意在象外理在画中——大千荷创作探询

无论是复笔细腻、古雅华丽的重彩画风,还是别具一格的逸笔写意,或者是独特的泼墨泼彩,张大千的绘画艺术不仅体现对中国传统绘画精神的继承和创新,更体现理论与技法上中国画色彩的全面复兴。"大千荷"以荷花图式为载体,见证了张大千对传统绘画艺术的传承和突破。     

美在童趣 缘自童心——《荷花》文本细读

《荷花》是人教版三年级下册的一篇散文,短小简约,文笔清新,情感率真,堪为白话美文的典范。细读之下,便感觉到另一种浓浓的味道,那就是儿童的趣味。无论是思维方式和情韵,还是结构和语言,都透出浓浓的儿童趣味。一、以儿童之眼观荷1.简单本真的思维方式文章一开头就说"一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去"。儿童那种急切的心情浓缩在"赶紧"和"跑"两个词上,孩子的那种活泼、兴奋的神态如在眼前。这样的表达突显出儿童简单而率真的思维方式。"蜻蜓飞过来,告诉     

"为荷"是何意?

在一些介绍信、证明信中经常有"请予办理为荷"之类的话,"为荷"是什么意思呢? 原来,"荷(hè)"在文言中除了表示"背" "扛"的意思(如"荷锄""荷枪实弹")外,还有"承受恩惠"的意思。这个意思口语里不用,只用在书信里表示客气,"为荷"就是     

荷情万种

周敦颐笔下的荷:"出淤泥而不染。" 张炎笔下的荷:"碧圆自洁,亭亭清绝。"朱自清笔下的荷:"像亭亭的舞女的裙。" 我心中的荷:"风情万种。" 荷是诗人圣洁灵魂的种子,它那"出淤泥而不染"的高洁,"濯清涟而不妖"的高傲,以及"亭亭净植,不蔓不枝"的孤芳自赏。无一不透露着它独特的魅力与个性。 荷总是以一种清柔婉约的姿态示人。杨万里的     

《莲叶青青》多媒体课堂教学设计

一、设计课始,重在感知 正式讲课前．老师要给学生展示一幅荷花图．并配以音乐伴奏,从形象上直接给学生以美术的、音乐的美感．如果能插入一段荷花由荷包到荷花盛开的科教影片．或播放一段由自己利用FLASH软件制作的表现荷花盛开过程的动画片．则更能起到引人入胜的教学效果。不过．展现配有音乐的荷花图．其目的是让学生感知荷花之美．教师要注意将学生的注意力从欣赏荷花的形象美引渡到课文的讲解上去。例如,可以提出问题：     

李小楠：走出中国的“荷赛”小评委

始创于荷兰的世界新闻摄影比赛,是世界新闻摄影界最高规格的比赛,中国摄影界俗称“荷赛”,在专业摄影领域有“奥斯卡”之称。1996年大众日报社记者李楠获“荷赛”艺术类单幅金奖。第一次在“荷赛”的金杯上镌刻下中国人的名字。让人想不到的是,6年后他的儿子李小楠也荣幸当选第45届“荷赛”儿童评委会评委。     

走得最慢的,都是夜里的目光

正他是个教书的孩子,这是片叫荷池的校园。校园很大,遗憾的是不见荷。不过他一直在坚持:"应该有荷的,从前一定有。"同事说:"骗自己的话谁信,人活不过从前。"于是他在笔记本上写着:"我来时,不见荷。但见荷边人,但见荷上月。"荷边人是教者和学生,荷上月是现在不常说的词,比如理想或其他。但理想是大词,说得不恰当的时候似乎也是骂人的话。它远在天边,流星是它的眼泪——街灯也有资格这样批评它的多情。他一直称自己是个孩子。三十九岁的躯体,藏     

情境作业:儿童精神栖居的生态绿洲

"荷风送暖气,竹露滴清响"——生态绿洲是情境作业与童年精神的美好相遇。在充满美感和智慧、弥漫浪漫和神奇色彩的氛围中,作业活动与儿童的情感、心理因共鸣而契合。风声、泉语、鸟鸣,形美、意真、情切……这里成为学童心向往、心栖居、心归属的精神绿地。教者快乐,己欲,施于人,人也快乐。语文情境作业的有效创设,使作业成为儿童精神     

小班美术活动：荷塘月色

活动目标: 1.大胆运用毛笔画荷花、荷叶,表现自己心目中的"荷塘月色". 2.尝试合作绘画,运用简单的色彩表现丰富的画面内容. 活动准备: 颜料、毛笔、画好底色的铅画纸.荷花图片(课件)及实物若干,抹布,背景音乐<春江花月夜>,美工服,月亮教具,布置场地.     

卷舒开合任天真——杭州采荷一小教育集团“荷文化”育人探索

正杭州采荷一小教育集团(下简称"采荷一小")地处采荷街道。采荷街道原建有采荷桥,故其下双菱、洁莲、芙蓉、玉荷、青荷、紫藕等社区名称均与荷花关联。街道有全国文明的采荷公园,其内荷池幽幽,荷叶连连,每年的六、七月份都呈现出一派"接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红"的壮观景色。依着这得天独厚的地理优势,采荷一小将"荷文化"作为学校文化建设的主线,推动学生健康成长,像荷花一样"卷舒开合任天真"。荷有多重文化品格。出淤泥而不染,濯     

荷花

碧绿的湖面上摇曳着一朵朵、一簇簇美丽的荷花,湖水与荷花交相辉映,构成了一幅精彩动人的“荷花图”,美丽极了。远远望去,好像一群美丽的姑娘在绿色的地毯上欢快地舞蹈。     

《荷花》备课诊断与二度设计

【问题教案】《荷花》(第一课时)教学设计教学过程一、图片导入,创设情境师:让我们静静地欣赏,从心底里来夸夸它。(师生一起欣赏课件:一组荷花图,最后定格其中一幅。)     

荷花

荷花,又称莲荷,一直是夏之象征。每逢暑假,我一定会到外公家住上好些天,外公又欢喜到包河公园去散步,我也经常随之而去,故常见莲花开放于池中,如一幅美妙的池塘荷花图,煞是好看。     

抚写物态,曲尽其妙——以宋代咏荷词为例

历代不少文人墨客喜欢抚写"荷"态,借此来抒发自己心中的情怀。由于词人个人的生活经历不同,思想、性格、情感和审美情趣有异,所以即使使用同一意象,其创作亦呈现出不同的面貌。本文以张先的"东池始有荷新绿,尚小如钱"、周彦邦的"水面清圆,一一风荷举"、柳永的"乱洒衰荷,颗颗珍珠雨"、王清惠的"太液芙蓉,浑不似,旧时颜色"为例,分析宋代词人笔下的"荷"在各种不同的环境下,在不同人物的情绪中表现出的美态、情态,以及在这充满灵性的描写中表现出的高超的表达能力和深刻的主题。     

基于幼儿生活 融入本土文化 支持一园一案——广州市“文溪雅荷”幼儿园主题整合课程

<正>广州市"文溪雅荷"幼儿园实验课程是由广州市教育研究院牵头研发的幼儿园地方课程,包含主题整合课程、场景化课程、一日生活课程三大部分。主题整合课程依据《3-6岁儿童学习与发展指南》,基于幼儿的本地生活圈,选取幼儿感兴趣的主题,融入广州本土文化。课程提供主题下教师主导活动的     

世界新闻摄影大赛的小评委

世界新闻摄影比赛,1955年始创于荷兰,中国摄影界称它为“荷赛”。比赛一年一度举行,是世界上参与范围最广,最具代表性和权威性的新闻摄影大赛。每年的获奖作品在35个国家和地区巡回展出。为培养儿童对新闻摄影的兴趣和鉴赏能力,在联合国儿童基金会的支持下,“荷赛”组委会从198     

时鲜·素材

荷航开通飞美国的"地沟油"航班荷兰皇家航空公司近日开通了从首都阿姆斯特丹到美国纽约的生物燃油航班。据悉,荷航使用的生物燃料是以餐厨废油即俗称的"地沟油"为原料提炼、加工而来的。荷航开通飞美国的"地沟油"航班荷兰皇家航空公司近日开通了从首都阿姆斯特丹到美国纽约的生物燃油航班。据悉,荷航使用的生物燃料是以餐厨废油即俗称的"地沟油"为原料提炼、加工而来的。荷航从2009年开始探索生物燃油替代航空煤油的可能性。2012年开始,以"地沟油"制成的生物燃料为动力的客机,已执飞阿姆斯特丹至巴黎航线和至里约热内卢航线。航空业决策者们预计,至2020年底欧洲航空业每年将使用200万吨生物燃油作为飞行燃料,约占欧洲飞行燃料消耗总量的3%。素材微评:这数字听起来似乎微不足道,但它在航空界意味着一大转变。     

健康中国背景下荷球运动对提高大学生身体素质影响的实证研究

通过文献资料法,实验法等研究方法,针对荷球运动对大学生身体素质的影响进行实证研究,结果表明:通过参加一段时间的荷球运动,能有效提高人体身体素质,尤其是女性在速度素质中短时间快速跑的能力、有氧工作能力和呼吸机能的潜在能力,提高幅度较大.建议高校加强和完善荷球运动相关场地设施的建设;加强荷球运动的文化宣传并积极组织群众体育活动;实施"荷球俱乐部"的授课和训练模式;建立和完善高校荷球运动师资培训体系和管理制度.     

“美”的启示

近日,笔者发现以下两则教学案例,偶感兴趣,随笔撰上几句,与大家探讨。 教例一:一年级《荷花村》 (课始,教师用实物投影仪出示荷花图,由于光线的原因,图片看上去没有一点美感。) 师:大家看,这荷花怎么     

“荷育文化”的探索与实践

<正>湖北省武汉市蔡甸区素有"知音故里、莲花水乡"的美称,蔡甸区的"荷文化"更是意蕴深厚。荷花,出淤泥而不染,迎骄阳而不惧;荷者,和也,寓意和美、和谐。湖北省武汉市蔡甸区幼儿园(以下简称"蔡甸幼儿园")坐落在荷香四溢的莲花湖畔。经过半个世纪的文化积淀、经验积累,在领导班子的带领下,蔡甸幼儿园已形成"以童真认识世界,用艺术启迪人生,让好习惯伴随未来"的办园理念。2012年,在蔡甸幼儿园新园建立之时,我们将本地区"荷文化"的内涵融入幼儿