借鉴发达国家经验 构建中国特色现代学徒制度

现代职业教育是由传统的学徒制演进而来的,体现了职业教育的进步与发展。但学校职业教育有许多自身难以克服的缺陷。如何有效整合学校职业教育与现场实践,既是一个世界性难题,也是各国努力追求的目标。近十多年来,许多发达国家在吸取借鉴传统学徒制优点的基础上,将现代学徒制度作为实施职业教育的一种重要形式。尽管各国的经济、文化背景不同,但现代学徒制度都有这样两个基本特征：一是工学结合,学校与企业共同制定教学计划,学生入学即与企业签定实习协议,校企双方共同担负人才培养任务;二是专业教学与现场实践紧密结合国家有关职业资格证书制度标准进行,纳入国家职业培训体系。     

国外职业教育为农服务经验及其借鉴

美国、英国、日本、荷兰等发达国家重视发挥职业教育对农业的服务作用,为我国探索和构建适合国情的职业教育为农服务模式提供了启示:注重政策支持,建立政策支持和物质保障系统,鼓励教育、科研、推广相结合,灵活设置课程,尽快实行农村从业人员职业资格证书制度。     

对我国职业教育发展外部环境的剖析

通过对职校毕业生就业岗位、工作环境、等级观念、教育政策、高校扩招等外部环境对职业教育发展影响的深入分析，可以看出现阶段我国职业教育面临的困境是暂时的，职业教育发展的前景是光明的。     

英国职业教育介绍与借鉴

一、英国职业教育介绍英国是世界上重要的工业化市场经济国家之一。二百年来,英国建立了比较完善的工业体系和市场经济制度,教育培训事业也相当发达。在人才的资格认证方面,一直坚持实行学历文凭证书与职业资格证书并行的制度,由大学和学院颁发学历文凭证书,由各种职业证书机构颁发职业资格证书。经过上百年的发展,英国不但拥有许多世界一流的大学和学院,象牛津大学、剑桥大学、伦敦大学等,也拥有一批信誉卓著的职业资格认证机构,象伦敦城市行业协会(C&G)、皇家工艺协会(RSA)和商务与技术教育委员会(BTBC)等。英国也是开展职业技术教育…     

发达国家职业教育公益性的经验及其借鉴

公益性既是职业教育的客观属性,也是其必然的价值取向。重视职业教育的发展是政府的一项重要职责,发达国家不仅从理念上对职业发展进行战略思考,也从法律制度机制体制政策层面上进行战略安排。当前,在我国转型期公益性不断弱化的背景下,借鉴发达职业教育公益性的经验,对于重新确认我国职业教育的公益性取向具有重要的理论意义和时代意义。     

借鉴发达国家经验,发展我国高等职业教育

发达国家成熟、发达的职业教育,对于铸造"世界工厂"的中国具有重要的现实借鉴意义。结合中国的国情,大力发展职业教育,需要思想上高度重视,财政资金有制度保障,办学思想、办学机制及教学模式不断创新。     

借鉴发达国家经验 构建中国特色现代学徒制度

加强职业教育立法、构建完善的职业教育法律体系,是推进职业教育事业健康发展的基石。1996年颁布实施的《中华人民共和国职业教育法》(以下简称《职教法》),是我国职业教育发展史上重要的里程碑,在我国职业教育改革和发展的关键时期发挥了保驾护航作用。但是,随着经济社会的不断发展和职业教育改革的不断深入,职业教育发展中遇到了许多新的深层次的矛盾和问题,我国职业教育事业进入了攻坚期和破冰区,《职教法》修订被提到了议事日程。由于职业教育具有显著的社会性特征,因此作为我国职业教育领域的基本法,《职教法》在修订过程中需要听取来自不同方面的声音和期待。为了促进《职教法》修订工作的顺利进行,提升《职教法》的科学性、现代性和有效性,我刊与国家教育行政学院职业教育研究中心、《职业教育法》修订实证研究课题组联合开设了本专栏,邀请各个领域的专家、学者及课题组成员畅谈《职教法》修订中的有关问题。内容既可以是我国国情的现实需要,也可以是他山之石的有益启示;既可以是系统的观点,也可以是个案的描述。形式不拘一格,篇幅可长可短。我们深切期待各方的积极参与和大力支持。     

推进职业资格证书制度与发展职业教育刍议

长期以来,我国职业教育一直遵循“学校本位”办学模式,尽管这种模式已遭到多种质疑,但由于目前我国企业制度尚不完善,法制要求尚不严格,要实现有企业高度参与的“企业本位”的职业教育办学模式条件尚不具备,因此,学校毕业文凭成为毕业生就业的关键凭证。虽然近年来职业资格证书在部分地区特别是发达地区受到了一定的重视,但整体上差异较大。究其原因,一方面是社会就业市场对职业资格证书的认同和重视不够,另一方面与职业资格证书密切相关的职业教育对其在毕业生就业中的重要作用认识也显不足。因此,如何重视职业资格证书的重要作用,探究职业…     

发达国家的农村职业教育:经验与借鉴

发达国家农村职业教育办学机制较为灵活,能有效地为农村富余劳动力转移服务,高度重视人才培养质量.改革和发展我国农村职业教育,应吸取国外农村职业教育发展过程中的经验教训,求真务实,警惕和防止农村职业教育中的形式主义,突出实践教学,完善以能力培养为核心的农村职业教育评价体系,切实为我国的工业化、城市化、现代化建设提供有效服务.     

试论职业教育与职业资格证书的有机互动关系

学历证书与职业资格证书相互衔接融通、并举并重是当代职业教育的重大特征.职业教育与职业资格证书制度是互为作用、相辅相成的有机互动关系,其中既有丰富的内涵--至少有六个层面的互动,又有客观必然性--从多个角度都有必要.在现阶段如何实现二者多种要素的有机互动,需要职业教育制度和职业资格证书制度各自的完善以及相互之间多方面的协调与沟通.     

借鉴发达国家经验完善我国企业投入职业教育的保障机制

在职业教育经费的构成中,我国企业的经费投入和发达国家企业的经费投入相比存在很大差异。作为职业教育最大受益者的企业,不是我国职业教育经费的重要承担者。依据教育成本分担理论,企业应该成为我国职业教育经费重要承担者。要使我国企业承担起职业教育投资者的责任,必须借鉴发达国家有益经验,完善我国企业投入职业教育的保障机制。     

简论我国职业教育发展的历程、原因及对策

一、我国职业教育的发展历程 当人类社会发展到协作劳动，分工合作，职业教育就应运而生了，如师傅带徒弟的行为就相当于原始的职业教育。工业革命爆发后，人类进入工业化生产社会，分工进一步明确，岗位分工也越来越专业化，为适应社会发展的需要，现代职业教育诞生了。西方发达国家非常重视职业教育的发展，创造了令人称道的职业教育模式。如在德国，学生从小学四年级就开始方向性分流，学生三天半在企业，两天半在学校，这就是著名的“双元制”。又如英国建立了国家职业资格证书制度、现代学徒制度等。勿庸置疑，职业教育对西方国家的发展起到了非常重要的作用。而职业教育在中国有一个曲折的发展历程，总体上还处于起步阶段。     

借鉴世界发达国家创办职业教育的经验浅议我国西部开发与重庆市职业教育的改

西方发达工业国家基本上都有完备的职业技术教育体系。职业技术教育成为整个国家教育体系中的重要环节，事实证明：职业技术教育在经济建设和社会发展中起了“柱石般的作用”。我国西部开发是西部地区各省市区一次难得的机遇。重庆市在西部开发的过程中，面临产业结构、人口结构、就业结构调整和农村城市化的艰巨任务，这是重庆市职业教育发挥功能的广阔天地。为此，重庆市职业教育要从观念、结构、体系、专业设置和教育模式几个方面进行改革。     

发达国家职业教育经验对我国的启示

在经济全球化背景下,发达国家发展职业教育形成了一些宝贵经验,如以可持续的社会发展需求为动力,以多元化的开放运行的职教体系为依托,以创新性的科学研究成果为基础,以互动性的国际职教合作为平台.这些经验对于我国职业教育发展具有重大的借鉴意义.     

规范职业资格证书管理促进职业教育健康发展

完善职业资格证书制度是职业教育发展的客观要求.针对现有职业资格证书考试的不足,我们应该成立统一的、权威的职业资格评审机构,构建适应企业需求的职业资格证书评审体系,提高职业资格证书的社会地位,规范职业资格证书管理,促进职业教育健康发展.     

推行职业资格证书制度,促进职业教育发展

在高校积极推动职业资格证书制度是我国劳动力资源发展的重要举措,对全面提高劳动者素质,培育和发展劳动力市场,促进培训与就业结合具有重要作用。大力提升职业资格证书的社会认可程度,促进职业资格证书制度与就业制度,职业培训制度与企业劳动工资制度相互衔接,使职业资格证书制度在市场就业和鉴定劳动者素质的提高方面发挥重要作用。     

职业教育——向德国借鉴什么？

谈到职业教育，就不能不说到德国。德国是一个非常重视职业教育的国度，德国的职业教育几乎无处不在，400余个行业都有职业教育，并且只有获得职业资格证书后才能成为从业人员。在德国，即便想钓鱼，也需要资格证书。因为你不仅要知道怎样钓鱼，而且必须知道什么鱼允许钓，什么鱼不允许钓。     

发达国家实施职业资格证书制度的经验及启示

职业资格证书制度是现代社会就业的一项基本制度,它有利于保障就职者的基本能力,有利于引导就职者的职业发展.英国、德国、澳大利亚等发达国家历来重视职业资格证书制度的建设,并取得了显著成效.我国职业资格证书制度的建设尚处在起步阶段,存在一些问题.研究发达国家职业资格证书制度的经验,并结合该制度在我国的发展现状,能得出发展和完善我国职业资格证书制度的有益启示.     

我国职业资格证书制度和职业教育与培训制度关系的发展历程

本文尝试性地将两者关系划分成起始、发展、完善兰个阶段。并对职业资格证书制度与职业教育制度的一般关系进行了分析。     

职业教育法治建设浅论

七年前,八届全国人大常委会通过了《中华人民共和国职业教育法》(以下简称《职业教育法》)。这是建国以来第一部专门规范职业教育活动的法律,在我国职业教育历史上具有里程碑意义。同时,它也成为依法治国、依法治教的有机组成部分。七年来,我国职业教育事业在《职业教育法》的规范、