基于FPGA的m序列发生器设计与实验

如何设计出将m序列计算、FPGA和具体应用结合在一起的综合实验是数字逻辑电路、EDA等课程的重要内容。利用线性反馈移位寄存器设计了不同周期的m序列,给出了m序列的程序流程和仿真波形。采用FPGA生成m序列,并利用生成的m序列通过IGBT驱动,与光耦隔离电路、电源电路等组成扩频编码探地发射仪,该发射仪能确保在大范围之内收到地质信息,减少野外环境带来的干扰。该综合实验可以提高学生的学习兴趣,培养学生运用综合知识的能力。     

基于FPGA的m序列发生器的设计

阐述m序列的产生原理并分析m序列的性质,在此基础上设计了一个具有有限长的m序列发生器,进行了仿真测试验证,用软件综合得到了该序列的RTL级电路原理图和门级电路原理图,由此得出设计m序列发生器的一般规律。     

简易m序列调制解调器前端设计

m序列是扩频通信方式的基础理论,应用较为广泛,m序列是对最长线性反馈移位寄存器序列的简称,可由带线性反馈的移位寄存器通过串行移位方式生成。文中通过对m序列生成的基本理论进行了详细介绍,并基于此设计了简易m序列调制解调器架构,和硬件描述语言代码,完成了仿真,测试。     

运用m序列测量脉冲响应分析

m序列作为脉冲响应测量的激励信号已经被广为接受．除高斯噪声外，实际系统中还存在有色噪声，本文分析了有色噪声干扰下m序列测量技术的统计特性，推出m序列测量方法是无偏的且均方误差和与观测样本数及m序列周期有关的结论；同时，系统中的非线性也影响测量的精确性，分析了系统中存在微弱无记忆非线性时m序列测量方法对非线性失真的抑制能力，并通过Matlab仿真实验进行了验证．     

运用m序列测量脉冲响应分析

m序列作为脉冲响应测量的激励信号已经被广为接受.除高斯噪声外,实际系统中还存在有色噪声,本文分析了有色噪声干扰下m序列测量技术的统计特性,推出m序列测量方法是无偏的且均方误差和与观测样本数及m序列周期有关的结论;同时,系统中的非线性也影响测量的精确性,分析了系统中存在微弱无记忆非线性时m序列测量方法对非线性失真的抑制能力,并通过Matlab仿真实验进行了验证.     

基于m序列与Walsh序列的复合序列

对m-walsh复合序列的产生以及性质加以分析.用matlab仿真复合序列,对其性能进行大量分析.结果表明,复合序列具有良好的自相关性并易于产生多组序列.     

溴化锂吸收式制冷机发生器放热系数的数学模型研究

本文根据现有文献中的实验数据，应用数值计算方法中的曲线拟合的最一乘法，建立了溴化锂吸收式制冷机发生器放热系数的数学模型，使离散数据连续化，为溴化锂吸收式制冷机组的计算机控制打下了基础。此外，本文首次定量地揭示了水在溴化锂溶液中的含量对放热系数的影响。     

核辐射信号数字仿真发生器的设计

设计了一套核辐射信号数字仿真发生器,可以近似数字核仪器系统中的探测器-前置放大器、前端条件线路、高速模/数变换等部分。利用这套仿真发生器,只需一台PC机就可以进行数字处理算法的开发,减少了对硬件设备的需求,降低了数字核仪器系统的研发成本,增强了数字处理算法开发的灵活性。通过仿真信号能谱测量与实际采样信号能谱测量的对比,验证了核辐射信号数字仿真发生器的有效性和实用性。     

m序列与其Niho采样序列的互相关性研究

采样因子d=2s2s+12m-1+1表示定义在有限域F2n上的Niho指数,其中n=2m,s和m均为正数且满足se2(m),s为偶数.若m为奇数,则gcd(s,m)=1,这种情况下互相关函数的取值分布情况已经得到确定;若m为偶数,则gcd(s,m)=r>1,本文将研究这种情况下周期为22m-1的m序列...     

圆度误差数学模型的建立与仿真分析

按照形状与位置公差国家标准中圆度误差的规定，采用最小二乘圆法建立了圆度误差的数学模型，并对其进行了仿真分析。文中的数学模型和仿真研究研制圆度测量仪和在线测量系统提供了理论依据。     

关于两个数学模型的经济意义及其应用

指出微分方程dS/S=rdt与极限limx→∞（1＋1/x）x的经济意义,给出了应用实例,说明它们是同一个经济问题的数学描述,不同之处在于描述的角度不同。     

存货管理中经济进货批量的几种数学模型

存货管理是财务成本管理中很重要的一个部分,本文首先在一些假设理想状态下利用数学函数的建立和导数的应用知识建立了经济进货批量的基本数学模型,为了与实际情况更接近,本文将理想状态现实化,放宽基本条件,对基本模型进行相应的扩展,利用相关的数学理论进一步建立经济批量中存货陆续供应和使用状态下的数学模型、数量折扣下的数学模型、保险储备下的数学模型以及允许缺货条件下的数学模型。     

数学模型方法与数学教学

数学模型是数学创造与数学教学中经常使用的一种重要的数学方法．从方法论的角度考虑，让学生了解MM方法的涵义和作用、构建一般的模式等，对促进其数学学习、灵活地应用数学知识和思想方法解决现实问题、提高数学能力都有极其重要的意义。     

数学归纳法及其在数论方面的应用

本文给出了数学归纳法的几种常用形式,并举例说明它们在数论方面的应用．     

基于数学模型的高等数学概念意象教学

概念是高等数学学习的基石,但是学生对概念的理解水平较低.本文介绍了概念意象的定义和特征,论述了高等数学教学中,利用数学模型建立概念意象、消除错误和解决实际问题,从而掌握概念.     

谈数学教学与数学思维品质的培养

阐明了在高等数学教学中培养学生数学思维品质的重要性与必要性.结合实例,叙述了在高等数学教学中培养学生数学思维的深刻性、灵活性和独创性的教学方法.     

高等数学教学与数学文化的传播

数学是一种文化,并且是现代文化的核,心.高等数学教育在传播数学知识的同时.更注重让学生感悟数学精神,理解数学思维,掌握数学思想方法,从而受到数学文化的熏陶,以提高数学文化素质.     

浅谈数学创造性思维能力的培养

本文阐述了创造性思维的概念,揭示了数学创造性思维的基本特征,从开发学生智力、引导学生探索和实践环境等方面,提出了培养学生创造性思维能力的途径和方法.     

数学模型与数学实验

阐明了数学模型与数学实验的关系,并用数学软件对数学实验举例作了一些介绍。