建立科学课“档案袋”评价的尝试

“档案袋”评价是新课程倡导的质性评价的重要方法之一，这种评价方法对于新课程倡导关注学生的全面发展具有非常重要的价值。下面我谈谈科学课开展“档案袋”评价的尝试与体会。     

档案袋评价在中职骨干教师培训中的应用

档案袋评价作为一种质性评价方式,适用于中等职业学校骨干教师培训.在设计档案袋时要综合考虑档案袋类型、培训目标、教师角色和评价与管理等因素;在档案袋评价实施过程中要让参训教师和培训教师了解档案袋的目的和意义,熟悉评价操作流程和评价要求.     

档案袋评价在中小学教育中的应用

20世纪80年代以来,许多西方国家的中小学教育都经历了一场“评价改革运动”(assessment reforms movement),教育评价在发展上表现出一些新的特点和趋势①:(1)以质性评价整合与取代量化评价;(2)既重视学生在评价中的个性化反应方式,又倡导让学生在评价中学会合作;(3)强调评价问题的真实性与情境性;(4)评价不仅重视学生解决问题的结论,而且重视得出结论的过程。而档案袋就是在这场运动中形成和发展起来的新的质性评价方式。档案袋之所以在近些年来引起教育者的广泛兴趣,是因为它在教育实践中用于评价儿童在某一特定领域的努力、     

档案袋评价法

档案袋评价（portfolio assessment）又称为“学习档案评价”或“学生成长记录袋评价”,是20世纪80年代西方中小学评价改革运动中形成和发展起来的一种新的质性评价方式,它是通过对档案袋的制作过程和最终结果分析而进行的学生发展状况评价。档案袋是指由学生在教师的指导下收集起来的,可以反映学生的努力情况、进步情况、学习成就等一系列的学习作品的汇集。     

档案袋评价在少数民族双语师资培训中的应用

档案袋评价是关注学生学习过程的质性评价方式。在少数民族双语师资培训中引入档案袋评价,可以弥补传统评价方式的不足。科学合理设计档案袋是档案袋评价的基础。实施档案袋评价应明确档案袋评价的目的和意义,重视档案袋评价材料的收集和整理,掌握档案袋评价的要领。     

学生档案袋在促进教师反思性实践中的应用——来自美国X学校的启示

在评价“告别量化,走向质性”的今天,越来越多的学校和教师把目光从单一的纸笔测试转向学生档案袋评价。档案袋评定是一种典型的质性评价方式。它要求把有关学生学习情况的东西汇集起来,要求学生用有效的方式展示他们所知,拿出实物和证据展示他们所学,是一段特定的时间内学生成长和成就的记     

档案袋评定——一种新型的幼儿园教育评价方法

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，对幼儿发展状况的评估要注意“在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行。平时观察所获得的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是评价的重要依据。”那么，如何采用自然的方法，依据幼儿的行为表现和作品来评价幼儿的发展状况呢？档案袋评定作为一种国际上新近流行的评价方法，体现了《纲要》对幼儿发展评估的基本要求，本文拟围绕档案袋评定的概念、评价理念、运用及意义进行简略介绍，以资借鉴。一、什么是档案袋评定档案袋评定（Portfolioassessment）是一种典型的质性评…     

实施多元评价 促进学生全面发展

建立学生“成长档案袋”是一种行之有效的评价方式。“成长档案袋”从学生年龄、心理、生理实际出发,充分发挥激励功能、评价功能、学习功能及教育功能,分学科、分阶段、分主题、全方位地记录了学生成长的轨迹,从而真正实现了对学生进行质的、立体的评价,全面地关注学生的学习过程和方法、情感态度和价值观。经过实践,我们认为“成长档案袋”所具有的“四性”,已经使它成为孩子们成长道路上的亲密伙伴,让每个学生都体验到成功的喜悦。第一,成长档案袋具有形象性、趣味性“成长档案袋”能否吸引学生、成为学生的朋友,是成长档案袋设计的关键,…     

学习档案袋在合作学习中的作用

合作学习是帮助学生搞好学习的催化剂,又是激发学生学习兴趣,调动学生激情的兴奋剂。合作学习要坚持实行独立在前、合作在后、成果共享的程序,如何很好地把这些成果应用到课堂教学中,我们尝试给各个小组建立学习档案袋的形式,对学生的学习过程进行记录,为评价提供了依据。采用档案袋符合“关注过程”、强调质性评价以及教学与评价整合的改革趋势。合作小组的学习档案袋不仅有对学生进行科学、全面、公正、恰当评价的“档案”作用,而且还可以促进学生的人格逐渐完善,学习不断进步,创造能力不断发展,激发学生进一步学习的兴趣,培养群体合作学习的精神。在具体的管理过程中,学习档案袋还可分为成果型档案袋、过程型档案袋和评价型档案袋。     

科学认识档案袋评价

档案袋评价亦叫做成长记录袋评价,是指以档案袋为依据而对评价对象进行的客观的、综合的评价。档案袋英文单词为Portfolio,有“代表作选辑”的意思。最初使用这种形式的是画家及后来的摄影家,他们为了特定的目的(如:升学,展览,找工作等)把自己有代表性的作品汇集起来,向预期的委托人展示。二十世纪九十年代早期,教育家们开始利用档案袋评价学生,向家长汇报学生的学习进展情况(Linn&Gronlund,2000)。作为我国新一轮课程改革所倡导的一种质性评价方法,档案袋评价在国外教育实     

英语教育活动中档案袋评价应用分析

在英语教育活动中,现行的以成绩为主的终结性评价标准与体系已无法满足对师生以及教育活动效果进行评价的需要,而基于多元智能理论创建的档案袋评价则是一种可行性的解决方案。档案袋评价是教育评价体系中非常有效的一种质性评价方式,能够针对当前评价模式的弊端,促进师生角色转变,增加过程性评价,激发英语学习者的学习动机,丰富英语教育评价手段,真正发挥教育评价的积极作用。     

学生数学学习成长档案袋评价研究初探

本文介绍了一种新的质性评价方式—档案袋评价。首先就档案袋的定义、特点等进行了分析,同时,研究探讨了数学学习成长档案袋包括的内容:学生数学学习心理档案袋、数学知识掌握档案袋、自我反思档案袋、问题解决探究能力档案袋、小组交流讨论档案袋的建立、内容设置、具体实施等问题。     

化学实验教学评价的新发展——化学实验教学中的档案袋评价方法

档案袋评价 ,作为质性评价的一种重要评价方式 ,适应了促进学生科学素养主动全面发展的化学实验教学观 ,因而备受关注。一、档案袋评价的含义及意义档案袋 ,其英文单词是Portfolio ,原意是指用来装材料 (如零散纸张、相片或图片 )的箱子和装在箱子中的材料 (尤指有关个人方面的材料 ) ,因此 ,这一单词还可译为“文件夹”(包括夹子和装在夹子中的材料 )。将这一术语用于教育教学评价上 ,也可译为“成长记录袋”。化学实验教学的档案袋评价 ,是指评价者(可以是化学教师、家长、学生自己或同伴 )依据档案袋中的材料 ,对学生化学实验学习的过程…     

在《人际沟通》实践教学中建立成长档案袋及学生评价体系

成长档案袋评价是一种新兴的质性评价方法,本文对成长档案袋在教学评价中的优势进行了分析,阐述和说明了《人际沟通》实践教学中建立成长档案袋的目的、内容、评价表设计等。     

俄语写作档案袋评价中教师评价与学生评价的成效分析及其启示

档案袋评价作为一种形成性评价方式,在目前的基础教育领域获得了广泛的关注。在外语教学研究中对档案袋评价进行探索,有助于基础教育阶段教育工作者更深入地了解档案袋评价的成效。文章作者在D高为期一学期的档案袋教学实验基础上,对该校8名俄语学习者的质性访谈结果进行分析,探究了高中学习者对俄语写作档案袋评价中不同评价主体的看法,以期为高中俄语写作教学提供参考。     

档案袋评价在大学英语教学中的实践

档案袋评价是一种新兴的学习评价方式。不同于传统评价,档案袋评价注重质性评价。在大学英语教学过程中有效使用档案袋评价,鼓励学生参与评价,有利于拓宽教师与学生之间的沟通渠道,促进学生的英语学习,能取得较好的学习和教学效果。     

档案袋评价：师范生顶岗支教实习评价的新途径

实习成绩评定是顶岗支教实习的一个重要环节。档案袋评价作为质性评价的典范已在教育领域得到广泛使用。本文论证了在顶岗支教实习中档案袋评价的重要性,并进一步阐述了在顸岗支教实习中档案袋评价的实施。     

语文学习档案袋评价的实践

一、档案袋评价回顾，档案袋评价以学生为中心、以民主化的教育思想为其理论依据，始于上世纪80年代的美国，在国外教育实践中的应用迄今已有二十多年。它是一种新的质性评价方式，在我国档案袋评价尚属起步阶段。语文学习档案袋评价的实践更是屈指可数。     

从质性课程评价谈档案袋评定

教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》指出:“教师要在教育教学的全过程中采用多样的、开放式的评价方法(如行为观察、情景测验、学生成长记录等)了解每个学生的优点、潜能、不足以及发展的需要。”这是说在基础教育发展的新时期要构建符合素质教育理念的评价体系,目前一般采用的是档案袋评定,也叫学生成长记录。它源自最近十几年才出现的质性研究和质性课程评价。质性研究主要受艺术、人文学科、社会理论的影响而产生,它是以追求“实践理性”和“解放理性”为根本目的的,且已取代了发展已久的“量化评价”。质性课程评价…     

对建立教师教学工作电子档案的研究

教师评价制度改革是当前中学评价改革的重要组成部分。有效的教师评价具有导向、监督、激励、发展等多重功能,对于新课程的实施与推进起着至关重要的作用。“档案袋”评定是质性评价的典范之一;它以质性评价统整量化评价,它是使发展性评价与传统性评价两个阶段结合起来的最好的评价方式,能较好地发挥评价的诊断、导向、监督、激励和发展等多重功能。本文探索了“电子档案”的建构和评价功能。