推进教育均衡发展 实现有教无类理想——影响教育公平的内外部因素分析及对策研究（三）

三、促进教育公平发展的路径 （一）坚持教育政策的公平价值取向 （二）创新教育公平的发展模式 （三）提升教师管理和教师队伍建设水平（接上期） （四）构建教育公平的实践机制 教育公平,特别是教育实践公平,在构建和谐社会中具有不可替代的基础性推动作用。     

推进教育均衡发展 实现有教无类理想——影响教育公平的内外部因素分析及对策研究（二）

二、阻碍教育公平的因素分析（一）外部因素（接上期）（二）内部因素1．学校人事制度改革缺乏活力。一段时间以来,学校内部人事制度改革虽取得了一定的成效,但仍缺乏活力,不少区域“超编缺人”的窘境短时间内无法消除,教辅后勤岗位的人员不断增加,提前离岗人员占用学校有限的岗位职数,城乡学校教师的数量不够均衡,城郊地区部分学校人满为患,因为年终绩效考核工作量,所以大家抢课上,但都不能满负荷;     

义务教育均衡发展的对策——实现区域性教育公平的举措

长期以来，由于经济和社会的原因，不但地区之间、城乡之间在办学条件、师资水平等方面存在着较大的差距，即使在同一地区，义务教育的发展也不均衡，校与校之间存在着较大的差异，从而产生了教育不公平的现象。全面实现教育公平是人类社会的美好理想，在现有条件下，实现区域性教育公平并非可望而不可及的事情。本试对此作一论述。     

教育公平要靠推进均衡发展来实现

教育育公平是社会公平的重要组成部分,事关人民群众最关心、最直接、最现实的利益。它涉及各级各类教育,其中义务教育公平又是教育公平的基石。实现义务教育均衡发展是促进教育公平的根本要求。     

推进均衡发展 实现教育公平

几年来,我区认真贯彻落实党中央、国务院《关于加快基础教育改革和发展的决定》,在义务教育均衡发展、体现教育公平方面,进行了积极的探索,取得了可喜的成绩。     

教育均衡发展与教育公平面临问题及对策

党的十七大报告指出,“教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础”。这就表明,促进教育公平,在我们党领导全国人民全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的进程中,是一项具有全局性、战略性的任务,也是我国教育改革和发展坚定不移追求的目标。目前的教育发展存在着严重的不均衡问题,城乡之间、地区之间、学校之间都存在着不少的差距,严重制约了教育的进一步发展,影响了教育的公平。而造成教育不能均衡发展的最主要的原因是教师队伍建设问题。     

义务教育均衡发展是实现教育公平的基石

义务教育是根据法律规定,适龄儿童和青少年都必须接受,国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。实践证明,普及义务教育是中华民族伟大复兴的希望。自清末以来,中国政府和人民致力于发展义务教育,取得了持续的进步,而1986年颁布的《中华人民共和国义务教育法》是基础教育改革发展的里程碑,经过20年的努力,创造了我国普及义务教育的辉煌业绩,初步奠定了教育公平的基石。     

推进均衡发展方能实现教育公平

“龙湖区教育均衡发展水平．与教育现代化水平较高的珠三角某些地方相比毫不逊色。”广东省人民政府督学、广东第二师范学院校长肖建彬带领的专家组在汕头市龙湖区考察时．对龙湖教育作出如是评价。那么．作为经济并不很发达的广东省东部的一个县级行政区．龙湖区是如何求解义务教育均衡发展的难题呢？     

平顶山市教育均衡发展存在的问题与对策研究

教育均衡发展,是贯彻落实科学发展观的具体体现,是实现教育公平,构建和谐社会的需要。本文以教育均衡发展的内涵为切入点,在对平顶山市教育均衡发展存在的问题进行调研的基础上,对平顶山市教育均衡问题提出了几点建议,目的在于为平顶山市政府制定教育政策提供理论依据。     

努力实现教育公平与公正——贺州市推进义务教育均衡发展综述

推进义务教育均衡发展,进一步促进教育公平与公正,是教育系统全面落实科学发展观的重要体现。贺州市顺应国家教育改革和发展的大潮,努力推进义务教育均衡发展,取得了显著成效。     

追求均衡发展,实现教育公平

胡锦涛总书记在十七大报告中指出：教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的基础。要优化教育结构．促进义务教育均衡发展。教育发展以人为本。而以人为本,就是要让每一个学生都能上得起学,都能接受平等的教育,以期实现社会和谐发展。     

构建和谐教育 实现教育公平——吉林省东丰县推进义务教育均衡发展纪实

均衡发展促进教育和谐,教育和谐才能实现教育公平。东丰县位于吉林省中南部,属五山一水四分田的半山区农业县,素有"梅花鹿之乡"和"农民画之乡"的美誉。多年来,历届县委、县政府高度重视教育工作,教育事业取得了长足的进步和发展。特别是近几年,我们在大力实施素质教育、积极改善办学条件、推进义务教育均衡发展、努力构建和谐社会的实践中进行了一系列有益的探索和尝试,取得了显著的成效。     

实施均衡发展促进教育公平

教育公平是社会公平的体现.就教育在社会发展中的作用、在人的生存和成长中的作用、在构建各项事业的基础作用而言,教育公平是社会公平的一个十分重要的方面.教育不公平的社会不能说是一个文明、进步的社会.……     

重构教育公平形态实现教育均衡发展

随着经济社会的发展和人们法律、民主权利意识的增强，我国正在进入建构社会主义市场经济条件下教育公平形态的新阶段。重构教育公平形态，提高教育均衡化发展水平是我国政府面临的一项紧迫而又艰巨的任务。     

促进基础教育均衡发展 努力实现教育公平

教育部在《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》（教基[2005]9号）中明确提出：落实科学发展观，逐步实现义务教育的均衡发展，努力促进教育公平。那么，什么是教育公平？怎么样才能让教育均衡发展呢？下面结合我县教育发展实际谈谈我们的认识和思考。     

均衡发展义务教育 促进教育公平

教育公平是社会公平的基础。是教育发展崇高的价值追求。义务教育作为政府提供的基本公共服务,具有强制性、免费性和普及性,是最应体现教育公平的领域。抓好义务教育均衡发展,就抓住了促进教育公平的关键。     

浅议实现教育公平、均衡发展的路径

国家在去年7月审议并通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》,它是21世纪我国第一个中长期教育改革和发展规划,是今后指导全国教育改革和发展的纲领性文件。针对目前教育领域,尤其是义务教育阶段民众呼声较高的教育公平问题、教育资源均衡问题提出了解决的思路,传达了解决的信心。     

教育公平是促进教育机会均衡的重要保障

一、问题的提出 我国两千多年前的“有教无类”思想就蕴涵着社会公平的深意。随着我国教育事业的跨越式发展,现在我国已基本普及了九年义务教育,基本扫除了青少年文盲,高等教育规模不断扩大,毛入学率达到19％,进入了国际公认的高等教育大众化发展阶段。但是,伴随着这种跨越式发展,很多深层次的矛盾出现了。近年来,城乡差距和地区差距一定程度上加大了我国教育的不平衡。教育公平问题．再一次成为人们关注的焦点。