西根州立大学为例

西方国家比较重视学生的就业教育,像美国、英国的一些大学,从学生一进校便开始实施针对性很强、与就业相关的课程或项目,引导和帮助学生认识职业生涯、培养职业意识,从而逐渐形成有效的择业能力。透过本栏目介绍的内容,可以了解西方大学在这方面一些比较成熟的做法。     

翻译教学:大学生跨文化意识的培养

翻译是不同语言问的一种转换活动,这种活动不仅涉及语言,也涉及语言所承载的文化.由此可见,翻译也是一种跨文化交流.如果没有足够的跨文化意识,就无法翻译出语言的真正含义,翻译教学必须培养学生的跨文化意识.文章提出学生的跨文化意识培养应当以中国文化为出发点,尊重外国文化,了解中西方文化差异.在翻译实践中,可以通过比较英汉在词汇、习语、句子翻译中的文化差异来增强学生的跨文化意识.在翻译教学中,培养学生的跨文化意识,可以加深学生对两种语言和文化的理解与掌握,最终提高他们的翻译能力.     

在英语教学中培养学生的跨文化交际意识

英语的学习可以帮助学生掌握基本的英语知识,了解西方国家的历史文化、社会背景和风俗习惯。在教学中,教师要注意分析中西文化思维方式的差异,培养学生跨文化的意识,使学生学会多角度、多层次地认识问题和思考问题。     

创客教育背景下优化小学信息技术教学的策略探析

创客教育是一种培养学生的创新意识,激发学生多元的解决问题思维,增强学生合作能力的一类素质教育。这种模式的教育更加贴合学生的整体素质发展。小学信息技术教师应不断优化自己的教学方式,秉持创客教育的理念和要求来开展更有效的教学。基于此,教师可以创设真实以及鲜活的生活情境,引导学生站在生活实际的角度来开展相应的思考以及创造,不断地迸发创新的灵感,形成运用信息技术知识来解决问题的意识和思想;教师也可以构建具体的动手操作活动,让学生进行更加灵活巧妙的创作,培养学生的专业技能不断获得有效的发展;教师还可以发挥小组合作实践与探究的作用,培养学生的合作意识和能力,不断提升教学的实效。     

体裁理论在英语写作教学中的应用探讨

西方修辞学理论认为体裁是复现的特定情景中的典型修辞行为。西方国家的相关教学研究表明,英语体裁写作教学能显著提高学生的英语写作能力。在EFL英语体裁写作教学新模式中,教师可以通过对比英汉语的相应语篇体裁来培养学生的体裁写作意识,提高学生的英语写作水平。     

有“疑”才有“得”——初中数学教学中学生问题意识的培养

对学生的问题意识的培养,可以激活学生的思维,促使学生不断提出问题、解决问题。本文结合教学实例,论述了在初中数学教学中对学生问题意识的培养策略,以期能充分发挥学生的学习主动性,进而提高课堂教学效率。     

中西文学审美主体意识的历史进向

中国文学审美主体意识在古代表现为“小我”和“大我”的对立统一,西方则表现为“有我”与“无我”的对峙相合。进入现代以后,西方审美主体意识发展呈现为人文价值内涵不断增殖的过程,中国在求索主体意识独立的过程中追赶着西方现代文学审美思潮。主体意识的不断提升是促进文学审美的独立自觉的根本驱动力。     

浅谈台湾高校学生事务管理工作对我国高校的借鉴意义——以台湾世新大学学生工作为例

台湾由于特定的政治、经济、文化、历史和社会环境,受欧美教育模式的影响显著。台湾高校学生事务管理工作在借鉴西方高校做法和经验的过程中,不断对其高校学生事务管理工作进行创新与完善,形成了一些自身的特点。笔者在台湾世新大学的实地交流学习中也感受到了这一点。大陆高校的改革目前也进入了深水区,学生管理工作也需要进一步完善、借鉴、创新一些有益做法。比如在学生管理工作者层面,一方面要在观念态度上更加注重服务意识,另一方面要不断提升专业化水平。在学生主体层面要求学生逐步树立自我管理,自我服务意识;不断提升创新、创造能力。     

小学数学教学中学生创新意识的培养

创新意识对于培养创新型人才具有重要意义,是学生个体发展的关键能力。教师通过多样化的教学方式,可以促使学生的创新意识不断增强和提高。文章探讨了小学数教学中创新意识培养的策略,旨在提高学生的创新意识,促进学生全面发展。     

高中英语教学基础与培养英语文化意识的结合研究

高中英语学习是比较枯燥的过程,为提高学生英语学习效率和学习质量,培养学生英语文化意识是很有必要的。根据英语文化可以让学生了解西方文化,了解英语文化思维,进而应用于英语学习中。对此,教师要了解高中英语教学中培养学生文化意识的现实困境,从提高教师技能、展示文化内涵、创设情景等方面入手,以期提高英语课堂效率。     

浅谈文化意识熏陶在初中英语教学中的实践

随着我国经济全球化的发展,各个国家之间的联系也密切起来。英语在国际上是进行交流的主要语言,占据着重要的位置,因此国家越来越注重对学生的英语教育。在初中英语教学中教师也要进行文化意识的熏陶,试用各种模式进行西方文化意识传播,引导学生了解更多的西方文化,开拓学生的眼界,提高学生的国际社交能力,培养学生西方文化意识。本文对文化意识熏陶在初中英语教学中的实践进行探究,并根据实践经历提出了相应的策略。