人到中年的感悟和期盼

有人讲,中年是人生的中转站,更是人生幸福指数的低谷期,既没有青年的欢快,也没有老年的休闲,背负更多的是压力、责任和危机感。世界卫生组织把45岁到59岁的年龄段定为中年人,人到中年,人生过半。这迫使我静下心来思索,作为一个教育工作者,人到中年的人生追求和行动指南。     

U形曲线解释为何人到中年最郁闷

研究显示．人一生中的快乐感是条U曲线，中年人是最不快乐的。 比利时马斯特里赫特大学的经济学家伯特·凡·兰德亨说．一个人对生活的满意度在接近三十岁时会开始不断下降．一直到五十好几才会有所回升。     

春日养肝露一手

春季万物荫生,正是调养身体五脏的大好时机。按照中医“四季侧重”的养生原则,春季补五脏应以养肝为先。因为,春天虽然天气暖和了,但是仍然有冬天的余寒,特别是早春的乍暖还寒,使机体的调节功能一时来不及转变,肝功能便易受损,引起周身气血运行紊乱,故早春食补重在养肝。俗语说：药补不如食补,养肝也是如此。     

春日养肝露一手

春季万物荫生,正是调养身体五脏的大好时机。按照中医四季侧重的养生原则,春季补五脏应以养肝为先。因为,春天虽然天气暖和了,但是仍然有冬天的余寒,特别是早春的乍暖还寒,使机体的调节功能一时来不及转变,肝功能便易受     

我的留乌生活简

学中文的瓦列那一天我在宿舍山坡下的车站等车,从旁边走过一个中年人,带着个小男孩。都走过去好一段了,他忽然转身向我走来。“你是中国人吗？     

一首多调式的交响叙事诗——读谌容《人到中年》

谌容的中篇小说《人到中年》反映的是现实生活中人到中年的责任、苦恼以及他们在智力、精力、体力之间的矛盾冲突,抒发了中年人的情怀。     

郁达夫旧体诗初探

郁达夫是现代有数的以旧体诗词形式反映现代生活的一代名家之一。他的诗始终与中国人民反帝反封建的斗争联系着。前期诗多悲愤之词；后期宣传抗战成了他诗歌的中心思想，成为鼓吹抗战的有力号角。其诗韵律严整，出之自然，可与龚自珍．鲁迅相比。     

与现代生活息息相关的物理试题——评析几道联系生活和社会热点问题的物理题

题目1晓红的妈妈从市场买了一只廉价台灯，装上“220V25W”的灯泡后，将插头插入家庭电路的插座时，室内电灯立即全都熄灭，原因可能是（ ）     

与现代生活息息相关的物理试题——评析几道联系生活和社会热点问题的物理题

物理存在现代生活的方方面面,中学物理可谓是与生活密切相关,下面就教学中出现的几道联系生活的物理试题予以评析：     

中年人生活满意度与人际信任的相关研究

研究使用生活满意度指数（LSI）量表和人际信任量表对250名中年人进行调查,研究生活满意度与人际信任两者之间的关系。结果发现：（1）中年人生活满意度总体处于于中等偏下的水平;（2）中年人生活满意度在性别、居住地、婚姻状况方面无显著差异,相对而言,女性得分略高,住在城镇的生活满意度高于住在乡村的中年人,双亲家庭生活满意度高于单亲家庭;（3）中年人生活满意度与人际信任之间存在显著相关。     

试谈如何让语文教学联系生活

语言来源于生活,在生活中学语文,这是“大语文教学观”的需要。听、说、读、写能力等都与现实生活紧密相连。在语文教学中,应让语文教学联系生活。同时生活又是学生学习的源泉,是课堂教学生活化的延伸。本文试从分析教学中遏到的问题出发,探索如何让语文教学联系生活。     

试析体育在现代化建设中的地位和作用

体育作为一种社会文化现象,受到社会政治、经济的制约,同时也对人类现代生活的各方面产生影响。本文从社会学的角度出发,通过对体育的性质、特点及现代社会对体育的强烈需求进行分析,阐述体育在现代社会生活中的主要功能。     

在体验中点燃小学数学思维的火花

课标由"双基"变为"四基",更加注重培养学生对于学习数学的兴趣以及感受数学与生活紧密联系,让他们从"要我学"的思想转变为"我要学",更加符合杜威的"三中心论":"学生中心""经验中心""活动中心"。让学生在已有的经验上,在活动中学,使之内化为自己的技能。     

加强中小学生手机管理须多方发力

随着智能手机的逐步普及,手机确实给学生带来许多方便,比如可以随时与家长联系,可以借助手机学习有关知识,但因为中小学生自控能力差,不少学生痴迷于用手机打游戏、浏览不健康网页等,既伤害了视力,又影响了学习。手机给学生带来的害处越来越多,可以说,到了非管不可的地步了。     

对“算法多样化”的思考

数学课堂教学改革中的一个突出问题,就是要解决如何从学生已有的知识和生活经验中学习、理解数学,也就是数学教学要密切联系学生生活实际。     

浅论数学与生活

数学来源于生活,寓于生活,又用于生活.只有将生活与数学密切联系才能增强学生学习数学的内驱力,激发学生学习数学的浓厚兴趣,提高学生的数学修养和实践应用能力.     

浅谈生活与生物科学的联系

生物科学是自然科学中的基础学科之一,是研究生命现象和生命活动规律的一门科学。生活中处处有生物科学,生物科学又渗透到生活中的各个领域,它们之间相互联系、密不可分。     

我们的生活,我们的课堂

语文是生活的外延。在课堂上将语文与生活对接,学生能从语文课堂上验证生活,从生活中发现语文,语文学习将更有活力与吸引力;学生逐渐成为生活的有心人。师生共同的生活经历,可以是一节语文课的桥梁、框架或钥匙。     

小学数学教学与生活实际的联系

《数学课程标准》在教学中的注意问题中,明确指出:"数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物中提供观察和操作的机会,使他们感受到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,从而对数学产生亲切感。"因此,数学教学应将数学与学生的生活、学习联系起来,让学生学习有效的,活生生的数学,让孩子有更多机会体会从生活中学习数学、理解数学和应用数学,从而使学生真正体会到数学的实用价值。     

谈谈生活与数学的联系

如何学好数学是大部分学生所头痛的问题,因为数学这门学科在学生眼里是一门难学不易懂、枯燥乏味、了无生趣而且死板的科目,很多学生甚至对数学有抵触心理,其实数学也可以变得充满乐趣,简单易懂,老师应该注重教学方式,将数学与生活进行结合,俗话说的好,万物源自生活。生活无处不充满乐趣,对生活当中的一些事物进行举例出题,让学生对数学改观,并对其产生兴趣,这样就能将学生的数学成绩提高。