澳大利亚与我国职业教育之比较

2005年10月20日至11月9日，我随交通部职业培训团去澳大利亚参加了为期20天的职业培训，较系统地了解了该国一些职业培训方面的状况。现就一些有关的想法和看法与大家商讨。     

人文主义文学与建安文学之比较

人文主义文学与建安文学作为不同历史条件下产生的两种文学思潮,它们有着相似的文化背景,都是从当时社会统治思想的桎梏中挣脱出来,实现了文的自觉。从其思想意义上来说,它们都标志着人的觉醒,具体表现在两个方面:首先,人文主义文学与建安文学都表现为对个体生命价值的重视,赞美自我、肯定自我;其次,人文主义文学与建安文学都表现出追求个性解放、享乐人生的精神,尤其重视对"情"的描写。     

文学翻译与翻译文学之比较

翻译文学与文学翻译两者之间存在着某些共性,也存在着某些差异。该文从翻译过程、翻译初衷、翻译目的、翻译研究的作用以及发展、对于译者和译作的要求以及两者在中国文学中的地位等方面存在的共同点和不同点进行比较分析,对两个相近概念作了更明确的界定。     

东干文学与宁夏回族文学之比较

东干文学与宁夏回族文学的共同主旨是儒家文化传承和民族信仰表达.口语文学主要书写的是儒家正统思想,在反映社会生活与民族心理的同时,文学的教化功能得以充分彰显,昭示的是新旧文化并存的现象,体现的是集体精神、诚信品格、进取意识和以农为本思想.书面文学主要表现的是回族信仰.东干书面文学借助月亮意象(信仰之月与自然之月兼而有之)完成的民族性建构,汉文化色彩较为明显,这是用以区别中亚地区穆斯林的标志之一;宁夏回族书面文学通过月亮意象(以信仰之月为主,以新月为主,以自然之月为辅)实现的民族性建构,伊斯兰文化色彩更为浓郁,这是用以区分中国主流文化的标志之一.     

留学生文学与新移民文学之比较

留学生文学和新移民文学同属海外华文文学,但是由于它们产生的时代、历史背景不同,所处的政治地位、经济状况等方面也不一样,因此留学生文学与新移民文学有明显的差异。本文运用比较文学的方法,从作品的内容、情感特点、文学特点等角度对两者进行了深入的分析。     

英美文学与中国文学关系之比较

通过英美文学作品与中国文学作品的主题分析发现,英美文学主题,把人和自然的关系定位为回归自然与征服自然;而中国文学作品人和自然的关系为相互统一,二者是不可分割的整体。把握英美文学作品与中国文学作品的主题差异,对我们更好地理解在新形势下建设和谐社会有所裨益。     

论音乐与文学之比较

音乐与文学是两门独立的艺术,它们各自保持着独特的品质和性格。音乐是永恒流动、更迭不息、转瞬即逝的时间艺术;文学则是严谨排列、层出不穷、注目静思的视觉艺术。它们各自保持着独特的品质和性格。对于进行艺术创作和艺术欣赏的人来说,深刻地认识音乐与文学的区别,了解它们各自的特性,对这两门艺术的创作、评论和欣赏都是大有裨益的。     

网络文学与传统文学之比较

网络文学的出现和勃兴是一个重要的文化现象.方兴未艾的网络文学具有自身的特质.不同于传统文学的神性主导品格,网络文学更多地具有物性、世俗性的特征,显示出了空前的民主性;网络文学显示出了鲜明的“超文本性“;当前的网络文学在题材内容、物质载体、思维方式、创作态度和审美趣味等许多方面同传统文学有很大的差别;网络文学作品的物化过程体现出“机械复制时代艺术生产“的显著特征,有别于传统文学的诗性--仪式化过程.     

网络文学与传统文学之比较

网络文学作为一种新生的文学类型,在如今的数字时代里迅速发展,日益成为人们所关注的焦点.它与传统文学之间存在着距离,又存在着紧密的关系.随着网络文学的优势的不断体现,体系的不断完善,它必将和传统文学一样,成为文学体系中的一个重要组成部分.     

公务文书与文学之比较

公务文书与文学的区别本来显而易见,但人们往往以为只要文学水平高就一定能写出高质量的公务文书,可事实却常常相反。有鉴于此,本文拟从公务文书与文学的整体观照中拈出七个命题加以比较,以期引起人们的普遍重视,提高公务文书写作能力。一处理公务与理想审美社会是一个时刻都可能发生各种公务联系的有机整体。希望祈求、经验问题的下情上报,方针政策、指示意见的上情下达,同级或不同部门之间的商洽交流等,都需要公务文书来承担,所以,公务文书写作活动的唯一目的是处理公务。这里,公务文书写作是受“命”而作,具有体现“机关”意志与主张,以实现既定管理目标的单一性、稳定性动机;是代国家立言和依法进行公务活动的重要工具,其内容具有法定的权威性。很显然,能否解决工作中的实际问题成了衡量公务文书优劣的至关重要的价值标准。文学是人的本质力量的对象化,所谓直观审“对象”,深层审自己;文学是一种客观社会存在的审美意识形态,是一种具有诗意与自由精神的特殊艺术生产;所以,人类文学活动的主要目的是审美。这里,文学体现人的主观自由创造,具有远景与近景、主导与非主导、高尚与卑下、有意识与无意识等多种可变性创作动机;必然要反映自然、社会、人生、文化,并流露出鲜明的人...     

应用写作与文学写作之比较

应用写作与文学写作之间既有区别 ,又有联系。其区别主要在于写作目的、角色定位、阅读对象、真实性要求的内涵及语体风格等方面。教师在教学中指导学生准确把握二者的区别与联系 ,对有效提高学生的应用写作能力十分重要     

郝思嘉与王熙凤文学形象之比较

本文将玛格丽特·米切尔笔下的郝思嘉与曹雪芹笔下的王熙凤两个文学形象进行了比较,她们的性格相似．但是命运却迥异,究其原因是二者处于不同的社会历史环境和文化传统。     

广告写作与文学写作之比较

广告文案写作与文学写作虽然有诸多的内在联系,但两者的差异性也是值得关注的。从写作目的性、写作主体与客体的关系、传播原则与方式、文学表现手段的运用等方面分析了两者的差异。     

许筠与李贽文学观念之比较

朝鲜朝中期的许筠与中国明朝的李贽,作为各自国家当时的异端思想家和文学家,他们在文学观念上同中有畀,异中有同。这表现在文学功能观、文学表现观、文学创作观、文学发展观等几个方面。     

曼斯菲尔德与张爱玲文学风格之比较

凯瑟琳·曼斯菲尔德与张爱玲是表现爱情与婚姻题材的两位杰出的女作家,她们的作品有许多相似之处,一是她们的写作风格,二是她们的写作技巧。两位作家都是通过细小琐碎、平凡无奇的日常生活题材来表现人生真谛。她们都以其女性独特的观察视角、细腻清丽的表达方式、精湛独特的写作技巧和全新的艺术风格,以短篇小说的形式敏锐地思索人生。她们都擅长人物心理刻画,通过意象象征、意识流与间接内心独白及不同叙述视角间的灵活转换,更为直接地呈现人物意识和心理状态,将表层的生活故事引向深层的"心理现实"。     

澳大利亚VCE与中国高考命题之异同比较

澳大利亚维多利亚州省教程和评价监督局（以下简称VCAA）的考试种类有VCE、GAT等考试类型，其中VCE（Victoria Certificate of Education）是最重要的考试项目。一般每年有来自500所学校的15万名左右的考生参加此项考试，考试科目有数学（专业数学、数学方法等）、科学（生物、化学、物理、心理学等）、体育、英语（英语语言、英语文学等）及相关的社会学科（会计、经济、地理、历史等）。     

克烈部与成吉思汗统一蒙古草原

12世纪末到13世纪初,克烈部是蒙古草原地区势力比较强盛的部落,铁木真所统率的乞颜部在势力弱小时,通过依附克烈部而获得保全,其后依靠克烈部逐渐发展势力并进而统一蒙古草原。克烈部的扶持帮助,是铁木真统一蒙古草原的重要原因,而审时度势与权变善谋是其完成统一的重要手段。     

文学与自然科学比较研究

文学与自然科学似乎是风马牛不相及的两门学科,但是它们并非没有联系。进入近代社会,敏感的文学家很乐意从自然科学中吸取营养。而自然科学作为生产力的一部分,具有推动历史前进的伟大力量,它的进步也直接或间接地影响着包括文学在内的一切人文社会学科的发展。     

赵树理小说与传统清官文学之比较

就本结构技巧而论，赵树理小说仍属清官学之谱系，它继承了传统清官学之长处，并在本命意、结构、清官形象诸方面赋予了时代新质，创造了新的清官学。     

澳大利亚昆士兰州汉语大纲与我国英语大纲之比较

教学大纲是由权威决策部门组织制定的、规定某一学科教学内容的文件,它对这门课程的目的任务、知识范围、时间分配、教学方法、测试手段等均作出具体的规定。 新近颁发的《全日制普遍高级中学英语教学大纲》（China's English Syllabus for Full-Time Senior Middle Schools,以下简称CES）由 国家教委组织制定,于1996年秋开始实施,本大纲对全国全日制普通高中的英语教学作了全面系统的规定。我们现就中国普遍中学英语教学大纲与澳大利亚昆州高级中学汉语教学大纲（Queenland’s Senior Chinese Pilot Syl-labus,以下简称QCS）作一番比较,并附上笔者的想法与评论。 首先应指出的是,比较的双方一是国家级大纲,一是州级（相当于我国省级）大纲。之所以比较级别不同,是因为我国似没有省一级大纲（笔者未见到过）,只有全国统一大纲。这一现象本身就能反映出两国在教育体制等诸多因素方面的不同。 其次,澳大利亚中学,仅有2-3门必修课（各地各校不尽相同）,外加一系列选修课,汉语是学生个人可以选择的众多外语之一（许多学校开设法语、德语、日语,印尼语等供学生挑选）,而在我国,外语是必修课,且大多只设英语一个语种,教学大纲规定学生在高三可以选修,但这个选修是在选与不选之间选择,而不是在这一外语