浅谈幼儿园纪律教育

纪律教育是幼儿教育的一个重要组成部分,当前主要存在教师对幼儿纪律教育的深远意义、对幼儿纪律教育的方法多样性和对幼儿落实纪律教育的差异性认识不足等存在问题,针对性提出了强化教育理论的学习研究,强化纪律教育的手段创新,强化落实纪律的方法途径等对策,建立健康型纪律教育模式,促进和提升幼儿教育的效果。     

幼儿园纪律教育之我见

纪律教育是幼儿教育的一个重要组成部分,当前主要存在教师对幼儿纪律教育的深远意义、对幼儿纪律教育的方法多样性和对幼儿落实纪律教育的差异性认识不足等问题,作者有针对性地提出要管理好班级,树立正确的纪律意识,强化落实纪律的方法途径,增强幼儿教育效果。     

洛克的纪律教育思想及其现代教育价值

有关纪律教育问题自古就被认为是教育过程中至关重要的环节,洛克从培养绅士教育的理论出发,认为只有纪律教育顺利实施并达到预期的效果,才能保证教学理论和教学原则的顺利开展。在当代教育改革大发展的进程中要实现教育的目标,必须改革纪律教育的方式,把惩罚和奖励结合起来,注意多种教育方法的配合。     

蒙台梭利纪律教育的分析及启示

蒙台梭利关于纪律教育的论述是蒙氏教育方法的重要组成部分,蒙氏学校中良好的纪律和秩序给人留下了深刻的印象。然而蒙台梭利对纪律内涵的理解和普通学校中所谓的“纪律”大相径庭,相较而言,蒙氏纪律教育对我们的启示是:创设有准备的环境、培养幼儿独立性、建立积极的纪律、在纪律教育中慎用奖励和惩罚。     

蒙台梭利纪律教育思想与幼儿园常规教育

蒙台梭利在她的教育著作中就纪律教育问题作了专门的论述,不仅提出了一个全新的纪律教育观:纪律必须通过自由而获得(突破了传统教育派将纪律和自由二者相互对立的局限),而且还就良好纪律的培养途径以及培养的阶段性等问题从实践角度作了有益的论述。这对于纠正当前幼儿园常规教育在认识或实践方面尚存在的缺陷和不足具有积极作用。     

透视学校教育中的纪律

“学校没有纪律犹如磨盘没有水。”纪律不只是维持学校教育秩序的保障,其本身就是一种重要的道德性情,纪律教育在人的道德品质成长过程中发挥着重要的作用。     

国外纪律教育观点综述

纪律教育一直以来都是德育的重要组成部分,培养学生自觉遵守纪律的品德,是古今中外教育家共同关注的问题.国外的教育家关于纪律教育的观点和实践,对我国现阶段进行纪律教育,有重要的借鉴意义.     

管窥纪律教育

当我们还是小孩子,眼中的“纪律教育”是老师的厉声：“安静”;当我们成长为少年时,眼中的“纪律教育”变成了老师那严肃犀利、令人生畏的目光;当我们已是成年人,反观幼儿园的“纪律教育”时,“纪律教育”又意味着什么呢？是为了幼儿园教育有序进行,而维持课堂的工具,还是扼杀童权,限制创造力,适用对象为未成年人的专有名词呢？     

蒙台梭利纪律教育思想及其启示

著名的意大利教育家蒙台梭利大胆地提出纪律教育的思想,强调积极主动的全新的纪律教育观,阐述了儿童自由与纪律的内涵和关系以及与以往传统教育中自由与纪律的不同之处。这对于当前我国学校基础教育的发展具有积极的启示作用。     

浅议高校开展大学生纪律教育的意义

本文从纪律教育是继承发扬我国传统美德的客观要求、纪律教育是适应社会发展的必然选择、纪律教育是促进大学生全面成才的根本要求、纪律教育是大学生思想政治教育的重要内容、纪律教育是构建和谐校园的重要保障五个方面对高校开展大学生纪律教育的意义展开了讨论.     

中美高校纪律教育比较及启示

纪律教育是高校教育的重要内容,是高校有序运行的主要手段。不同的文化背景导致中美高校在纪律教育方面存在一定的差异,对比中美高校纪律教育的内容、方式及违纪处理等相关内容,分析二者存在的共性和差异性问题,对我国高校纪律教育的规范化、科学化具有一定的借鉴与启示意义。     

浅析大学生纪律教育的内涵和目标

纪律教育不仅是高校日常教学工作正常进行的保证,也是培养学生良好个人品格的有效途径.要在高校中系统、广泛的开展纪律教育,教育学生认识纪律的重要意义,培养学生自律意识,使其遵守纪律和行为规范,必须首先解决的问题是:所谓的纪律教育,到底有哪些内涵,我们在高校开展的多种层次、多角度的纪律教育,又要实现什么样的目标.本文以此为出发点,在对纪律的内涵及特性进行探讨的基础上,着重分析了纪律教育的内涵以及现阶段纪律教育的目标.     

蒙台梭利纪律教育思想对幼儿园常规教育的启示

蒙台梭刺从儿童发展观出发,提出了独特的纪律教育理论.以蒙台梭利的纪律教育思想来分析和评价当前新课程背景下幼儿园常规教育,特有助于纠正当前幼儿园常规教育在观念和实践方面尚存在的缺陷和不足.     

促进校园文化建设看大学生纪律教育创新

纪律教育是高校社会主义精神文明建设的重要内容,是高校思想政治工作的重要部分。本文在分析大学生纪律教育现状的基础上,指出良好的校园文化对大学生纪律教育的积极意义,并进一步提出了促进校园文化建设,强化大学生纪律教育的方法和途径。     

高师学生纪律教育新探

纪律教育是塑造高师学生教师职业道德的重要手段之一.文章从实践出发探索了在新形势下对高师学生如何进行有效的纪律教育.     

论邓小平关于学校纪律教育的思想

邓小平高度重视纪律教育,把纪律教育视为思想政治教育的重要内容,强调“四有”中最重要的是有理想、有纪律。对大学生进行纪律教育的途径和方法主要有三个方面：一是养成规律生活的习惯,二是正确使用学校纪律,三是发挥奖惩的育人作用。     

蒙台梭利纪律教育思想及其对幼儿园常规教育的启示

蒙台梭利教育法重视纪律教育,其核心体现在：纪律通过自由而来、让孩子走向独立、废除奖励和外部惩罚等思想,这对幼儿园常规教育具有深刻的启示,对解决当前幼儿园常规教育中出现的一些问题具有指导意义。     

新课改背景下小学生的纪律教育

随着新课改的不断深入,学生的纪律教育也在不断转化。学校的纪律教育,实行的是自觉教育,这种自觉教育是公民道德教育的重要组成部分。自觉纪律的形成不单是行为训练的结果,而是学生道德发展的一个方面。因此,纪律教育必须符合儿童道德发展的规律。一、引导学生制定纪律规则是形成纪律的一个重要环节纪律教育的目的并不完全在于使学生刻板地按规则的条文行事,而是要使学生深刻地理解规则所蕴含的道德信念,并以它作为指导自己行为的原则,在变化的情况下做出正确的选择。心理学研究表明,儿童对于规则的     

教育学视角下的学校规训与纪律教育

纪律之于人的发展十分重要,是学校教育的必要手段和重要任务;学校一般在知、情、行三方面对学生进行纪律教育,然而其中却存在着通过灌输、诱惑、惩罚等手段规训学生,混淆纪律教育和规训的现象。因此,必须对纪律教育和规训进行区分,通过引导学生建立规则、累积学生的积极情感经历和扭转对学生的人性假设,真正实现对学生的纪律教育,促进学生健康成长。     

对纪律教育的再认识

纪律教育作为学校德育的应然组成部分不容忽视。学校必须以促进学生身心健康发展为指南,积极建构科学的纪律教育体系,实现学生的和谐发展。