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用火焰原子吸收分光光度法测定炮姜、干姜和高良姜中Ca、Fe、Cu、Mn、Zn、Cd、Pb等七种微量元素的含量,并分析不同姜之间微量元素的差异。结果表明,不同姜中微量元素的含量有较大差异。炮姜中Fe、Cu、Zn、Cd的含量都高于干姜和高良姜,高良姜中Mn、Pb的含量远远高于炮姜和干姜,而干姜中Ca的含量又是三种姜中含量最高的,其含量达到了2298.80 mg.kg-1。总的来说,三种姜中各种微量元素的差异较为明显。 相似文献
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人教版初中《语文》第二册中,选编了魏巍的《我的老师》一文。文中开头有一句总领全文的话:“在我的记忆里,她是一个温柔和美丽的人。”《教参》中针对“美丽”一词出了这样一道题目:“‘美丽’一词形容蔡老师,指出她的外表美。”很显然画横线处编者是想让我们填上“外貌”一词。 相似文献
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初见筱原凉子,不是惊艳,却很动人。她说她的美是成熟的,就像《ANEGO》般的亲切坚强,她说她的美是大气的,就像是《UNFAIR》般的爽朗执著。美丽来自于不同时期的转变,属于筱原凉子的那份美丽白皮书,究竟会书写什么上去呢? 相似文献
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《语文世界(高中版)》2010,(5)
<正>刘玉是我的学生,大家都称她是美人老师。她曾经写过一篇题为《我因语文而美丽》的文章,在一次全国会议上,一位著名教授对她说,你应该把文章改名为"语文因你而美 相似文献
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美有时候很抽象,但在语文课本中,美却是能具体体验到的。潜心走进文本,你会发现其实美就在面前,她是《望月》中小外甥对月独特的感受;她是苏格拉底《最大的麦穗中》把握机会的睿智;她还是《孔子游春》中那碧波轻扬给人美的启迪的泗水河水……但怎样让学生感受到这种美呢?如何提高学生的审美能力呢?让我们的课堂与美丽联姻! 相似文献
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宋非 《新语文学习(小学作文)》2002,(24)
“她又擦着了一根火柴。这一回,她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树,比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大,还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛,许多幅美丽的彩色画片,跟挂在商店橱窗里的一个样,在向她眨眼睛。”这是《卖火柴的小女孩》一文中那个穷苦的小女孩在幻觉中看到的美丽的圣诞树。相传很久以前,在欧洲有些国家,入秋以后,万木凋零,露出曲折交错的枝丫。在高高的枝丫之间,生长着一种寄生树,叶小枝细抱成球形,虽历经秋冬风霜,却翠绿如玉。因为绿色代表欣欣向荣、万木复苏的春天,也代表着希望,而圆形… 相似文献
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郑愁予的《错误》是首非常美丽的诗,美而凄伤,赢得了千千万万读者的喜爱。《错误》之美是多方面的,下面就其意象与情感略作分析,以飨读者。 相似文献
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生命之所以美丽,因为她始终高扬着美丽的主题:美丽之所以永恒,因为她始终流淌着对人类最纯粹的良知与渴望,美丽因生命而存在,生命因美丽而永恒。女人与美丽是天生的孪生姐妹,20多岁的女人需要轻盈愉悦的美,并保护拥有她;而30多岁的女人,则更注重知识经验的积累和才气的发挥;40多岁的女人,更有一种成熟美;50多岁……也有其新的追求,抛开年龄的区别,如果以职业划分,女人们的追求什么呢?记得1995年北京世妇会的时候,我们曾集中地描绘过一群留学回国巾帼的风采;去年的这个时候,我们用“她们拥有一种美丽”记录了4位留学回国的各行女性;再放眼我们工作的全部,本刊创刊近15年来,不知有多少位可爱的留学女性在我们这里留下她们闪光的足迹。一年一度今又3月,我们用一种几乎是机械、传统而又固执的思维方式,把追寻的目光再次聚焦在留学女性上,我们把今年选题的主旨确立为“多彩的留学女性”,我们把突破点、切入点,放在刚刚公布不久的新当选两院院士上,我们甚至都想到了要用“妇女半边天”来作一篇有关留学女性的文章。但当我们试图从新增两院院士中寻找更多留学女性身影的时候,我们不得不“大跌眼镜”──我们未能找到我们期望中那样多的女院士,我们好不容易找到 相似文献
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仇媛媛 《中学语文(读写新空间)》2014,(18):10-11
<正>都说语文难教,是因为语文太博大精深了。既然是博大的,就不能只管窥其一斑;既然是精深的,就不能只浮光掠其影。要能认识她的丰富,领略她的风采,突显她的性格。性格一:深情而美丽文本是情感的载体,是生命的显现,每一篇文字都是一个灵魂,所以语文课堂是生命、情感的课堂。美学家李泽厚说"美在深情"——"虽体解吾犹未变兮""情之所钟,正在我辈"。我们的教材中有许多这样美在深 相似文献
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提起断臂的维纳斯,有些人认为她是“残缺美”的代表。《断臂的维纳斯》一文(作者李钟淮)讲:“在当时众多的维纳斯女神雕像中,大都首先强调的是感官上的美,而米洛斯的维纳斯,却把她提高到古典理想美的高度,使形象具有一种崇高的内在精神美。”《米洛斯的维纳斯》一文(作者清冈卓行)言:“她是 相似文献